סגן חטיבת הטילים - נער בן 18 באותה שנה, כאשר אסדת הקידוח HD-981 נמשכה באופן בלתי חוקי למים של וייטנאם, רתח מתהייה מה יוכל לעשות למען המדינה? חלומו להיות חייל בחיל הים באותה תקופה התגשם כעת.
סגן בכיר נגוין דוק וין הוא כיום ראש התחנה הטכנית של חטיבה 679 (אזור ימי 1) - צילום: NAM TRAN
לאחר שסיים את לימודיו באקדמיה הימית, נגוין דוק וין עבד בחטיבה 679 (אזור ימי 1) - יחידת טילים להגנה חופית . כסגן צעיר טיפוסי של החטיבה, סגן בכיר נגוין דוק וין הוא כיום ראש התחנה הטכנית של החטיבה.
9X יצירתי של חטיבת הטילים
פגשתי את וין בשמש סוף הקיץ, פניו נוטפות זיעה, עובד בחריצות בתחנה הטכנית של חטיבת הטילים הזו. קצינים רבים בתחנה הם מנוסים, אך כשמזכירים את וין, כולם מעריצים את הסגן הצעיר, חרוץ, נלהב בעבודתו.
וין אמר שבימים הראשונים להצטרפותו לחטיבה, היו כל כך הרבה דברים חדשים ללמוד. לצד הידע שכבר היה לו, הוא בחר ללמוד מהמפקד ומחבריו לצוות. "תודה לדודי ולאחיי על הידע והניסיון שלהם לאחר שנים רבות של קשר, הם שיתפו אותי, הנחו אותי ועזרו לי להבין במהירות את המשימות שהוטלו עליי", הביע וין.
אבל כיצד למקסם את התכונות הטכניות והטקטיות של כלי נשק וציוד טכני בתהליך השליטה, הניצול והשימוש בהם היא תמיד דאגה עבור חיילים חדשים.
בחיפוש אחר תשובה לשאלה זו, הוא רשם שלושה דגמים בשלוש שנים רצופות: סימולציה של פעולת רכב הקיפ במהלך ניסויי טילים, ציוד לבדיקת בלוק הג'ירו על טיל P-28, סימולציה של פעולת מערכת ההיגוי העצמי על טיל P-28M.
בנוסף לידע הייעודי שלו, וין יישם טכניקות מיקרו-בקרים ותכנות כדי לערוך מחקר נוסף על הבסיס התיאורטי של הציוד והתוכן שיושם. וין אמר שהקשה ביותר היה למצוא מסמכי מחקר. הודות לשליטתו הטובה באנגלית וברוסית, וין חפר עמוק יותר ומצא כמה מסמכים רלוונטיים. לאחר בדיקות והתאמות רבות, המודל הושלם ויושם כעת בחטיבה.
"כחוקר, כמובן שאני גאה מאוד כאשר המודל נתמך על ידי הממונים עליי, חבריי לצוות וחבריי לצוות כדי שייושם. מתוך שמחה זו, אני מוטיבציה להמשיך להירשם וליישם מודלים אחרים, ורואה בכך דרך עבורי לתרום לשיפור איכות האימונים והמוכנות ללחימה ביחידה", אמר וין.
תרומה לנוער
הבחור מת'וי נגוין (האי פונג) התרברב שמאז ילדותו היה מרותק מסרטים על טילים, כלי נשק וציוד צבאי . בתקופה שבה דעת הקהל רתחה סביב אסדת הקידוח HD-981 שנכנסה באופן בלתי חוקי לאזור הכלכלי הבלעדי של וייטנאם, וין היה תלמיד כיתה י"ב ושאל את עצמו מה הוא יכול לעשות כדי לתרום למדינה?
איש ממשפחתו לא היה בצבא, אך הוריו תמכו מאוד ברצונו של בנם להיכנס לאקדמיה הימית, והיו מעט גאים משום ש"הוא ידע לחשוב על דברים גדולים". וין אמר בהומור שאולי תכונותיו " מדעי הטבע" באו לידי ביטוי, משום שכאשר נכנס לאקדמיה, הוא התבקש ללמוד לעומק על טילים, כלי נשק צבאיים וציוד טכני.
הסביבה הצבאית הממושמעת היא שאימנה את הצעיר הזה מהאי פונג להיות חוסן ועצמאי, ולכן וין תמיד שאף ללמוד בכל הזדמנות, לצבור מיומנויות רכות ולפתח את נקודות החוזק שלו.
וין, ששובץ לעבודה בחטיבה 679, בחר תמיד לנקוט בגישה פרואקטיבית מהיום הראשון שהגיע ליחידה. בכל פעם שהייתה תוכנית אימונים, הוא למד במהירות את תוכנית הלימודים, חיפש מסמכים כדי להבין את תוכן האימונים, ואז ניסח באופן יזום תוכנית שיעור ספציפית וקפדנית בהתאם להוראות מפקדיו.
זה עוזר לו להבין במהירות את התוכן, הארגון, שיטות האימון והתרגול, ועוזר לו לשלוט בתוכנית השיעור, להכין את צוות המודל ואת שטח האימונים לאימון היעיל ביותר.
זה היה די מפתיע לגלות שלוין היו הרבה כישורים באנגלית וברוסית, כי הוא ניצל את הזמן הזה כדי לשפר את עצמו. כאשר היחידה הקימה מועדוני שפות זרות לקצינים ולחיילים, וין נרשם מיד כדי לתרגל ולשפר את כישורי השפה הזרה שלו. "אני רואה בזה חובה, כי זה לא רק משרת את עבודתי המקצועית, חיפוש מסמכי מחקר מעמיקים, אלא גם מגביר את היכולת שלי לתקשר ולהשתלב בעולם", התוודה וין.
תגובה (0)