בשנים האחרונות, תעודת ה-IELTS הבינלאומית הפכה למדד חשוב לשליטה של תלמידים בשפות זרות, ולדרכון להזדמנויות למידה רבות במוסדות חינוך יוקרתיים. בהא טין, בית הספר אלברט איינשטיין המשיך לעשות רושם חזק ב"זירה" זו עם סדרה של תוצאות אקדמיות מעודדות. לאחרונה, בית הספר רשם טבלת ביצועים מרשימה עם תלמיד אחד שהשיג ציון 8.0, 3 תלמידים שהשיגו ציון 7.5, 5 תלמידים שהשיגו ציון 7.0, ו-8 תלמידים נוספים שהשיגו ציונים בין 6.0 ל-6.5.
בין התלמידות המצטיינות, בוי טראן קים נגאן (כיתה ט'א'4) הותירה רושם חזק כשקיבלה ציון IELTS של 8.0 בניסיון הראשון שלה. למרות שבחודשיים האחרונים התמקדה רק ביעד ה-IELTS שלה, הבסיס המוצק של הידע שנבנה מתוכנית האנגלית של בית הספר שלה עזר לקים נגאן להשיג תוצאות מעבר לציפיות.
קים נגן לא רואה באנגלית רק מקצוע; היא רואה בה שפה שהיא משתמשת בה מדי יום. היא שומרת על הרגל למידה באמצעות פעילויות אהובות עליה כמו צפייה בסרטים, האזנה למוזיקה ושימוש באתרי למידה בעלי מוניטין כדי לפתח באופן מקיף את כל ארבע המיומנויות, תוך שהיא שמה דגש מיוחד על לימוד עצמי.
קים נגן שיתפה: "לדעתי, מציאת מוטיבציה ותשוקה בתהליך הלמידה היא חשובה מאוד. אני לא מגבילה את עצמי למבנים נוקשים או מנסה לקבור את עצמי בספרים ובמסמכים... במקום זאת, אני נותנת עדיפות לתוכן בצורת קליפים וסרטונים כדי ליצור עניין ולקלוט מידע בקלות. עם תוצאה זו, אהיה בטוחה יותר במטרה שלי ללמוד בחו"ל בעתיד."
עבור פאן דין פונג (כיתה ז'א'7), השגת ציון IELTS של 6.5 בניסיון הראשון שלו בגיל 12 הצעיר היא תוצאה שהוא די מרוצה ממנה. עבור פונג, זהו מבחן חשוב ליכולותיו, המניח את היסודות לכיבוש מטרות גבוהות יותר.
ככל הנראה, היא החלה להתמקד בלימודים כ-5 חודשים לפני הבחינה, והקדישה שעה-שעתיים בכל יום ללימוד אנגלית על מנת לאזן את זמנה ולהבטיח תוצאות טובות במקצועות אחרים.
מה שמייחד את פונג הוא שהוא לא משתתף בשיעורים נוספים; במקום זאת, הוא מתמקד לחלוטין בתוכנית הלימודים של הכיתה תוך כדי למידה פעילה מתלמידים מבוגרים יותר וחברים שניגשו למבחן ה-IELTS. הוא גם צופה באופן קבוע בסרטונים, קורא עיתונים ועוקב אחר אירועים אקטואליים באנגלית כדי להרחיב את אוצר המילים שלו, לשפר את הביטוי שלו ולפתח את החשיבה האקדמית שלו, ובכך לחדד את כישוריו עוד יותר.
"במהלך הלימודים וההכנה לבחינות, המורים היו לא רק מדריכים אלא גם מלווים, מניעים ותומכים, ועזרו לי להתקדם בביטחון לעבר מטרותיי העתידיות", שיתף דין פונג.
הצלחות התלמידים נובעות לא רק ממאמציהם האישיים, אלא גם מאסטרטגיה חינוכית מובנית היטב שמיושמת על ידי בית הספר. מאחורי התוצאות המרשימות הללו עומדת תוכנית לימודים באנגלית שתוכננה באופן מדעי, המותאמת לכל קבוצת גיל, תוך התמקדות בפיתוח הוליסטי של כל ארבע המיומנויות - האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה - בשילוב עם חשיבה אקדמית.
בית הספר אלברט איינשטיין מיישם כיום את תוצרי הלמידה של קיימברידג' על תלמידי התיכון שלו, תוך כדי בוחר ומטפח תלמידים בעלי יכולת ורצון לגשת למבחן ה-IELTS.
בנוסף לתוכנית הלימודים העיקרית, בית הספר מארגן גם פעילויות חוץ-לימודיות רבות ומועדוני אנגלית כדי לבנות מערכת אקולוגית עשירה של שפות זרות, המסייעת לתלמידים להבין בבירור את תפקידן של שפות זרות, להשתמש באנגלית בפועל ולראות בה כלי לחקור ולהתחבר לעולם.
גב' לה טי טאו, מורה לאנגלית בבית הספר אלברט איינשטיין, אמרה: "עם איכות כבסיס ו-IELTS כחזית, בית הספר מחויב לבניית כיוון מקצועי איתן בהכשרת השפה האנגלית. המטרה העליונה היא ליצור בסיס חזק לתלמידים כדי שיוכלו להשתלב בביטחון ולהיות מוכנים לכבוש סביבות למידה גדולות יותר בעתיד."
כיבוש הסמכות בינלאומיות כמו IELTS כבר אינו רק עניין של השגת ציון גבוה, אלא הכנה אסטרטגית לצעירים להתמודדות עם אתגרי הסביבה הבינלאומית. בעזרת אסטרטגיית השקעה מתוכננת היטב ומפת דרכים מדעית, בית הספר אלברט איינשטיין ממשיך לאשר את איכותו, ומגשים את מטרתו לבנות מערכת אקולוגית חינוכית מודרנית שבה שפות זרות אינן רק מקצועות אלא מיומנויות בסיסיות, ומצייד כל תלמיד בביטחון להפוך לאזרח עולמי אמיתי.
מקור: https://baohatinh.vn/truong-albert-einstein-ghi-dau-an-tu-cuoc-thi-ielts-post303587.html
