בסדנה בנושא הפרויקט "תוכנית פיילוט לספרי לימוד אלקטרוניים לכיתות א', ב' ו-ג'" שאורגנה על ידי ועדת העם של הו צ'י מין סיטי ומשרד החינוך וההכשרה ב-18 ביולי, אמר מר הואה נגוק תואן, סגן יו"ר ועדת העם של הו צ'י מין סיטי, כי על פי המטרה הראשונית של הפרויקט, ספרי לימוד אלקטרוניים נועדו להיות ספר שיכול גם להעביר את כל הידע וגם להפחית את נטל נשיאת הספרים על התלמידים.
כל תלמיד מקבל טאבלט...
על פי הוצאת הספרים לחינוך וחברת אינטל (ספקית התוכנה לספרי הלימוד הדיגיטליים), ספרי הלימוד הדיגיטליים פותחו עבור טאבלטים בגודל 8 אינץ'. בנוסף לתוכנית הלימודים הכללית, המכשיר כולל גם יותר מ-20 אפליקציות משלימות לנושאים שונים. יתר על כן, מנגנון השליטה בגישה לאינטרנט ובאפליקציות המותקנות מספק לבתי ספר ולהורים שקט נפשי רב יותר בנוגע לשימוש של ילדיהם במכשיר.
עם זאת, בסדנה הועלו חששות רבים, כגון: האם ספרי לימוד דיגיטליים מתאימים לתלמידים צעירים מאוד? האם ספרי לימוד דיגיטליים הם כלי משלים או תחליף מלא לספרי לימוד מסורתיים? גב' צאו טי טויאט מאי, סגנית ראש מחלקת החינוך וההכשרה במחוז 4, הביעה דאגה מכך שבגיל כיתה א' ילדים צעירים מדי מכדי להבין את החשיבות של שימור מוצר לשימוש ארוך טווח.
גב' טראן טי טאנה טוי, סגנית ראש מחלקת החינוך וההכשרה במחוז 10, הסכימה עם דעה זו והעלתה את השאלה: "בעבר, היו דעות רבות המצביעות על כך שהשימוש בלוחות לבנים אינטראקטיביים משפיע על ראייתם של תלמידים צעירים, אז האם ספרי לימוד אלקטרוניים בטוחים לעיני ילדים?"
מאיפה יגיע המימון?
דעות רבות בסדנה הביעו חששות בנוגע למימון השימוש בספרי לימוד דיגיטליים. גב' נגוין נגוק האן, סגנית מנהל בית הספר היסודי נגוין בין חיאם, שאלה מהיכן יגיע המימון לצייד את התלמידים בטאבלטים, בהתחשב בכך שלבית הספר מתקנים טובים יחסית במחוז 1 והוא מקבל השקעה משמעותית מהורים. היא שאלה האם ההורים יספקו את הטאבלטים בעצמם או שמא תקציב בית הספר או הממשלה המקומית ישמש. "אם ההורים יספקו אותם בעצמם, זה לא יהיה אחיד מכיוון שלא לכל המשפחות יש את האמצעים, בעוד שבית הספר לא יכול לספק את כל הכיתות. יישום לקוי ייצור אי שוויון בסביבה החינוכית. מצד שני, אם יסופקו רק ערכות ספורות לכל כיתה, התלמידים לא יוכלו לקחת אותם הביתה. לכן, חינוך שיתופי בבית יהיה קשה מאוד", הסבירה גב' האן.
גב' נגוין טי הונג ין, סגנית מנהל בית הספר היסודי דין טיין הואנג, הצהירה כי בכיתות א', ב' ו-ג' בבית הספר לומדים כמעט 1,000 תלמידים, מה שהופך את אספקת ספר לימוד דיגיטלי לכל תלמיד לאתגר משמעותי. בינתיים, נציגים ממחוזות פרברים רבים אישרו כי היישום יהיה קשה עקב אילוצים כלכליים. גב' קאו טי טויאט מאי ציטטה את הדוגמה של מחוז 4, שבו רק לבית ספר אחד יש חדר מולטימדיה, והדגישה את הקושי בהשקעה בספרי לימוד דיגיטליים.
גב' טראן טי טהאן טהו מאמינה כי פרויקט הפיילוט לספרי לימוד אלקטרוניים חייב לשכנע את החברה ביעילותו ובהגינותו. כדי להשתמש בהם ביעילות, נדרשת הכנה רבה, לפחות עבור ילדי כיתה א', החל מהסמסטר הראשון.
מנקודת מבט אחרת, אנשים רבים מודאגים האם ספרי לימוד אלקטרוניים יכולים להחליף את שיטות ההוראה המסורתיות. אם שיטות ההוראה המסורתיות יינטשו, מה יקרה להכשרת מורים, והאם זה ישפיע על הרגלי הקריאה ארוכי השנים של התלמידים? "האם זה בסדר אם ספרי לימוד אלקטרוניים מועתקים בדיוק מספרים ישנים? לדוגמה, האם יש צורך לתאר עץ כשהוא עומד במקום, בדיוק כמו בספר מודפס? ספרי לימוד אלקטרוניים צריכים להיות רק כלי תמיכה ואינם יכולים להחליף לחלוטין את שיטות ההוראה המסורתיות", הציע מר טראן טרונג חיאם, סגן ראש מחלקת החינוך וההכשרה במחוז טאן פו.
השקעה באנשים דורשת שיקול דעת.
מר לה תאי היי, מנהל מחלקת המידע והתקשורת של הו צ'י מין סיטי, מאמין שבנוגע לפיתוח תוכנה, במיוחד עבור ספרי לימוד אלקטרוניים, יש להיות שקופים כדי לאפשר לחברות תוכנה להתחרות ולהימנע ממונופולים. בינתיים, לדברי מר נגוין ואן לאם, סגן ראש ועדת התקציב (מועצת העם של הו צ'י מין סיטי), עלויות הפרויקט גבוהות למדי, אך אין לפחד או להימנע ממנו רק משום שמדובר בכסף רב. הבעיה היא שהשקעה במשאבי אנוש דורשת זהירות, עם תהליך של סקר כל מחוז, כל בית ספר וכל משפחה... "עדיין ישנן סוגיות רבות לדון ודעות רבות כדי למצוא את הפתרון הטוב ביותר", סיכם מר הואה נגוק תואן.
מקור: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/sgk-dien-tu-gay-tranh-cai-2014071823092442.htm
![[תמונה] חיזוק אופי ומומחיות: אימון אינטנסיבי לחיילי ארטילריה.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/30/1782815602541_lu-368-1875-4571-jpg.webp)
