थाई जातीय संस्कृति की "आत्मा" को चुपचाप संरक्षित करना।

स्थानीय संस्कृति के प्रति अपने प्रेम और समर्पण से प्रेरित होकर, येन थांग माध्यमिक विद्यालय की शिक्षिका सुश्री ट्रिन्ह थी फुओंग ने चुपचाप थाई सांस्कृतिक मूल्यों का संग्रह, शोध और प्रसार किया है और उन्हें अपने छात्रों तक पहुँचाया है। यह कार्य ऐसे समय में जारी है जब कई पहाड़ी सांस्कृतिक मूल्य लुप्त होने के खतरे में हैं।

शिक्षिका ट्रिन्ह थी फुओंग ने येन थांग कम्यून के नेताओं और छात्रों के साथ सांस्कृतिक प्रस्तुति के बाद एक यादगार तस्वीर ली।

येन थांग में दोपहर ढलने के समय, जब स्कूल का मैदान लगभग खाली हो जाता है, तो शिक्षिका ट्रिन्ह थी फुओंग अपने शिक्षण सत्रों के बाद अपना काम शुरू करती हैं। इसमें "मुझे थाई जातीय समूह की सांस्कृतिक पहचान से प्यार है" क्लब के छात्रों के साथ एक पारंपरिक लोकगीत पर बातचीत करना शामिल है। इस तरह की बातचीत वर्षों से आम हो गई है।

हांग डुक विश्वविद्यालय से साहित्य में स्नातक की उपाधि प्राप्त करने के बाद, उन्होंने 2003 में पर्वतीय क्षेत्र में काम करना शुरू किया। तब से, पहाड़ों में बसा यह छोटा सा विद्यालय न केवल उनका कक्षागृह रहा है, बल्कि वह स्थान भी रहा है जहाँ उन्होंने अपना दिल और आत्मा शिक्षण में समर्पित कर दी है। हालाँकि वे साहित्य की शिक्षिका हैं, लेकिन बहुत से लोग उन्हें केवल उनके कक्षा शिक्षण के लिए ही नहीं, बल्कि थाई जातीय समूह के पारंपरिक सांस्कृतिक मूल्यों को संरक्षित और बढ़ावा देने की यात्रा में "मज्जा मदिरा" के रूप में उनकी भूमिका के लिए भी याद करते हैं।

कई लोग सोचते हैं कि वह थाई हैं, लेकिन ऐसा नहीं है। वर्षों तक यहाँ के पहाड़ी गाँवों में रहने, काम करने और उनसे गहराई से जुड़े रहने से उनके मन में स्थानीय लोगों के सांस्कृतिक मूल्यों के प्रति अटूट प्रेम विकसित हुआ है। वह कहती हैं कि येन थांग कम्यून में पढ़ाने और रहने के दौरान उन्होंने एक चिंताजनक सच्चाई को महसूस किया: आबादी का एक हिस्सा, विशेषकर युवा पीढ़ी, अपनी पारंपरिक संस्कृति के प्रति तेजी से उदासीन होती जा रही है। पारंपरिक गीत और सामुदायिक जीवन से जुड़े सांस्कृतिक तत्व धीरे-धीरे दैनिक जीवन से लुप्त होते जा रहे हैं। पाठों में अपने विचार थोपने के बजाय, वह पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान छात्रों से बात करना और उनके साथ अपने अनुभव साझा करना पसंद करती हैं, उन्हें थाई संस्कृति के महत्व, अपनी विरासत पर गर्व और पर्यटन को बढ़ावा देने और आजीविका में सुधार लाने में इस संस्कृति की क्षमता के बारे में बताती हैं। उनके अनुसार, जब युवा लोग इसका महत्व समझेंगे, तो वे स्वाभाविक रूप से इसकी सराहना करेंगे, इसे संरक्षित करेंगे और इसका प्रचार करेंगे।

इन्हीं चिंताओं से प्रेरित होकर, 2014 में उन्होंने थाई जातीय समूह की सांस्कृतिक पहचान को एकत्रित करने और उसका अध्ययन करने के लिए शोध परियोजनाएं शुरू कीं, साथ ही साथ इस विषय को कक्षा व्याख्यानों और पाठ्येतर गतिविधियों में भी शामिल किया। जैसे-जैसे उनका अध्ययन गहराता गया, उन्हें थाई लोगों के समृद्ध और अद्वितीय सांस्कृतिक खजाने का एहसास हुआ, लेकिन साथ ही इसके लुप्त होने का खतरा भी महसूस हुआ क्योंकि कई छात्र उनके रीति-रिवाजों और त्योहारों को पूरी तरह से नहीं समझते थे। उनका पहला कदम थाई लोक गायन पर शोध करना और उसे विद्यालयों में शुरू करना था। उनके अनुसार, थाई लोक गायन एक पारंपरिक कला रूप है जो थाई लोगों के दैनिक जीवन, कार्य और विचारों और भावनाओं से गहराई से जुड़ा हुआ है। इस कला रूप को गहराई से समझने के लिए, उन्होंने गीत और धुनें एकत्रित करने और प्रत्येक लोक गीत का अर्थ समझने के लिए कलाकारों और ग्राम बुजुर्गों से सक्रिय रूप से मुलाकात की। इसके बाद, थाई लोक गायन को धीरे-धीरे व्याख्यानों और अनुभवात्मक गतिविधियों में शामिल किया गया, जिससे छात्रों को इसे स्वाभाविक रूप से समझने में मदद मिली और उनमें आत्म-सम्मान की भावना विकसित हुई।

इतना ही नहीं, 2024-2025 के शैक्षणिक सत्र में उन्होंने छात्रों की अनुभवात्मक गतिविधियों में चा मुन उत्सव के बारे में सीखने को शामिल करने की योजना विकसित करना जारी रखा। स्कूल से परामर्श करने के बाद, उन्होंने छात्रों को गाँव के बुजुर्गों और सामुदायिक नेताओं - समुदाय के "जीवित अभिलेखागार" - से मिलवाया ताकि वे उत्सव की उत्पत्ति, अर्थ और रीति-रिवाजों के बारे में जान सकें। चा मुन उत्सव अब केवल किताबों का नीरस ज्ञान नहीं रह गया था, बल्कि गाँव में ही कहानियों, गीतों, नृत्यों और रीति-रिवाजों के माध्यम से जीवंत हो उठा, जिससे छात्रों को अपने पूर्वजों के सांस्कृतिक मूल्यों की गहरी समझ प्राप्त करने में मदद मिली।

उन्हें सबसे अधिक सराहना विद्यालय द्वारा स्थापित और नियमित रूप से संचालित "मुझे थाई जातीय संस्कृति से प्यार है" क्लब की थी। क्लबों और विरासत से संबंधित गतिविधियों के माध्यम से स्कूलों में जातीय संस्कृति को लाना एक शैक्षिक समाधान होने के साथ-साथ विद्यालय, परिवार और समुदाय के बीच संबंध मजबूत करने का एक तरीका भी है।

संस्कृति के संरक्षण के साथ-साथ, सुश्री फुओंग पहाड़ी क्षेत्रों में मौजूद सामाजिक मुद्दों, जिनमें बाल विवाह भी शामिल है, को लेकर भी चिंतित हैं। वर्षों के अपने कार्य अनुभव में उन्होंने देखा है कि दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा में असफल होने वाले कई छात्र कम उम्र में ही शादी कर लेते हैं या स्कूल छोड़ देते हैं। इसी वास्तविकता को देखते हुए, 2019 में उन्होंने एक शोध में भाग लिया और अल्पसंख्यक जातीय छात्रों के बीच बाल विवाह से निपटने के लिए समाधान प्रस्तावित किए। सुश्री फुओंग के अनुसार, अब तक इस क्षेत्र में कम उम्र में शादी की दर में काफी कमी आई है। उनके लिए, थाई जातीय संस्कृति न केवल एक विरासत है जिसे संरक्षित करने की आवश्यकता है, बल्कि छात्रों के चरित्र और जीवनशैली को शिक्षित करने का आधार भी है।

"अगर हम चाहते हैं कि बच्चे अपनी राष्ट्रीय संस्कृति से प्यार करें, तो हमें सबसे पहले उन्हें इसके इतिहास और उत्पत्ति को समझने में मदद करनी होगी। एक बार जब वे समझ जाएंगे, तो उनमें स्वाभाविक रूप से इसे संरक्षित करने की जिम्मेदारी की भावना विकसित होगी," सुश्री फुओंग ने साझा किया।

न्गम पोक गांव के कारीगर लो वियत लाम ने कहा: "सुश्री फुओंग और स्कूल के क्लब के छात्र अक्सर स्थानीय संस्कृति पर चर्चा आयोजित करते हैं। कम्यून का 'लोक संस्कृति' क्लब येन थांग सेकेंडरी स्कूल के 'मुझे थाई जातीय संस्कृति से प्यार है' क्लब के साथ मिलकर गांव और देश के त्योहारों और प्रमुख आयोजनों के दौरान प्रस्तुतियां आयोजित करता है। इसके माध्यम से हम थाई संस्कृति के मूल्यों को युवा पीढ़ी तक प्रामाणिक रूप से पहुंचाते हैं।"

लेख और तस्वीरें: दिन्ह जियांग

स्रोत: https://baothanhhoa.vn/am-tham-giu-hon-van-hoa-dan-toc-thai-276945.htm