ואן באן מתמקד בנושא של "טיפוח משאבי אנוש".

הודות לנחישות ולמאמצים של ועדות ורשויות המפלגה בכל הרמות, ולתיאום ההדוק בין מחלקות וארגונים מקומיים, תנועת החינוך האוניברסלי במחוז ואן באן השיגה תוצאות יוצאות דופן.

Việt Nam•28/02/2011

הודות ליישום יעיל של תוכנית החינוך האוניברסלית, שיעור הנוכחות בואן באן היה גבוה באופן עקבי.

בשנת 1998, מחוז ואן באן הוכר כמי שהגיע לסטנדרטים לאומיים לחינוך יסודי אוניברסלי ולמיגור אוריינות. בשנת 2004, הוא השיג את התקן לחינוך יסודי אוניברסלי בגיל המתאים. בשנת 2006, הוא השיג את התקן לחינוך חטיבת ביניים אוניברסלי. כל רמות החינוך האוניברסלי במחוז הושלמו מוקדם מהמתוכנן, ונשמרו באופן בר-קיימא תוך התמקדות בשיפור האיכות ושמירה על הכמות. נכון להיום, כל 23 הקומונות והעיירות במחוז שמרו על חינוך יסודי אוניברסלי בגיל המתאים, עם שיעור רישום לבתי ספר של 99.4%; 99.8% מילדי בני 5 לומדים בגן; ו-21 בתי ספר חטיבת ביניים ו-4 בתי ספר יסודיים כוללים תלמידי פנימייה מקהילות מיעוטים אתניות, עם סך של כמעט 1,000 תלמידי פנימייה.

אולי יעניין אותך גם

שיעור סיום לימודי התיכון בקה מאו בשנת 2026 צפוי להגיע ל-98.6%.בבוקר ה-1 ביולי, משרד החינוך וההכשרה הודיע רשמית על תוצאות בחינות סיום התיכון לשנת 2026. על פי נתונים סטטיסטיים ראשוניים (לפני תהליך הבדיקה), מחוז קה מאו רשם שיעור סיום לימודים של 98.6%.

התלמיד המצטיין בקבוצת C00 בדה נאנג ושאיפתו לתרום.GD&TĐ - התלמיד המצטיין בקבוצת C00 בדה נאנג לא רק הטביע את חותמו בהישגים אקדמיים יוצאי דופן, אלא גם בשאיפתו להפוך לאדם מועיל ולתרום לאומה.

לקאן טו יש 90 ציונים מושלמים (10/10) בבחינת סיום התיכון, כאשר שני מועמדים השיגו את אותו הציון של 37.5.GD&TĐ - קאן טו סיטי צברה 90 ציונים מושלמים (10/10) בבחינת סיום התיכון, כולל שני תלמידים ששניהם השיגו 37.5 נקודות. בנוסף, ישנם 3 תלמידים סגני אלופים עם 36.75 נקודות.

כדי להשיג ביעילות את מטרת החינוך האוניברסלי במחוז, מחוז ואן באן הקים ועדות היגוי לחינוך אוניברסלי מרמת המחוז ועד לקומונות ולעיירות. במקביל, הוא דורש מחברי ועדות ההיגוי הללו לקדם את תפקידיהם ואחריותם, תוך התמקדות רבה בכפרים ובכפרים, קישור זאת לפיתוח תקנות ומנהגים של הכפרים, והקצאת כל פקיד, חבר מפלגה וראש כפר להוביל את חתימתם על התחייבויות אחריות כדי להבטיח שילדים ילמדו בבית הספר וישמרו על שיעור נוכחות בר-קיימא. מחלקת החינוך וההכשרה של המחוז חיזקה את מספר המורים והצוות המקצועי לחינוך אוניברסלי, תוך הפצת ניסיון ביישום חינוך אוניברסלי באזורים שעמדו בסטנדרטים... המחוז נותן עדיפות למקד את כל המשאבים בהשקעה בחיזוק מבני בתי ספר, כבישים בין-קהילתיים ובין-כפרים; הכשרה ושיפור כישוריהם של פקידי ניהול חינוך ומורים; ומעקב אחר יישום המדיניות והתקנות של המפלגה והמדינה עבור תלמידים באזורים הרריים ומוחלשים במיוחד. בנוסף, המחוז מקדם גם את הסוציאליזציה של החינוך, תוך שילוב משאבי השקעה ממלכתיים עם תרומות מהאנשים בבנייה ושיפוץ מבני בתי ספר.

הודות ליישום יעיל של פתרונות, רשת בתי הספר והכיתות התפתחה בצורה חזקה וסינכרונית הן בהיקף ההכשרה והן באיכותה, תוך עמידה בצורכי פיתוח ארוכי טווח. בשנת הלימודים 2000-2001, בכל המחוז היו 61 בתי ספר, כולל 3 גני ילדים, 34 בתי ספר יסודיים, 21 חטיבות ביניים ו-2 בתי ספר תיכוניים. עד שנת הלימודים 2010-2011, במחוז היו 92 יחידות לימוד (עלייה של 35 בתי ספר), כולל 26 גני ילדים, 36 בתי ספר יסודיים, 25 חטיבות ביניים ו-4 בתי ספר תיכוניים. כל בתי הספר נבנו בהתאם לתקנים שנקבעו על ידי משרד החינוך וההכשרה. בשנת 2001, בכל המחוז היו 716 כיתות לימוד, רובן מבנים חד-קומתיים וכיתות לימוד זמניות. עד שנת 2010 נבנו 1,256 כיתות לימוד חדשות, כאשר למעלה מ-70% מהן היו מבנים קבועים. 100% מהכיתות היו מצוידות במלואן בשולחנות, כיסאות וחומרי הוראה; מתקני הספרייה ענו על צרכי הלמידה של התלמידים באזור ההררי.

כישוריהם של מנהלי החינוך והמורים השתפרו משמעותית. בשנת הלימודים 2010-2011 היו במחוז 558 מורים בבתי ספר יסודיים ו-489 מורים בבתי ספר תיכוניים. אחוז המורים המצטיינים הגיע מדי שנה ל-25% ומעלה; אחוז המורים העומדים או חורגים מהכישורים הסטנדרטיים היה 98.3% בבתי ספר יסודיים ו-99.6% בבתי ספר תיכוניים... זה יוצר תנאים נוחים לבתי ספר לשתף פעולה עם רשויות מקומיות כדי לגבש פתרונות שונים לעידוד נוכחות תלמידים ולשמור על מספרי רישום בני קיימא.

גב' טראן טי וייט, סגנית יו"ר הוועדה העממית של מחוז ואן באן וראש ועדת ההיגוי לאוניברסליזציה של החינוך במחוז, הצהירה: ביישום יעדי הפיתוח החינוכי (2001-2010), מגזר החינוך במחוז השיג תוצאות יוצאות דופן: שיעור ההרשמה לתלמידים הגיע ל-99.8%, מפת הדרכים לאוניברסליזציה השיגה באופן עקבי את יעדיה לפני לוח הזמנים, ואיכות וקיימות האוניברסליזציה משתפרות בהדרגה, ותורמות באופן חיובי להעלאת הרמה האינטלקטואלית של האוכלוסייה, במיוחד באזורי מיעוטים אתניים. נכון להיום, במחוז יש 32 בתי ספר המוכרים כבתי ספר בתקן לאומי, כולל 5 בתי ספר יסודיים ו-2 גני ילדים העומדים בתקנים לאומיים ברמה 2, מה שהופך אותו ליחידה המובילה במחוז בבניית בתי ספר בתקן לאומי.

בנוסף ליישום צעדים לעידוד נוכחות תלמידים ולשמירה על שיעורי נוכחות, בתי הספר מתמקדים גם ביישום פתרונות שונים לשיפור איכות החינוך, לחדשנות בשיטות הוראה ולמידה; לחקור, לסקור ולסווג את היכולות האקדמיות של התלמידים כדי לפתח תוכניות הוראה מתאימות לכל קבוצה, ולהרחיב את פורמט ההוראה של שני מפגשים ביום. באזורים הרריים ובאזורים של מיעוטים אתניים, המיקוד הוא על שיפור איכות ההוראה והלמידה במתמטיקה ובווייטנאמית בהתאם לרמה הקוגניטיבית של התלמידים, פיתוח מודלים של פנימיות כדי לספק לתלמידים תנאי למידה טובים יותר, והרחבת מספר הכיתות בכפרים מרוחקים כדי למקסם את רישום הילדים בגיל בית הספר. בנוסף להתמקדות בשיפור איכות ויעילות החינוך המקיף, מענה על הצרכים בידע, מיומנויות ושיטות הוראה המתאימות לתלמידים בכל אזור וקבוצה אתנית, בתי הספר גם מחזקים את הפיקוח והביקורת, תוך הערכה שוטפת של איכות החינוך. אם מורה כלשהו אינו עומד בדרישות המקצועיות, מומלץ לו להעברה לתפקידים אחרים.

לכן, לאחר 10 שנים של יישום חינוך אוניברסלי ברחבי המחוז, חלה התקדמות משמעותית, ויצרה בסיס עבור ואן באן להתקדם לעבר מערכת חינוך מקיפה ובת קיימא בשנים הקרובות.

ארצות הברית - וייטנאם: אל תפספסו

וייטנאם מעודדת עסקים אמריקאים להרחיב את השקעותיהם בטכנולוגיה עילית.בבוקר ה-26 ביוני, במטה הממשלה, קיבל סגן ראש הממשלה הו קוק דונג את פניו של מר ג'ף פלייס, מנהל שרשרת האספקה של קבוצת קוהרנט (ארה"ב). במהלך הפגישה, אישר סגן ראש הממשלה כי וייטנאם מעודדת עסקים אמריקאים להרחיב את ההשקעות, במיוחד בתעשיות ההיי-טק, החדשנות והמוליכים למחצה.

לעודד עסקים אמריקאים להרחיב את השקעותיהם במגזרי היי-טק.סגן ראש הממשלה הו קוק דונג אמר כי וייטנאם מברכת עסקים אמריקאים להמשיך ולהרחיב את פעילותם בווייטנאם, במיוחד בתעשיות היי-טק ובמגזרים בעלי ערך מוסף גבוה.