לאחר שהייתה לי הזדמנות להשתתף בחילופי הנושאים "מדפי ספר לסרט ומחזה", שאורגנו על ידי מועדון הספרות הצעירה אן ג'יאנג בשיתוף פעולה עם הספרייה המחוזית, התרשמתי מהאווירה התוססת של התוכנית, עם מספר רב של תלמידי חטיבות ביניים ממחוזות וקומונות ברחבי המחוז שהשתתפו בהתלהבות בדיונים עם הדוברים. במהלך חילופי הדברים, התלמידים נחשפו ליצירות ספרותיות מוכרות רבות שעובדו לסרטים ולמחזות, כגון "הרפתקאות הצרצר", "אדמת היער הדרומי", "מסע למערב", "ללא משפחה", "הנסיך הקטן" ועוד. תמונות וקטעי סרטים שהוצגו בשילוב עם השיתוף משכו במהירות את תשומת ליבם של המשתתפים.

תלמידים משתתפים במושב חילופי נושאים שכותרתו "מספרים לסרטים ומחזות" בספרייה המחוזית, סניף 1, רובע ראץ' ג'יה. צילום: TUONG VI
כדובר, הסופר לה קוואנג טראנג, ראש מועדון הסופרים הצעירים של אן ג'יאנג, שיתף מידע מרתק על המסע של יצירות ספרותיות מפורסמות מדפי הספרים אל המסך. מעבר להצגת תוכן היצירות, מר לה קוואנג טראנג גם עזר לתלמידים להבין את תהליך העיבוד, את השינויים בהתפתחות הדמויות, בעלילה ובתפאורה כאשר יצירה ספרותית מעובדת לקולנוע או לבמה. תלמידים רבים הקשיבו בתשומת לב, שאלו שאלות ללא הרף ושיתפו סרטים שראו, ויצרו אווירה פתוחה וידידותית של אינטראקציה.
הסופר לה קוואנג טראנג מאמין שסרטים יכולים להיות דרך יעילה לעורר את העניין של צעירים בספרות. תלמידים רבים כיום מכירים יצירה ספרותית באמצעות עיבודים קולנועיים עוד לפני שהם קוראים את המקור. "לא כל התלמידים מכירים יצירה ספרותית מההתחלה. רבים מכירים דמויות כמו קריקט, אן או דמויות ספרותיות אחרות דרך סרטים תחילה, ואז, מתוך סקרנות, מחפשים את היצירה המקורית. הדבר החשוב הוא ליצור עניין ראשוני, כי ברגע שהם אוהבים את הדמות או הסיפור, הם ירצו לחקור היבטים עמוקים יותר שהסרט לא הצליח להעביר במלואם", אמר הסופר לה קוואנג טראנג.
לדברי מר טראנג, לכל צורת אמנות יש את נקודות החוזק שלה. בעוד שקולנוע הופך סיפורים לוויזואליים וחיים יותר, ספרות פותחת מרחב לדמיון ולשכבות עמוקות יותר של משמעות עבור הקוראים. לכן, גישה לספרות דרך הסרט אינה נועדה להחליף קריאת ספרים, אלא ליצור דלת נוספת עבור צעירים להתקרב לספרות.
במהלך מפגש חילופי השיחה, דאו וייט מין לונג, תלמיד כיתה ז' מבית הספר התיכון וו נגוין גיאפ ברובע ראץ' ג'יה, שאל באומץ שאלה על גישה לספרות דרך סרטים. לונג שיתף שצפה בסרט "אני רואה פרחים צהובים על דשא ירוק" והתרשם מכמה סצנות המתארות את החיים הכפריים. עם זאת, כשלמד עוד על יצירתו המקורית של הסופר נגוין נאט אן, הוא הבין שפרטים רבים סופרו בצורה מעמיקה יותר. "לדוגמה, הסצנה שבה טונג נותן את האוכל שלו לאחותו הצעירה, או הפעמים שבהן טונג ות'יו משחקים בשדות, בסרט ראיתי בעיקר תמונות יפות ורגשות עדינים. אבל בספר הבנתי את מחשבותיו של ת'יו בצורה ברורה יותר; לפעמים ת'יו הרגיש גם חיבה לאחיו הצעיר וגם אנוכיות ילדותית", אמר מין לונג.
בתשובה לשאלת תלמיד, אמר הסופר לה קוואנג טראנג: "ההבדלים הללו חיוניים בסיוע לתלמידים להבין טוב יותר את ערכה של ספרות כאשר היא מעובדת לסרט. בסרט, סצנה עשויה להימשך רק כמה עשרות שניות, אך יכולה להעביר את התמונה והרגשות הכלליים של הדמות. בסיפור, תלמידים יכולים לראות בצורה ברורה יותר את תהליך החשיבה של ת'יו במצבים רגילים מאוד."
לדברי גב' נגוין טי טו מי, סגנית מנהל הספרייה המחוזית, שילוב סרטים ועזרים חזותיים בפעילויות הצגת ספרים אינו רק יצירת עניין ראשוני, אלא גם דרך עבור ספריות לשנות את גישתן לקוראים צעירים בהקשר הנוכחי.
במקום פשוט להציג ספרים או להציג אותם בצורה מסורתית, ספריות משלבות בהדרגה פעילויות חווייתיות כמו צפייה בעיבודים קולנועיים, יצירת דיונים על הדמויות, ולאחר מכן הנחיית תלמידים ליצירות המקוריות. גישה זו עוזרת לתלמידים לגשת לספרים לא בצורה "כפויה", אלא דרך סקרנותם הטבעית. "למעשה, תלמידים רבים מגיעים לספרייה לא משום שכבר יש להם הרגל קריאה, אלא משום שהם התחילו לאחר צפייה בסרט, שמיעת סיפור או השתתפות בפעילות חווייתית כלשהי. ברגע שיש להם רושם ראשוני, מציאת ספרים וקריאתם הופכת לקלה יותר", שיתפה גב' טו מי.
טואנג השישי
מקור: https://baoangiang.com.vn/tu-phim-den-trang-sach-a490087.html










