पाठ 1 - डिजिटल अर्थव्यवस्था और विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) प्रतिभा की प्यास

वीएचओ - संपादकीय टिप्पणी: शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण प्रगति पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि हमारा देश अभूतपूर्व विकास के एक ऐतिहासिक अवसर का सामना कर रहा है; इसलिए, मानव संसाधन निर्माण और मानव पूंजी विकास की आवश्यकता अत्यंत महत्वपूर्ण और अत्यावश्यक है। डिजिटल प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और अत्याधुनिक प्रौद्योगिकियों के वैश्विक स्तर पर ज्ञान अर्थव्यवस्था को नया आकार देने के संदर्भ में, मानव संसाधन, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन का प्रशिक्षण, न केवल शिक्षा क्षेत्र की जिम्मेदारी है, बल्कि राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता को बढ़ाने के लिए एक प्रत्यक्ष शर्त भी है।

उस व्यावहारिक अनुभव के आधार पर, वैन होआ पत्रिका "नए युग में मानव संसाधन विकास " शीर्षक से लेखों की एक श्रृंखला प्रकाशित कर रही है, जो एसटीईएम क्षेत्रों, सेमीकंडक्टर और डिजिटल अर्थव्यवस्था में मानव संसाधन आवश्यकताओं की पहचान करने में योगदान दे रही है; साथ ही प्रशिक्षण, श्रम कौशल और उच्च शिक्षा में नवाचार की आवश्यकताओं में आने वाली बाधाओं का विश्लेषण कर रही है, ताकि वियतनाम को आधुनिक उद्योग और उच्च मध्यम आय वाले विकासशील देश के रूप में विकसित करने के लक्ष्य को पूरा किया जा सके।

पिछले दो दशकों में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, बिग डेटा, ब्लॉकचेन, इंटरनेट ऑफ थिंग्स और सेमीकंडक्टर प्रौद्योगिकी ने अर्थव्यवस्था में मूल्य सृजन के तरीके को पूरी तरह से बदल दिया है। डेटा, ज्ञान और प्रौद्योगिकी तेजी से विकास का आधार बन रहे हैं, जिससे कार्यबल पर नई मांगें पैदा हो रही हैं: अधिक विशिष्ट कौशल, तीव्र अनुकूलन क्षमता और उच्च मूल्यवर्धित प्रक्रियाओं में भाग लेने की क्षमता...

हनोई विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में आयोजित STEMESE FESTIVAL 2024 में छात्रों ने STEAM गतिविधियों का अनुभव किया।

अवसर और महत्वपूर्ण निर्णय

दक्षिणपूर्व एशिया में यह प्रवृत्ति स्पष्ट रूप से दिखाई देती है, क्योंकि वैश्विक निवेश प्रवाह में सख्ती के बीच, आसियान इंटरनेट अर्थव्यवस्था का सकल व्यापार मूल्य (जीएमवी) 2024 में 263 अरब अमेरिकी डॉलर तक पहुंच गया, जो 2023 की तुलना में 15% अधिक है। क्षेत्रीय और अंतरराष्ट्रीय प्रतिस्पर्धा में, सिंगापुर, मलेशिया और इंडोनेशिया जैसे अग्रणी देशों ने प्राथमिक विद्यालय स्तर से ही डिजिटल कौशल को एक मूलभूत नागरिक योग्यता के रूप में एकीकृत कर लिया है। वियतनाम के लिए, रणनीतिक प्रश्न अब यह नहीं है कि "डिजिटल परिवर्तन से गुजरना है या नहीं", बल्कि यह है कि वैश्विक आपूर्ति श्रृंखला के निम्न मूल्य वाले खंड में धकेले बिना इसे कितनी जल्दी और प्रभावी ढंग से प्राप्त किया जाए।

इसी संदर्भ में, 22 दिसंबर 2024 को पोलित ब्यूरो ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन के विकास में हुई महत्वपूर्ण उपलब्धियों पर संकल्प संख्या 57-NQ/TW जारी किया। इसके बाद, 22 अगस्त 2025 को शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में हुई महत्वपूर्ण उपलब्धियों पर संकल्प संख्या 71-NQ/TW जारी किया गया, जिसमें इस बात की पुष्टि की गई कि विज्ञान और प्रौद्योगिकी के साथ-साथ शिक्षा और प्रशिक्षण भी देश की सर्वोच्च प्राथमिकताएं हैं और देश के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।

राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन नीतियों ने शुरुआत में ठोस परिणाम दिए हैं। अनुमान है कि 2024 में डिजिटल अर्थव्यवस्था देश के सकल घरेलू उत्पाद (जीडीपी) में 18.3% का योगदान देगी, जिसकी वार्षिक वृद्धि दर 20% से अधिक होगी, जो समग्र जीडीपी वृद्धि दर से तीन गुना अधिक है। इसके साथ ही, ई-कॉमर्स तेजी से विकसित हो रहा है, और 2024 में ऑनलाइन खुदरा व्यापार लगभग 25 अरब डॉलर तक पहुंच जाएगा, जिससे स्मार्ट लॉजिस्टिक्स, साइबर सुरक्षा, बिग डेटा एनालिटिक्स और डिजिटल प्लेटफॉर्म संचालन जैसे क्षेत्रों में उच्च कुशल श्रमिकों की भारी मांग पैदा होगी।

आने वाले समय में विकास को बनाए रखने के लिए, वियतनाम को उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की आवश्यकता है, जिसमें वैज्ञानिक प्रतिभाओं का एक मुख्य समूह विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा।

आपको यह भी पसंद आ सकता है

धरोहर स्थल के बीचोंबीच स्थित एक नीली झील।हा लॉन्ग खाड़ी के विशाल विस्तार में, झीलें और लैगून ऊंचे चूना पत्थर के पहाड़ों से घिरे हुए हैं, जो एक दुर्लभ और शानदार परिदृश्य का निर्माण करते हैं। पहाड़ों के बीच बसा शांत, फ़िरोज़ी रंग का जल, झीलों को समुद्र से जोड़ने वाली पानी के नीचे की गुफाएं और अद्वितीय पारिस्थितिकी तंत्र, ये सभी इस विश्व प्राकृतिक धरोहर स्थल की निर्मल, रहस्यमय सुंदरता और अद्वितीय महत्व में योगदान करते हैं।

मूलभूत और रणनीतिक प्रौद्योगिकी क्षेत्रों के लिए मानव संसाधन की दिशा को स्पष्ट रूप से परिभाषित करें।जीडी एंड टीडी - छात्रवृत्ति नीतियों के अलावा, रणनीतिक प्रौद्योगिकी क्षेत्रों में छात्रों को आकर्षित करने में उच्च शिक्षा संस्थानों की भूमिका पर जोर दिया जाता है।

कल, 25 जून, 2026 के लिए मौसम का पूर्वानुमान: दक्षिणी वियतनाम में बारिश और गरज के साथ तूफान आने की संभावना है।कल, 25 जून, 2026 के लिए देश भर का मौसम पूर्वानुमान। हनोई, हो ची मिन्ह सिटी आदि में आज रात और कल, 25 जून को मौसम कैसा रहेगा? क्या बारिश होगी या धूप निकलेगी? तापमान कितना रहेगा?

संकल्प 57-NQ/TW और 71-NQ/TW ने आगामी अवधि के लिए विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित किए हैं। 2030 तक, डिजिटल अर्थव्यवस्था का सकल घरेलू उत्पाद (जीडीपी) में कम से कम 30% योगदान होना चाहिए; कुल कारक उत्पादकता का योगदान 55% से अधिक होना चाहिए; कॉलेज की डिग्री या उससे उच्च शिक्षा प्राप्त कार्यबल का अनुपात 24% तक पहुंचना चाहिए; और बुनियादी विज्ञान और STEM क्षेत्रों में अध्ययन करने वाले लोगों का अनुपात कम से कम 35% तक पहुंचना चाहिए। इसके साथ ही, उच्च शिक्षा प्रणाली में एशिया के शीर्ष 200 विश्वविद्यालयों में कम से कम 8 विश्वविद्यालय और विश्व के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में 1 विश्वविद्यालय होना चाहिए; अनुसंधान और विकास पर व्यय जीडीपी का 2% तक पहुंचना चाहिए, जिसमें सामाजिक निधि का हिस्सा 60% से अधिक हो; और वैज्ञानिक अनुसंधान कर्मियों का घनत्व प्रति 10,000 निवासियों पर 12 व्यक्ति होना चाहिए।

ये संकेतक मानव संसाधन विकास को नए विकास मॉडल के केंद्र में रखते हैं। उच्च कुशल कार्यबल, अनुसंधान कर्मियों, प्रौद्योगिकी विशेषज्ञों और पर्याप्त रूप से मजबूत विश्वविद्यालय प्रणाली के बिना, डिजिटल अर्थव्यवस्था, उत्पादकता, विज्ञान और प्रौद्योगिकी तथा आधुनिक उद्योग के लक्ष्यों को वास्तविक क्षमताओं में परिवर्तित करना कठिन होगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के उच्च शिक्षा विभाग के निदेशक श्री गुयेन तिएन थाओ के अनुसार, तीव्र और सतत विकास के लिए वियतनाम को उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की आवश्यकता है, जिनमें वैज्ञानिक प्रतिभाओं का एक प्रमुख समूह शामिल हो। यह आकलन दर्शाता है कि मानव संसाधन की चुनौती केवल व्यापक प्रशिक्षण तक सीमित नहीं है; मुद्दा केवल छात्रों की संख्या बढ़ाने का नहीं है, बल्कि विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, नवाचार और उच्च ज्ञान उद्योगों में भाग लेने के लिए पर्याप्त क्षमता वाले कार्यबल का निर्माण करने का है।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और अर्धचालक उद्योगों के लिए चुनौती।

बीते समय पर नज़र डालें तो, वियतनामी उच्च शिक्षा प्रणाली ने श्रम बाजार की मांगों के अनुरूप स्पष्ट प्रगति दिखाई है, विशेष रूप से विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) शिक्षा के विस्तार में। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आंकड़ों से पता चलता है कि 2022 में, संपूर्ण प्रणाली में 177,000 से अधिक एसटीईएम छात्र नामांकित थे; 2024 तक, यह संख्या 200,000 के करीब पहुंचने की उम्मीद है। यह वृद्धि दर्शाती है कि प्रशिक्षण संस्थानों ने नई कार्यबल आवश्यकताओं को पूरा करना शुरू कर दिया है, लेकिन मानकीकृत पाठ्यक्रम, योग्य शिक्षकों, प्रयोगशालाओं और व्यवसायों के साथ मजबूत संबंधों की कमी होने पर, केवल विस्तार करना ही स्नातकों की गुणवत्ता की गारंटी नहीं दे सकता।

उच्च तकनीक आपूर्ति श्रृंखलाओं में वैश्विक बदलाव एक प्रमुख प्रेरक शक्ति है, जिसमें सेमीकंडक्टर एक महत्वपूर्ण क्षेत्र है। देश भर में 30 से अधिक विश्वविद्यालय विशेषीकृत सेमीकंडक्टर कार्यक्रम पेश कर रहे हैं, जिसके चलते एक प्रशिक्षण नेटवर्क का निर्माण शुरू हो गया है। अनुमान है कि 2026 तक लगभग 6,300 विश्वविद्यालय छात्र सेमीकंडक्टर में विशेषज्ञता प्राप्त कर रहे होंगे और 68,000 से अधिक छात्र संबंधित क्षेत्रों में अध्ययनरत होंगे।

बाजार के आंकड़ों से पता चलता है कि यह बदलाव वास्तविक मांग से प्रेरित है। पिछले दो दशकों में, वैश्विक सेमीकंडक्टर उद्योग ने 14% की चक्रवृद्धि वार्षिक वृद्धि दर बनाए रखी है; अनुमान है कि 2030 तक बाजार का आकार 1 ट्रिलियन डॉलर तक पहुंच जाएगा, जबकि अतिरिक्त कर्मियों की मांग 10 लाख से अधिक होगी। इसलिए, सेमीकंडक्टर इंजीनियरों का कार्यबल तैयार करना न केवल उच्च-तकनीकी प्रत्यक्ष विदेशी निवेश (एफडीआई) को आकर्षित करने के उद्देश्य से है, बल्कि वियतनाम के लिए एकीकृत सर्किट के डिजाइन, परीक्षण और पैकेजिंग जैसे उच्च मूल्य वर्धित चरणों में अधिक गहराई से भाग लेने के अवसर भी खोलता है।

हालांकि, नामांकन संख्या में वृद्धि अंतर्निहित बाधाओं को पूरी तरह से प्रतिबिंबित नहीं करती है। वियतनाम उन 21 देशों में शामिल है जिनसे 2030 तक संयुक्त राष्ट्र के शिक्षा के सतत विकास लक्ष्यों को प्राप्त करने की अपेक्षा की जाती है, लेकिन देश की शिक्षा प्रणाली अभी भी मूलभूत सीमाओं का सामना कर रही है: प्रशिक्षण की गुणवत्ता में असमानता, बड़े क्षेत्रीय अंतर और प्रशासनिक प्रबंधन सोच में नवाचार की धीमी गति।

सबसे बड़ी कमी कार्यबल की वास्तविक गुणवत्ता में निहित है। 2025 तक, वियतनाम में डिग्री और प्रमाणपत्र प्राप्त प्रशिक्षित श्रमिकों का प्रतिशत केवल 29.2% तक ही पहुंचेगा। वास्तव में, वियतनाम में भर्ती करने वाली कई बड़ी प्रौद्योगिकी कंपनियों का एक ही मत है: डेटा विश्लेषण, क्लाउड कंप्यूटिंग संचालन, साइबर सुरक्षा और एआई जैसे उन्नत डिजिटल कौशल की कमी के कारण स्नातकों को औद्योगिक वातावरण में ढलने में काफी समय लगता है; साथ ही, उनमें टीम वर्क, स्वतंत्र समस्या-समाधान और विदेशी भाषाओं में भी कमियां हैं। इसलिए, व्यवसायों को अभी भी पुनः प्रशिक्षण की लागत और समय वहन करना पड़ता है, जिससे निवेश पूंजी को प्रभावी ढंग से अवशोषित करने की क्षमता कम हो जाती है।

आपको यह भी पसंद आ सकता है

STEM परियोजनाओं से लेकर बौद्धिक संपदा तक – संकल्प 57 और 71 के जवाब में एक अग्रणी शैक्षिक मॉडल।वीएचओ - स्टेन दिन्ह प्राइमरी स्कूल (तुओंग माई वार्ड, हनोई) के छात्रों को एसटीईएम, एआई या आईओटी प्रोग्रामिंग सीखने के अलावा, एक नई शिक्षण पद्धति से परिचित कराया जा रहा है: व्यावहारिक समस्याओं की पहचान करना, रचनात्मक परियोजनाएं बनाना और धीरे-धीरे यह समझना कि अपने विचारों को भविष्य के लिए मूल्यवान बौद्धिक संपदा में कैसे परिवर्तित किया जाए।

"संक्रमण काल" - विरासत के स्रोत को छूना24 जून की सुबह, बहु-संवेदी प्रदर्शनी "संक्रमण काल" का उद्घाटन वियतनाम महिला संग्रहालय, 26 ली थुओंग किएट स्ट्रीट, कुआ नाम वार्ड, हनोई में हुआ।

अनुभवात्मक विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) वातावरण बनाने के लिए शिक्षण सामग्री और उपकरण विकसित करें।जीडी एंड टी डी - हनोई एसटीईएम शिक्षा परिषद का उद्देश्य शिक्षार्थियों के लिए शिक्षण सामग्री, उपकरण के विकास और एक अनुभवात्मक एसटीईएम वातावरण के निर्माण में सहायता करना है।

कौशल की कमी केवल अकुशल कार्यबल तक ही सीमित नहीं है, बल्कि विश्वविद्यालय शिक्षा के क्षेत्र में भी उभर कर सामने आई है। कई स्नातकों को औद्योगिक वातावरण में ढलने में काफी समय लगता है, जबकि व्यवसायों को उन्हें रोजगार देने से पहले उनका पुनर्प्रशिक्षण करना पड़ता है। उच्च-तकनीकी उद्योगों के लिए, यह लागत न केवल भर्ती का बोझ बढ़ाती है, बल्कि निवेश को अवशोषित करने, परियोजनाओं को लागू करने और उच्च मूल्यवर्धित प्रक्रियाओं में भाग लेने की क्षमता को भी प्रभावित करती है।

इससे उच्च शिक्षा प्रणाली पर दबाव पड़ता है कि वह जन-आधारित प्रशिक्षण से हटकर मानकीकृत, चयनात्मक प्रशिक्षण की ओर बढ़े जो रोजगार की जरूरतों के अनुरूप हो। यदि इस बाधा का समाधान नहीं किया गया, तो डिजिटल अर्थव्यवस्था, विज्ञान और प्रौद्योगिकी, नवाचार और आधुनिक उद्योग के लक्ष्यों को व्यवहार में लाने के लिए पर्याप्त मजबूत कार्यबल उपलब्ध नहीं होगा।

(करने के लिए जारी)

स्रोत: https://baovanhoa.vn/doi-song/bai-1-kinh-te-so-va-con-khat-nhan-luc-stem-239683.html