מחלוקת שיעורי בית

ממשלת פולין אסרה על שיעורי בית לתלמידים בכיתות א'-ג', מה שמשמח תלמידים והורים רבים, אך רבים חוששים שיזניחו את לימודיהם.

אולה קוזאק, בן 11, אוהב מוזיקה ואמנות. ייתכן שיהיה לו יותר זמן לתחביבים אלה כאשר הממשלה תורה על הגבלות על שיעורי בית לתלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים החל מאפריל 2024.

"אני כל כך מאושרת", אמרה תלמידת כיתה ה', כשהיא מציגה לראווה את קירותיה הסגולים המכוסים בציורים. היא אמרה ששיעורי הבית חסרי משמעות משום שרוב חבריה לכיתה העתיקו את עבודותיהם של אחרים או העתיקו תשובות מהאינטרנט.

פאבל קוזאק, אביו של אולה, מסכים, ורואה בכך דרך לגרום לתלמידים לאהוב יותר את בית הספר.

אולה (מימין) ואחיה ג'וליאן קוזאק, בן 9, יושבים ליד השולחן שבו הם עושים את שיעורי הבית שלהם. צילום: AP

הדחיפה להפחתת שיעורי בית התעוררה בעקבות הבחירות לפרלמנט בפולין בשנה שעברה. מצ'ייק מטוסבסקי, ילד בן 14, אמר שלילדים "אין זמן לנוח" במהלך עצרת קמפיין עבור מר טוסק, הנשיא הנוכחי. הוא אמר שיותר מדי שיעורי בית בסופי שבוע ומבחנים רצופים בימי שני מפרים את זכויות הילדים.

בנוסף, דעות רבות טוענות כי החינוך הפולני מתמקד בעיקר בלמידה בעל פה ובשיעורי בית, ואינו מתמקד בחשיבה ביקורתית ויצירתיות.

החוק אוסר על שיעורי בית לתלמידים בכיתות א'-ג', ומגביל ואינו סופר שיעורי בית לתלמידים בכיתות ד'-ח'. שיעורי בית עדיין ניתנים ברמת התיכון, אך ייתכן שיבוטלו בשנים הקרובות.

שרת החינוך ברברה נובאקה, המתעניינת בפסיכולוגיה של ילדים, אמרה כי לחץ שיעורי הבית הוא "הלחץ שניתן לפתור אותו הכי מהר".

עם זאת, לא כולם מרוצים מהשינוי הזה, כולל אמה של אולה. לדבריה, שיעורי בית עוזרים לתלמידים לגבש ידע, וההורים יכולים לעקוב מקרוב אחר מצב הלמידה של ילדיהם בבית הספר. לדברי מומחים, זה יכול ליצור הרגלי למידה ולפתח מושגים אקדמיים.

מערכת החינוך של פולין עברה סדרה של רפורמות שנויות במחלוקת בשנים האחרונות, מה שהותיר מורים והורים מתוסכלים ובלבולים. סלאבומיר ברוניארץ, ראש איגוד המורים הפולני, מבין את הצורך להקל על הלחץ על התלמידים. עם זאת, הוא מאמין שהתקנות החדשות מוטלות מלמעלה ללא התייעצות מספקת עם אנשי החינוך.

"באופן כללי, המורים מצאו את זה חפוז מדי", הוא אמר.

לדברי מר סלאבומיר, ביטול שיעורי הבית עלול להגדיל את הפער החינוכי בין תלמידים אמידים לעניים יותר. לכן הוא קרא לשינויים מקיפים יותר בתוכנית הלימודים.

פאסי סאלברג, מומחית פינית לחינוך, טוענת שילדים צריכים להבין ששליטה במשהו דורשת בדרך כלל הרבה תרגול. ערכם של שיעורי בית תלוי באופן שבו הם מוגדרים וכיצד הם קשורים ללמידה באופן כללי.

"כדי להבין מה הכי טוב לילדים, עלינו לסמוך על המורים", הוא אמר.

שיעור היסטוריה בכיתה ה' בבית הספר היסודי מספר 223 בוורשה, פולין, אפריל 2024. צילום: AP

בחלק מהמדינות יש כיום מדיניות להפחתת שיעורי בית ברמות נמוכות יותר. בארה"ב, מורים והורים מחליטים כמה שיעורי בית נותנים לילדים. חלק מבתי הספר היסודיים ביטלו לחלוטין את שיעורי הבית כדי שלתלמידים יהיה יותר זמן לשחק, לעשות פעילויות חוץ-לימודיות או לבלות עם משפחותיהם. על פי הנחיות של ארגוני המורים בארה"ב, תלמידי כיתה א' צריכים להקדיש 10 דקות לשיעורי בית, תלמידי כיתה ב' צריכים להקדיש 20 דקות, וכן הלאה לפי שכבת הלימוד.

דרום קוריאה גם צמצמה את שיעורי הבית לתלמידי בית ספר יסודי מאז 2017. עם זאת, במציאות, תלמידים נאלצים לעתים קרובות ללמוד מאוחר בלילה, בבית או במרכזי לימוד, כדי לעמוד בדרישות המחמירות של בית הספר, כמו גם כדי לעבור את בחינות הכניסה לאוניברסיטה.

Phuong Anh (על פי AP, NFP )

קישור למקור: https://vnexpress.net/tranh-cai-bo-bai-tap-ve-nha-4735910.html