
כאשר יש פער בין הלמידה לבין הבחינה.
למרות שעבר שבוע, מבחן המתמטיקה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי עדיין מושך תשומת לב רבה מצד מועמדים, הורים ומורים. גב' נגוין אן טהאן (מחוז ת'ו דוק , הו צ'י מין סיטי) נזכרה במבחן המתמטיקה האחרון של בנה בכיתה י': "אחרי המבחן, ילדי פרץ בבכי, ואמר שבחדר המבחן היא קראה את השאלות אך לא הבינה מה הן שואלות. בדרך כלל, היא מתרגלת בקפידה שאלות מבחן ועובדת על סוגי הבעיות שנותנים לה המורים, והביצועים האקדמיים שלה בכיתה נחשבים טובים למדי, אך מכיוון שהיא רגילה לבעיות עם שלבים כתובים מראש, היא נכנסה לפאניקה ואיבדה את קור רוחה כשעמדה בפני בעיות מעשיות כמו זו", אמרה גב' טהאן.
במרכזי בחינות רבים בהו צ'י מין סיטי, מועמדים רבים הזילו דמעות בטענה שבחינת המתמטיקה הייתה קשה מדי ושהם לא הציגו את הביצועים הטובים ביותר במהלך ההכנה. משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי (DOET) קבע לאחר מכן כי בחינת הכניסה לכיתה י' אינה נועדה להעריך את הידע של התלמידים, אלא לבחור תלמידים לקבלה. שאלות הבחינה חייבות להדגים בידול, עם שאלות קלות וקשות כאחד, כדי לשרת את מטרת בחירת התלמידים.
מר הו טאן מין, ראש משרד החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין, שיתף כי מועצת קביעת שאלות הבחינה פיתחה מטריצת בחינות המבטיחה שהידע הנבחן מתאים לתלמידים, כאשר מקצוע המתמטיקה מתוכנן לכלול יותר ידע יישומי בחיים האמיתיים מדי שנה.
מר נגוין מאן קואנג - מורה למתמטיקה (מערכת החינוך HOCMAI) ציין כי תוכן הבחינה נמצא במסגרת תוכנית הלימודים של חטיבת הביניים, ורוב השאלות היו מסוגים מוכרים, בדומה למבחנים בשנים האחרונות. משאלה מספר 5 ואילך, למרות שסוגי השאלות עדיין היו מוכרים, רמת הקושי גברה.
לפיכך, הידע שנבחן לא היה קשה מדי, וסוגי השאלות לא היו חדשים, אך מועמדים רבים נכשלו משום שהמשוואות והביטויים שדרשו חישובים היו משובצים בתוך בעיות מצביות, ודרשו כישורי הבנת הנקרא טובים, והשאלות נועדו גם לבחון את יכולות ההיגיון והחשיבה הלוגית של המועמדים. מועמדים רבים התבלבלו ואיבדו את קור רוחותיהם למראה השאלות הארוכות, למרות שהבעיות עצמן לא היו קשות או מסובכות בפועל.
איך זה קרה? במבט לאחור על תהליך ההוראה והלמידה בבתי ספר תיכוניים, לא רק בהו צ'י מין סיטי אלא גם ביישובים רבים אחרים, רוב התלמידים לומדים לפתור בעיות מתמטיות צעד אחר צעד, והתלמידים פשוט עוקבים אחר התהליך.
לעומת זאת, בבעיות מעשיות, תלמידים צריכים לבנות תהליך פתרון משלהם, למצוא נוסחאות ומשוואות, דבר שיכול להיות מבלבל. במיוחד כאשר הבעיה ארוכה ומכילה משפטים רבים, אם לתלמידים חסרות כישורי הבנת הנקרא טובים ויכולת לסכם את הבעיה עם נתונים מרכזיים, הם עלולים בקלות להיות מוצפים ולא לדעת היכן להתחיל.
שנה את הדרך שבה אתה בודק ומעריך.
למרות שספרי לימוד אינם חובה עוד במסגרת תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, המורים עדיין מקפידים בקפדנות על תוכנית הלימודים של ספרי הלימוד. מר הויניה טאן פו, מנהל בית הספר התיכון בוי טי שואן (הו צ'י מין סיטי), הצהיר כי עם שאלות מסוג זה, תהליך ההערכה המקצועי על ידי מחלקת החינוך חייב להשתנות. אם המורים ימשיכו להקפיד על תוכנית הלימודים של ספרי הלימוד, אף מורה לא יעז להיות יצירתי.
המורה מלמד בצורה נוקשה ונוסחתית, והתלמידים משננים בעל פה, מה שמוביל לכך שהתלמידים מקמטים את מצחו ומתלוננים על הקושי אם השאלה שונה מהתשובה לדוגמה. מורים, המעניקים עדיפות לביצועים בכיתה ובבית הספר, מלמדים בצורה בטוחה ומוכנה לבחינות במקום להתמקד בסיוע לתלמידים להבין את המושגים המרכזיים ולפתור בעיות מהעולם האמיתי. התוצאה היא שהתלמידים מצטיינים בתיאוריה אך מתקשים ליישם את הידע שלהם בפועל!
שינוי שיטות ההוראה והלמידה הוא דבר שהמגזר החינוכי עדיין עובד עליו, ומשהו שהחברה כולה חפצה בו. עם זאת, כדי להשיג תוצאות במהירות, שינוי הגישה ושיטות הבחינה וההערכה הוא הכרחי. מכיוון שעם הגישה של "לומדים את מה שנבחנים עליו", ונטל ההישגים, קטן ככל שיהיה, עדיין קיים ובלתי אפשרי לשינוי בן לילה, רפורמה במערכת הבחינות נותרה אחד הצעדים החשובים שישפיעו באופן משמעותי על תהליך ההוראה והלמידה בבתי ספר תיכוניים.
עם זאת, כדי להימנע מ"הלם" של התלמידים, מר פו הציע שבשנים הבאות, מבנה הבחינות יתקדם משאלות קלות לקשות, תוך הנחיית התלמידים לפתור בעיות ברוגע. יתר על כן, יש להכריז על מבנה הבחינות בתחילת שנת הלימודים, תוך מתן משאבים לבתי הספר להכנת התלמידים. בנוסף, יש לשקול התאמת תאריך סיום תוכנית הלימודים לכיתה ט' מוקדם יותר כדי לאפשר לבתי הספר יותר זמן לתלמידים לחזור על הנושא.
שינוי שיטות ההוראה והלמידה הוא דבר שתחום החינוך עדיין עובד עליו, ומשהו שהחברה כולה חפצה בו. עם זאת, כדי להשיג תוצאות במהירות, שינוי הגישה ושיטות הבדיקה וההערכה הוא חיוני. כי עם הגישה של "ללמוד את מה שנבדק", נטל ההישגים, קטן ככל שיהיה, נותר ואי אפשר לשנות אותו בן לילה. לכן, רפורמה במערכת הבחינות נותרה אחד הצעדים החשובים המשפיעים באופן משמעותי על תהליך ההוראה והלמידה בבתי ספר תיכוניים.
[מודעה_2]
מקור: https://daidoanket.vn/thay-doi-cach-day-va-hoc-10283327.html









