למידה עצמית בעידן הדיגיטלי

במהלך חייו, הנשיא הו צ'י מין הזכיר לעתים קרובות למורים ולתלמידים להיות פרואקטיביים בלימודיהם ולקדם כל הזמן את רוח הלימוד העצמי.

הוא השיק את תנועת החינוך העממי כדי למגר את האנאלפביתיות בקרב כלל האוכלוסייה. מ"חינוך עממי" ועד לתנועת "חינוך עממי דיגיטלי" הנוכחית, לימוד עצמי הפך להכרחי ביותר.

לדברי הנשיא הו צ'י מין, לימוד עצמי אינו רק שיטת אימון אישי אלא גם אחריות פוליטית ומוסרית של כל מהפכן, של כל מעמד של אנשים, במיוחד מורים ותלמידים. הוא הדגיש כי: "אם לא תלמד קשה, לא תתקדם. אי התקדמות פירושה נסיגה. ככל שהחברה מתקדמת, כך יש יותר עבודה, כך המכונות מתוחכמות יותר. אם לא תלמד, תישאר מאחור, ואם תישאר מאחור, תודחק, תחסל את עצמך."

איור: הא אן

החברה מתפתחת ללא הרף, הידע משתנה במהירות, רק לימוד עצמי ומחקר עצמי יכולים לעזור לאנשים לעמוד בקצב ההתפתחות של הזמן. כאשר מורים ותלמידים שומרים על רוח הלימוד העצמי, יחסי הוראה-למידה הופכים ליחסי שיתוף פעולה בתהליך יצירת הידע, בדיוק כמו שרוח "הלמידה הולכת יד ביד עם תרגול, למידה לכל החיים" של הו צ'י מין .

הנשיא הו צ'י מין תמיד ראה במורים תפקיד מיוחד ב"טיפוח אנשים". עם זאת, הוא גם הדגיש כי מורים ראויים באמת רק כאשר הם יודעים כיצד ללמוד, לתרגל ולשפר כל הזמן את כישוריהם המקצועיים ואתיקה שלהם. מורים צריכים להיות "מתנדבים, מודעים לעצמם, ולראות בלימודים משימה שקאדרים מהפכניים חייבים להשלים". לימוד עצמי מסייע למורים לשמור על אמונתם, התלהבותם ויצירתיותם - גורמים הקובעים את איכות החינוך הליברלי. הנשיא הו צ'י מין גם ראה בתלמידים לא כמקבלי ידע פסיביים אלא כסובייקטים פעילים הרוכשים, יוצרים ומיישמים ידע הלכה למעשה. הוא האמין כי לימודים אינם רק למטרת ידע, אלא לשיפור עצמי, לשרת את העם ואת המולדת. לכן, לימוד עצמי הוא הדרך עבור תלמידים לפתח את יכולתם האנדוגנית, לחשוב באופן עצמאי, אוטונומי ויצירתי.

בעידן הדיגיטלי הנוכחי, כל תחומי החיים החברתיים, כולל חינוך, משתנים מדי יום. כמות הידע החדש העצומה גדלה במהירות, מה שמחייב הן מורים והן תלמידים להיות פרואקטיביים בלימוד עצמי כדי לעמוד בקצב. מורים כבר אינם ממלאים את תפקיד ה"יודעי הכל" והתלמידים אינם "דפים ריקים" עבור מורים לענות על "אלפי שאלות למה". היכולת ללמוד עצמי היא לא רק מיומנות הכרחית אלא הפכה לבסיס חיוני עבור אנשים להסתגל לשינויים מהירים בטכנולוגיה, בידע ובשוק העבודה. הטכנולוגיה של ימינו מספקת מקור ידע אינסופי שרק אנשים בעלי רוח של לימוד עצמי יודעים כיצד לנצל ולהשתמש בו ביעילות. אם הם מרוצים ממה שהם כבר יודעים, לא רק תלמידים אלא גם מורים יהפכו במהרה למיושנים.

פיתוח מדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית הם גורמים מכריעים לפיתוח מדינות; הם תנאים מוקדמים וההזדמנויות הטובות ביותר עבור וייטנאם להתפתח חזק בעידן ההתעלות. בהקשר זה, היתרון יהיה שייך רק לאלו שלומדים וחוקרים באופן פעיל כדי לעדכן ידע חדש ולהשתמש בכלים חדשים. יש להעלות את הלימוד העצמי האישי לרמה חדשה: לא רק לימוד עצמי של ידע בסיסי אלא גם לימוד עצמי של מיומנויות דיגיטליות, מיומנויות ניתוח נתונים, חשיבה ביקורתית וניהול מידע כדי להפוך לאזרחים דיגיטליים.

TS.

(אוניברסיטת טיי נגוין)

מקור: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/