ידע מוצק לפני המבחן

- בתקופה זו, בתוך אווירת הדחיפות הארצית, בתי ספר תיכוניים, בתי ספר רב-מפלסיים ומרכזי חינוך מקצועי והמשך במחוז מתמקדים בשיפור איכות מפגשי ההחזרה, תוך סיוע לתלמידים להיות בטוחים הן בידע והן בגישה שלהם לפני בחינות סיום התיכון.

תלמידי בית הספר התיכון המיוחד צ'ו ואן אן במהלך השיעור.

בחינת סיום לימודי התיכון לשנת 2026 תתקיים ב-11 וב-12 ביוני, חצי חודש מוקדם יותר מאשר בשנים קודמות. הבחינה השנה שומרת על אותו פורמט והנחיות לניסוח שאלות כפי שהורה משרד החינוך וההכשרה ; המועמדים ילמדו ארבעה מקצועות: שני מקצועות חובה (מתמטיקה וספרות) ושני מקצועות בחירה מהמקצועות הנותרים שנלמדו בכיתה י"ב (שפה זרה, היסטוריה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, כלכלה ומשפטים, אינפורמטיקה, טכנולוגיה) לצורך סיום לימודים וקבלה לאוניברסיטה/מכללה. בשנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו, יהיו במחוז למעלה מ-9,000 תלמידי כיתה י"ב הלומדים ביותר מ-50 מוסדות חינוך.

התחילו להתאמן מוקדם.

מתחילת שנת הלימודים 2025-2026, משרד החינוך וההכשרה ביקש מבתי ספר תיכוניים, בתי ספר רב-מפלסיים, ומרכזי חינוך מקצועי וחינוך מתמשך במחוז לגבש בדחיפות פתרונות להנחיית וארגון מפגשי סקירה התואמים את המצב בפועל. המטרה היא ליצור שינוי חזק ומהותי באיכות ההשכלה המתקדמת והכללית, לשפר את שיעור הסיום ואת הציונים הממוצעים בכל המקצועות במחוז.

מפגש הכנה לבחינות סיום בין מורה לתלמידים בתיכון לוק בין.

בעקבות ההנחיות הכלליות של משרד החינוך, בתי הספר בחנו ופיתחו מטריצות סקירה מפורטות לסמסטר השני, בהתבסס על מבנה ופורמט בחינת משרד החינוך וההכשרה ועל תוצרי הלמידה הנדרשים מתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. תוכן הסקירה מחולק לנושאים ברורים, החל מבסיסי ועד מתקדם, תוך התמקדות בשיטתיות של ידע מרכזי, תרגול מיומנויות מבחנים והגדלת מספר סוגי שאלות הבחינה בהתאם להנחיות משרד החינוך וההכשרה. בתי הספר גם בחנו והתאימו באופן יזום את תוכניות ההוראה והסקירה שלהם באופן מדעי , תוך התאמתן הדוק ליכולותיה של כל קבוצת תלמידים מובחנת.

בשנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו, בית הספר התיכון לוק בין יכלול 12 כיתות של תלמידי כיתה י"ב עם סך של 425 תלמידים. ההכנה לבחינות הסיום של בית הספר החלה בספטמבר 2025. גב' וי מין טאם, סגנית מנהלת בית הספר התיכון לוק בין, הצהירה: "מיד לאחר סיום שנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו, בית הספר ארגן תהליך רישום לתלמידים לבחירת מקצועות הבחינה שלהם, ששימש כבסיס לפיתוח תוכנית בחינה מתאימה. בהתבסס על הנחיות של רשויות גבוהות יותר בנוגע להכנה לבחינות הסיום, כמו גם מסמכים ממשרד החינוך ומחלקת החינוך וההכשרה, ותוכנית בית הספר, מחלקות המקצוע תיאמו את תהליך הבחינה. ההכנה לבחינות הסיום מתבצעת במקביל להשלמת תוכנית הלימודים העיקרית. בית הספר מארגן מפגשי בחינה בכל אחר צהריים ומארגן מחדש את השיעורים בהתאם למקצועות הבחינה הרשומים של התלמידים. נכון להיום, תהליך זה בבית הספר נכנס לשלב 2, עם התאמות גמישות שיתאימו למציאות ולשיפור האפקטיביות."

תלמידי תיכון הואנג ואן טו במהלך השיעור.

צוות בית הספר המלמד מקצועות ספציפיים ומורים המלמדים את כיתות י"ב ערכו סקירה מקיפה וניתוח יסודי של הישגיהם האקדמיים של התלמידים (בהתבסס על ציוני הסמסטר הראשון, ציוני מבחני האיכות הראשונים, ציוני מבחנים רגילים והערכות בפועל בכיתה). בהתבסס על כך, התלמידים חולקו לשלוש קבוצות: סיכון גבוה, ממוצע ומתקדם. המורים פיתחו תוכניות שיעור נפרדות לכל קבוצה, תוך הקפדה על יעדי ביצועים ספציפיים, וסיוע לתלמידים למקסם את נקודות החוזק שלהם במקצועות הבחינה, לייעל את ציוניהם ולשפר את כישורי הבחינה שלהם.

מתוך הכרה בבחינת סיום התיכון לשנת 2026 כאבן דרך מכרעת, צוות המורים המרכזי המעורב בהכנה לבחינות שומר על תחושת אחריות והתלהבות גבוהה, תוך עדכון ושיפור מתמיד של תוכניות שיעורים ובזמן. המורים גם מיישמים באופן פעיל טכנולוגיית מידע, תוך שימוש בכלי בינה מלאכותית ותוכנות תומכות כדי להפוך כל שיעור למרתק ומושך יותר מבחינה ויזואלית, תוך אופטימיזציה של הלמידה ומוטיבציה של התלמידים בשלב סופי מכריע זה. יתר על כן, צוות המורים ניצל באופן יזום את מערכת ניהול הלמידה (LMS) ואת ספריית משאבי הלמידה המשותפת של התעשייה בהוראה שלהם.

בהתחשב בכך שתלמידים לעיתים קרובות מפסידים נקודות בשאלות הדורשות חשיבה מקיפה (נכון/לא נכון) וחישובים ספציפיים (תשובות קצרות), מורים מתמקדים באימון תלמידים בניתוח שאלות וסוגי בעיות הדורשים חשיבה לוגית והבנה מעמיקה של הידע הבסיסי, במקום פשוט לדרוש מהם לשנן תיאוריה. גם הציונים והמשוב נעשים בפירוט, מה שעוזר לתלמידים לזהות טעויות נפוצות וללמוד מהן במהירות.

יתר על כן, כדי להבטיח הכנה יעילה לבחינת סיום התיכון, בתי הספר הדגישו את האחריות של כל תלמיד, מורה והורה במהלך תקופת הבדיקה. מנהיגי בתי הספר ביקשו מההורים לחתום על התחייבויות לשיתוף פעולה בניהול זמן הלימוד העצמי של ילדיהם בבית ולעודד את ילדיהם להגיע לבית הספר באופן קבוע. מורי המקצועות חתמו על הסכמי התחייבות לאיכות עם מנהל בית הספר, המבטיחים את השגת יעדי האיכות שהוקצו לבחינת סיום התיכון 2026.

בניית ביטחון עצמי אצל התלמידים

אחת המטרות המרכזיות בהכנה לבחינת סיום התיכון היא להבטיח גישה שוויונית לחינוך, תוך מתן תמיכה מרבית לכל התלמידים, תוך מתן תשומת לב מיוחדת לתלמידים הנמצאים בסיכון להיכשל, תלמידים ממיעוטים אתניים ותלמידים מרקע חלש באזורים מרוחקים. בתי הספר ארגנו גם הכשרה למורים כיצד ליצור שאלות בחינה, המסייעות לתלמידים להכיר סוגי שאלות חדשים כגון שאלות רב-ברירה אמיתיות/לא-ברירה ותשובות קצרות.

בחודשים האחרונים, כמעט 300 תלמידי כיתה י"ב בתיכון ואן נהאם התכוננו באופן פעיל לבחינות הסיום שלהם, ובמקביל השלימו את תוכנית הלימודים הרגילה שלהם. נכון לעכשיו, תהליך הבדיקה בתיכון ואן נהאם מתקדם כמתוכנן, באופן מקיף ורציני.

גב' נגוין טי לאן אן, מנהלת בית הספר התיכון ואן נהאם, אמרה: "מתחילת שנת הלימודים, בית הספר פיתח באופן יזום תוכנית לסקירה מדעית, המשלבת מקצועות חובה ובחירה. בנוסף למפגשי סקירה מרוכזים, בית הספר מארגן שיעורי עזר לתלמידים בעלי ידע בסיסי חלש הנמצאים בסיכון לכישלון. מבחני דמה סדירים מתקיימים כדי לעזור לתלמידים להתרגל ללחץ הבחינות ולספק לבית הספר בסיס להעריך במדויק את יכולותיהם, ובכך להתאים את תוכנית העזר לכל תלמיד. בית הספר גם חיזק את התקשורת וההכוונה כדי לעזור לתלמידים לבחור שילובי מקצועות התואמים את יכולותיהם ומטרותיהם, תוך שאיפה לעזור לתלמידים להשיג את התוצאות הגבוהות ביותר האפשריות בבחינות הסיום הקרובות של בית הספר התיכון."

בנוסף, מורים עוקבים ומעריכים באופן קבוע את תוצאות הלמידה של התלמידים כדי להתאים את שיטות ההוראה בהתאם, ולסייע לתלמידים להתגבר על חולשות ולהיכנס לבחינה בביטחון. בנוסף להתמקדות במומחיות אקדמית, בתי הספר מקדישים תשומת לב גם לייעוץ פסיכולוגי והכוונה אקדמית, המסייעים לתלמידים לשמור על רוחם ולהפחית לחץ במהלך תקופת ההכנה האינטנסיבית לבחינה. זה תורם למוטיבציה של התלמידים להתמקד בלימודים ולהשיג תוצאות גבוהות בבחינה.

הואנג טריאו מין נגוק, תלמיד כיתה י"ב בתיכון טראנג דין, שיתף: "לפני בחינת הסיום החשובה, לא יכולתי שלא להרגיש חרדה ולחץ. עם זאת, תמיד קיבלתי הדרכה ועידוד מסורים מהמורים שלי, מה שעזר לי ולחבריי לכיתה לקיים מפגשי חזרה יעילים. בזכות זה, גיבשתי את הידע שלי, שמרתי על גישה חזקה וצברתי יותר ביטחון לקראת הבחינה הקרובה עם נחישות להשיג את התוצאות הגבוהות ביותר האפשריות."

לצד איחוד ידע, תשומת לב מיוחדת ניתנת גם לטיפול בתלמידים בפנימיות אתניות. מתוך הבנת החסרונות העומדים בפני תלמידים החיים רחוק ממשפחותיהם, המורים לא רק מעבירים ידע אלא גם משמשים כבני משפחה, בודקים באופן קבוע, מעודדים ומבינים את רגשות התלמידים כדי להקל על מתחים. במהלך מפגשי לימוד עצמי בערב, צוות המורים תמיד מוכן לתמוך בהם, עונה במהירות על שאלות ומדריך אותם בשיטות לימוד עצמי יעילות. קרבה זו וטיפול אמיתי מספקים מערכת תמיכה רגשית חזקה, המסייעת לתלמידים להרגיש בטוחים בלימודיהם ונחושים להשיג את התוצאות הטובות ביותר בבחינות הקרובות.

תחת ניהול מאוחד של מגזר החינוך המחוזי, בשילוב עם הרוח הפרואקטיבית והאחראית של כל בית ספר, ההכנה לבחינות סיום התיכון 2026 מיושמת באופן מדעי וריאליסטי. הכנה יסודית זו מהווה את הבסיס לחיזוק ביטחונם של התלמידים וההורים, ותורמת לאישור איכות החינוך במחוז אל מול הדרישות החדשניות של בחינות סיום התיכון 2026.

מקור: https://baolangson.vn/chuan-bi-ky-luong-cho-ky-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-2026-5083561.html