הוא השיק את תנועת החינוך העממי כדי למגר את האנאלפביתיות בקרב כלל האוכלוסייה. מ"תנועת החינוך העממי" ועד "תנועת החינוך העממי הדיגיטלי" הנוכחית, למידה עצמית הפכה חיונית אף יותר.
לדברי הנשיא הו צ'י מין, לימוד עצמי אינו רק שיטה להתפתחות אישית אלא גם אחריות פוליטית ומוסרית של כל מהפכן, של כל שכבות העם, ובמיוחד של מורים ותלמידים. הוא הדגיש כי: "אם אינך לומד בקפידה, אינך יכול להתקדם. אי התקדמות היא רגרסיה. ככל שהחברה מתקדמת, כך יש יותר עבודה, והמנגנון מתוחכם יותר. אם לא נלמד, נישאר מאחור, ופיגור פירושו להיות מודרים - אנו מחסלים את עצמנו."
 |
| צילום איור: הא אן |
החברה מתפתחת כל הזמן, והידע משתנה במהירות. רק למידה עצמית ומחקר עצמי יכולים לעזור לאנשים לעמוד בקצב הזמן. כאשר מורים ותלמידים שומרים יחד על רוח של למידה עצמית, יחסי ההוראה-למידה הופכים לשיתוף פעולה בתהליך יצירת הידע, בהתאם לרוחו של הו צ'י מין ש"למידה הולכת יד ביד עם תרגול, למידה לאורך החיים".
הנשיא הו צ'י מין תמיד ראה במורים תפקיד מיוחד ב"טיפוח אנשים". עם זאת, הוא גם הדגיש כי מורים ראויים באמת רק כאשר הם יודעים כיצד ללמוד, להכשיר ולשפר כל הזמן את כישוריהם המקצועיים והמוסריים. מורים צריכים להיות "מתנדבים ומודעים לעצמם, ולראות בלמידה משימה שקאדרים מהפכניים חייבים להשלים". לימוד עצמי מסייע למורים לשמור על אמונתם, התלהבותם ויצירתיותם - גורמים הקובעים את איכות החינוך הליברלי. הנשיא הו צ'י מין גם ראה בתלמידים לא כמקבלי ידע פסיביים, אלא כסובייקטים פעילים הרוכשים, יוצרים ומיישמים ידע בפועל. הוא האמין שלמידה אינה רק לשם ידיעה, אלא לשם שיפור עצמי, לשם שירות העם והמולדת. לכן, לימוד עצמי הוא הדרך עבור הלומדים לפתח את יכולותיהם הטבועות, לחשוב באופן עצמאי, אוטונומי ויצירתי.
בעידן הדיגיטלי של ימינו, כל היבט של החיים החברתיים, כולל חינוך, משתנה מדי יום. הכמות העצומה של ידע חדש גדלה במהירות, מה שמחייב הן מורים והן תלמידים לעסוק באופן יזום בלמידה עצמית כדי להישאר בקצב. מורים כבר אינם "יודעי הכל", והתלמידים כבר אינם "לוחות ריקים" עבור מורים לענות על "אלף שאלות 'למה'". היכולת ללמוד את עצמם היא לא רק מיומנות הכרחית אלא הפכה ליסוד חיוני להסתגלות לשינויים המהירים בטכנולוגיה, בידע ובשוק העבודה. הטכנולוגיה של ימינו מספקת מקור אינסופי של ידע שרק אלו בעלי רוח של למידה עצמית יודעים כיצד לנצל ולנצל ביעילות. אם נהיה שאננים עם מה שאנחנו כבר יודעים, לא רק הלומדים אלא גם המורים יהפכו במהרה למיושנים.
פיתוח המדע, הטכנולוגיה, החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית הוא גורם מכריע בהתפתחותן של מדינות; זהו תנאי הכרחי וההזדמנות הטובה ביותר עבור וייטנאם להתפתח ולשגשג בעידן זה של שיפור עצמי. בהקשר זה, היתרון יהיה שייך רק לאלו שלומדים, חוקרים ומעדכנים את הידע שלהם באופן יזום ומשתמשים בכלים חדשים. יש להעלות את הלמידה העצמית האישית לרמה חדשה: לא רק לימוד ידע בסיסי אלא גם לימוד מיומנויות דיגיטליות, מיומנויות ניתוח נתונים, חשיבה ביקורתית וניהול מידע כדי להפוך לאזרח דיגיטלי.
דוקטורט.
(אוניברסיטת טיי נגוין)
מקור: https://baodaklak.vn/thoi-su/chuyen-doi-so/202510/tu-hoc-trong-ky-nguyen-so-fe01ca4/
תגובה (0)