לקצר את הפער האזורי

בעזרת פתרונות מעשיים רבים, עבודה אתנית בדרום מזרח לאם דונג זכתה לתשומת לב מקיפה, וסייעה בשיפור חייהם של מיעוטים אתניים, וצמצמה בהדרגה את פער הפיתוח בהשוואה לאזורים אחרים במחוז.

כיתת חינוך גופני של תלמידי בית הספר התיכון דונג ג'יאנג. צילום: נגוק לאן

שימור וקידום זהות תרבותית

לדברי נציג המחלקה המחוזית למיעוטים אתניים ודתות, בשנים האחרונות, הקומונות של מיעוטים אתניים באזור הדרום-מזרחי של המחוז קיבלו משאבים מרוכזים מהמרכז ומהמחוז כדי להשקיע במקביל במוסדות תרבות וספורט עממיים.

הודות לכך, כיום, ב-100% מהקומונות באזורי מיעוטים אתניים יש בתי תרבות, ב-100% מהכפרים והכפרים יש בתי קהילה ומתקיימים להקות אמנות המוניות. פעילויות תרבות מסורתיות, פסטיבלים ומלאכות יד של מיעוטים אתניים נשמרות, משומרים ומקושרות לפיתוח תיירותי , במיוחד בקהילת צ'אם.

בנוסף, בכל האזור יש כיום 4 שרידים לאומיים ו-4 שרידים פרובינציאליים הקשורים למיעוטים אתניים, שרבים מהם שוחזרו ונמנעו הידרדרות.

נכון לעכשיו, מוזיאון בין תואן ומרכז התערוכות התרבותי המחוזי צ'אם משמרים חפצים ועתיקות נדירים רבים מסוגים וחומרים שונים של מיעוטים אתניים במחוז. אוסף המורשת התרבותית המלכותית של צ'אם נשמר אצל משפחת צאצאי שושלת צ'אם בקומונה של הונג תאי, יחד עם שרידים ועתיקות רבים.

בנוסף, כמה פעילויות תרבותיות מסורתיות של קבוצות אתניות, ובמיוחד קבוצות אתניות צ'אם, מיושמות בשילוב עם פיתוח תיירות מקומי. מוצרי ברוקאד וקרמיקה של קבוצות אתניות צ'אם מוצגים באופן קבוע באתרי תיירות, וחפצי תרבות מוצגים בפסטיבלים.

בפרט, הפרובינציה מיישמת פרויקט לשימור וקידום פסטיבל הקייט של שבט צ'אם במטרה לשרת את פיתוח התיירות המקומית. במקביל, היא מתאמת עם פרובינציות אחרות לבניית תיק מדעי בנושא "אמנות הקדרות המסורתית של שבט צ'אם" עבור אונסק"ו, שיכלל ברשימת המורשת התרבותית הבלתי מוחשית הזקוקה להגנה דחופה.

החינוך באזורים הרריים משתפר בהדרגה.

חינוך והכשרה מזוהים כאחד מתחומי העדיפות. עד כה, באזור הדרום-מזרחי של הפרובינציה יש פנימייה אתנית אחת ברמה המחוזית ו-4 פנימיות אתניות ברמה המחוזית. מערכת החינוך באזור המיעוטים האתניים הופכת מרווחת יותר ויותר, ושואפת לעמוד בסטנדרטים הלאומיים.

הודות להשקעה סינכרונית, איכות ההוראה והלמידה שופרה, שיעור הנשירה ירד משמעותית. שיעור גיוס הילדים לבית הספר עלה, גן חובה הגיע ל-99.86%, בית ספר יסודי ל-99.5%, בית ספר תיכון ל-92.91% ובית ספר תיכון ל-61.17%. 100% מהקומונות באזורי מיעוטים אתניים עמדו בסטנדרטים של חינוך יסודי אוניברסלי לגיל המתאים וחינוך תיכוני אוניברסלי.

במקביל להוראת ולימוד וייטנאמית, בתי הספר גם ממשיכים ללמד את שפת הצ'אם בין 2 ל-4 שיעורים בשבוע לכל כיתות היסודיות. בנוסף, 49 בתי ספר עם תלמידים בני מיעוטים אתניים עוברים לימוד וייטנאמי, והגיעו ל-100% בהתאם ליעד פרויקט שיפור השפה הווייטנאמית. הכשרה מקצועית וגיוס של תלמידים בני מיעוטים אתניים מתבצעים גם הם באופן קבוע.

מדי שנה, האזור מתאם עם מכללות ואוניברסיטאות כדי לארגן גיוס ומיון מקצועי בהתאם לצו 141, ובכך ליצור הזדמנויות לילדים בני מיעוטים אתניים ללמוד, לשפר את כישוריהם ולעמוד בדרישות משאבי האנוש בתקופה החדשה.

עם זאת, קהילות המיעוטים האתניים באזור הדרום-מזרחי של המחוז עדיין מתמודדות עם קשיים רבים עקב אזורי המגורים המפוזרים של המיעוטים האתניים; רמת החיים שלהן עדיין שונה מהרמה הכללית של המחוז...

למרות אתגרים רבים, התוצאות שהושגו בתחומי החינוך, התרבות והחברה אישרו את תשומת הלב של המפלגה והמדינה למיעוטים אתניים ולאזורים הרריים באזור הדרום-מזרחי של הפרובינציה.

זהו גם הבסיס להמשך יישום פתרונות סינכרוניים ביישוב, במטרה לפיתוח בר-קיימא, לשיפור החיים החומריים והרוחניים של האנשים ולביסוס גוש האחדות הלאומי הגדול.

מקור: https://baolamdong.vn/rut-ngan-khoang-cach-vung-mien-388732.html