שינוי להובלה

TP - בהקשר של גלובליזציה והמהפכה התעשייתית 4.0, החינוך הוייטנאמי תופס בהדרגה את מעמדו על מפת העולם. עם השקעה חזקה מצד הממשלה, היצירתיות המתמדת של צוות ההוראה והלהיטות ללמוד של התלמידים, החינוך במדינה משתנה באופן דרמטי.

TP - בהקשר של גלובליזציה והמהפכה התעשייתית 4.0, החינוך הוייטנאמי תופס בהדרגה את מעמדו על מפת העולם . עם השקעה חזקה מצד הממשלה, היצירתיות המתמדת של צוות ההוראה והלהיטות ללמוד של התלמידים, החינוך במדינה משתנה באופן דרמטי.

מומחי חינוך אומרים כי החל מרפורמה בתוכנית הלימודים, דרך יישום טכנולוגיה ועד לקידום שיתוף פעולה בינלאומי, וייטנאם פותחת הזדמנויות חדשות, ומכוונת למטרה של הכשרת משאבי אנוש איכותיים, מוכנים להתמודד עם אתגרים ולהשתלב בעידן החדש. אבותינו לימדו: "בלי ידע, אין שגשוג", בלי השקעה בקריירה של חינוך אנשים, המדינה בקושי תשגשג. פרופסור חבר, ד"ר נגוין אן טואן, ראש המחלקה להכשרה, VNU:

תרגול במודל מציאות מדומה

בתוכנית ההכשרה הפיננסית, אוניברסיטת הכלכלה של האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהאנוי (VNU) כוללת תוכן על טכנולוגיה פיננסית וכמה פרקים על תכנות בסיסי כדי לסייע לסטודנטים לרכוש ידע בסיסי כדי לשלוט ביישום הטכנולוגיה בפועל.

בית הספר גם משנה ומתאים את התוכנית לכיוון יישום התקדמות טכנולוגית, ובמיוחד יישום בינה מלאכותית (AI) בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית, תוך צמצום התוכן שהבינה המלאכותית יכולה לעשות היטב, והחלפתו בתוכן חדש. לדוגמה, הודות לבינה מלאכותית ותוכנות יישומים, אדם אחד יכול לבצע חשבונאות עבור עסקים רבים, בניגוד לעבר, כאשר כל עסק היה צריך רואה חשבון. הצורך ברואי חשבון כבר אינו גבוה, אך קיים צורך באנשים שעוסקים בחשבונאות בסגנון ניהול פיננסי וחשבונאות חכמה. לכן, תוכנית ההכשרה של בית הספר תצמצם את העיסוק ברישומים חשבונאיים, מכיוון שהטכנולוגיה הצליחה מאוד. התוכנית החדשה תוסיף תוכן על ידע בניתוח נתונים וחשיבה ניהולית, כלומר רואי חשבון חייבים לדעת כיצד לסנתז ולנתח ולאחר מכן לספק מידע ניהולי כדי לעזור לבעלי עסקים לקבל החלטות מדויקות.

ל-VNU יש מערכת ספרייה עם מקור נתונים גדול מאוד, אפילו מסד נתונים של כל הפרסומים הבינלאומיים ברחבי העולם. כאשר סטודנטים רוצים לחזות מחירי זהב או מחירי מניות, הודות לתוכנות קוד פתוח, סטודנטים יכולים לסנתז ולנתח כדי ליצור תחזיות. זה מועיל מאוד לסטודנטים כאשר הם מסיימים את לימודיהם ועובדים בעסקים, במתקני מחקר וכו' כדי שיוכלו ליצור מודלים לחיזוי בתחום עבודתם.

החל משנת 2023, סטודנטים ב-VNU יוכלו ללמוד מודלים של מציאות מדומה במרכז SHB – VNU Banking and Finance Practice Center. עם סביבת סימולציה הקרובה לפעילות בפועל של הבנק, הסטודנטים יכולים לחוות פעולות בסיסיות כגון עיבוד עסקאות במערכת. זה מביא יתרונות רבים במהלך תהליך הלמידה, תוך סיוע לסטודנטים לפתח מיומנויות בטיפול במצבים, קבלת החלטות וחשיבה ביקורתית.

על מנת להכשיר משאבי אנוש לשרת את המדינה, בנוסף לבניית תוכניות חדשות והתאמתן לצרכים חברתיים בצורה הטובה ביותר, פיתוח צוות ההוראה, המתקנים, הספריות, המעבדות וכו' הוא דרישה ומשימה מרכזית שמנהיגי VNU מכוונים באופן קבוע. אסטרטגיית הפיתוח של VNU היא ללכת בעקבות מודל של אוניברסיטת מחקר, חדשנות ויצירתיות. נכון להיום, ב-VNU, ישנן 36 קבוצות מחקר שהוכרו כקבוצות מחקר חזקות ברמת VNU, הממלאות תפקיד מוביל בתחומים מדעיים רבים ובכיווני מחקר מתקדמים במדינה ובאזור.

פרופסור חבר, ד"ר נגוין פונג דין, סגן נשיא אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי: שואף לייצא משאבי אנוש איכותיים

מאז 2020, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי קידמה את מודל ההכשרה בשני כיוונים: מחקר (תוכנית משולבת לתואר ראשון - שני במדעים) ויישום קריירה (תוכנית משולבת לתואר ראשון - מהנדס התמחות).

החל משנת הלימודים תשע"פ, אוניברסיטה זו תגביר את הדגש שלה על חוויית הסטודנט. בהתאם לכך, במסגרת הקורס, התמחויות הסטודנטים מחולקות ל-3 שלבים: שלב ההתמחות הקוגניטיבית החל משנה ב', הסטודנטים מבצעים עבודות פשוטות בעסק כעובדים; שלב ההתמחות הטכנית (שנה ג') - התנסות בסביבת העיצוב והייצור. זהו השלב בו הסטודנטים מתחילים לעבור מהידע התיאורטי לפרקטיקה; שלב ההתמחות בסיום הלימודים (שנה רביעית לתואר ראשון או שנה חמישית להנדסה). בשלב ההתמחות הסופי, הסטודנטים עוברים מהניסיון למציאות כדי שיוכלו לסיים את לימודיהם ולהשתלב בעסק.

סטודנטים מהאוניברסיטה הלאומית של האנוי בכיתה. צילום: NGHIEM HUE

הטכנולוגיה משתנה כל הזמן, אוניברסיטאות מכשירות רק את הערכים הליבה ביותר כדי שלסטודנטים תהיה היכולת לחשוב ולהתפתח במציאות. כדי ש"קינון יקבל בברכה את הנשרים" של תעשיות היי-טק כמו שבבים, שבבים - מוליכים למחצה, על האוניברסיטאות מוטלת האחריות להכין משאבי אנוש אך עדיין זקוקות להשקעה במתקנים מצד המדינה. מכיוון שציוד כמו חדרים נקיים ומחשבי-על שווים עד מיליארדי דולרים, מעבר ליכולת הפיננסית של בית הספר.

סוגיית עודפי המורים ומחסור בעובדים אינה קלה לניתוח. כיום חסרים בווייטנאם מומחים מצוינים, מומחים מובילים הן בתחומי התעשייה והן בתחומי האזרחיים, והיא תלויה במומחים זרים. אך מצד שני, הכלכלה הווייטנאמית לא הצליחה לספוג את כל משאבי האנוש האיכותיים שהוכשרו על ידי האוניברסיטאות. לדוגמה, מספר רב של בוגרי אוניברסיטאות מקומיים עובדים במפעלים זרים גדולים. הם אינם יכולים למצוא עבודה במפעלים וייטנאמיים או מקומיים מכיוון שאין משרות המתאימות לכישוריהם המקצועיים, או במילים אחרות, המשרות אינן מאתגרות מספיק.

החל משנת הלימודים הנוכחית, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי שואפת לייצא משאבי אנוש איכותיים. באותו זמן, הבוגרים יהיו באמת מומחים, ולא יבזבזו את זמנם (גילאי 25-35). בנוסף, האוניברסיטה שואפת גם להכשיר משאבי אנוש בתעשיות היי-טק כדי להדביק את מגמת ההתפתחות של הכלכלה המקומית.

נגיים הואה - הא לינה

[מודעה_2]
מקור: https://tienphong.vn/thay-doi-de-di-dau-post1706722.tpo