סגן חטיבת הטילים בן ה-18, כאשר אסדת הקידוח HD-981 נגררה באופן בלתי חוקי למים וייטנאמיים, התמלא בשאלה הבוערת מה יוכל לעשות למען ארצו. חלומו להיות חייל בחיל הים התגשם כעת.
סגן נגוין דוק וין מכהן כיום בתפקיד ראש התחנה הטכנית של חטיבה 679 (אזור ימי 1) - צילום: NAM TRAN
לאחר שסיים את לימודיו באקדמיה הימית, הצטרף נגוין דוק וין לחטיבה 679 (אזור ימי 1) - יחידת טילים להגנה חופית . סגן נגוין דוק וין, דמות צעירה בולטת בחטיבה, מכהן כיום בתפקיד ראש התחנה הטכנית של החטיבה.
בחור צעיר ויצירתי מחטיבת הטילים.
פגשתי את וין בשמש סוף הקיץ, פניו נוצצות מזיעה בעודו ממלא את תפקידיו בחריצות בתחנה הטכנית של חטיבת הטילים . קצינים רבים בתחנה הם ותיקים ותיקים, אך כאשר מוזכר וין, כולם מדברים בחיבה על הסגן הצעיר, החרוץ, החרוץ והנלהב הזה.
וין סיפר שבימים הראשונים שלו בחטיבה, היו כל כך הרבה דברים חדשים ללמוד. לצד הידע הקיים שלו, הוא בחר ללמוד ממפקדיו וחבריו. "בזכות הקצינים הבכירים, עם הידע והניסיון הנרחבים שנצברו במהלך שנות שירות רבות, הם שיתפו את תובנותיהם, הנחו אותי ועזרו לי להבין במהירות את המשימות שהוטלו עליי", הסביר וין.
אבל כיצד למקסם את היכולות הטכניות והטקטיות של כלי נשק וציוד במהלך תהליך השליטה, הניצול והשימוש בהם היא תמיד דאגה עבור מגויסים חדשים.
בחיפוש אחר תשובה לשאלה זו, הוא רשם שלושה מודלים במשך שלוש שנים רצופות: סימולציה של פעולת רכב מסוג K במהלך ניסויי טילים, מכשיר לבדיקת גירוסקופ על טיל P-28, וסימולציה של פעולת המערכת האוטונומית על טיל P-28M.
בנוסף לידע הייעודי שלו, וין יישם טכניקות מיקרו-בקרים ותכנות כדי לבצע מחקר מעמיק על הבסיס התיאורטי של הציוד והתוכן שהיה צריך להיות מיושם. וין אמר שהחלק הקשה ביותר היה מציאת חומרי מחקר. הודות לשליטתו הטובה יחסית באנגלית וברוסית, וין הצליח לחקור באופן עצמאי ולמצוא מסמכים רלוונטיים. לאחר ניסויים והתאמות רבות, המודל הושלם כעת ויושם בחטיבה.
"כמי שחוקר ומפתח בחריצות, אני גאה מאוד באופן טבעי שהמודל נתמך ויושם על ידי הממונים עליי, חבריי ועמיתיי. שמחה זו מניעה אותי להמשיך להירשם וליישם מודלים אחרים, כדרך עבורי לתרום לשיפור איכות האימונים והמוכנות לקרב ביחידה", אמר וין.
הקדישו את נעוריכם למטרה.
הצעיר, במקור מתוי נגוין (האי פונג), התרברב כי מאז ילדותו היה מרותק מסרטים על טילים, כלי נשק וציוד צבאי . בתקופה שבה דעת הקהל סערה סביב אסדת הקידוח הבלתי חוקית HD-981 באזור הכלכלי הבלעדי של וייטנאם, וין היה תלמיד כיתה י"ב ושאל את עצמו מה הוא יכול לעשות כדי לתרום לארצו.
איש ממשפחתו לא היה בצבא, אך הוריו תמכו מאוד בשאיפתו להירשם לאקדמיה הימית, והיו גם מעט גאים בכך ש"הוא חשב בגדול". וין אמר בצחוק שאולי כישרונו " במדעי הטבע" נוצל היטב, משום שברגע שנכנס לאקדמיה, הוא הרגיש צורך להתעמק בטכנולוגיית טילים, נשק צבאי וציוד טכני.
הסביבה הממושמעת של הצבא היא שעיצבה בצעיר הזה מעיר הנמל את החוסן והעצמאות שאפשרו לוין לחפש תמיד הזדמנויות ללמוד, לצבור מיומנויות רכות ולפתח את נקודות החוזק שלו.
וין, ששובץ לעבודה בחטיבה 679, בחר תמיד בגישה פרואקטיבית מיומו הראשון ביחידה. בכל פעם שהייתה תוכנית אימונים, הוא למד במהירות את תוכנית הלימודים וחקר חומרים כדי להבין לעומק את תוכן האימונים, ואז ניסח באופן יזום תוכניות שיעור ספציפיות ומפורטות בהתאם להוראות מפקדיו.
זה עוזר לו להתעדכן בתכנים, בארגון ובשיטות ההדרכה, ומאפשר לו לשלוט בתוכניות השיעור, להכין צוותי מודל ולנהל את שטחי האימונים כדי להשיג את יעילות ההדרכה הגבוהה ביותר.
באופן מפתיע, כישורי השפה האנגלית והרוסית הנוכחיים של וין נובעים מלימוד עצמי שקדני. כאשר יחידתו הקימה מועדוני שפות זרות לקצינים ולחיילים, וין נרשם מיד להשתתף על מנת לשפר את שליטה בשפה שלו. "אני רואה בכך חובה משום שזה משרת גם את עבודתי המקצועית, מאפשר לי לחקור חומרים מעמיקים ומשפר את כישורי התקשורת וההשתלבות הבינלאומית שלי", התוודה וין.
![OCOP במהלך עונת טט: [חלק 1] תפוחי קרם בה דן ב"עונת הזהב" שלהם](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F402x226%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2026%2F01%2F26%2F1769417540049_03-174213_554-154843.jpeg&w=3840&q=75)
תגובה (0)