कक्षा 10 से ही विषय चयन में कमियां।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, कक्षा 10 में अनिवार्य विषयों के अतिरिक्त, छात्र अपनी क्षमताओं और योग्यताओं के आधार पर वैकल्पिक विषय चुन सकेंगे। यह दृष्टिकोण हाई स्कूल स्तर पर करियर मार्गदर्शन के लक्ष्य के अनुरूप माना जाता है और यह 2006 के कार्यक्रम की तुलना में एक नई विशेषता भी है।

हालांकि, कुछ समय तक लागू रहने के बाद, कुछ कमियां सामने आई हैं, क्योंकि कुछ छात्रों ने गलत विषय संयोजन चुन लिया है और जब वे इसे बदलना चाहते हैं तो उन्हें कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। कुछ छात्र तो 12वीं कक्षा में पहुंचकर और स्नातक परीक्षा के लिए पंजीकरण की तैयारी करते समय सही संयोजन न चुनने को लेकर भ्रमित और चिंतित भी हो जाते हैं।

काऊ गिया हाई स्कूल ( हनोई ) के उप-प्रधानाचार्य श्री न्घिएम ची थान ने कहा कि वास्तव में, कुछ छात्र अपने विषय चुनने और कुछ समय तक अध्ययन करने के बाद यह महसूस करते हैं कि उन्होंने गलत चुनाव किया था। विषय संयोजन बदलने का अनुरोध करने वाले छात्रों का अनुरोध स्वीकार किया जाता है; हालांकि, नियमों के अनुसार, वे केवल 10वीं कक्षा समाप्त होने के बाद ही दूसरे संयोजन में बदल सकते हैं और उन्हें निर्धारित आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विषयों में अपने ज्ञान को बढ़ाना होगा।

श्री थान ने कहा, "2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए छात्रों की पसंद के संबंध में किए गए एक हालिया सर्वेक्षण से पता चला है कि सबसे अधिक प्रतिशत छात्रों ने विदेशी भाषाओं को चुना, उसके बाद इतिहास और भूगोल का स्थान रहा, जबकि जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के लिए प्रतिशत बहुत कम था। छात्र सामाजिक विज्ञान विषयों को अधिक बार चुनते हैं।"

छात्रों को माध्यमिक विद्यालय स्तर से ही गहन करियर परामर्श और मार्गदर्शन की आवश्यकता है। (फोटो: हा लिन्ह)

होआ बिन्ह ला ट्रोब हाई स्कूल (हनोई) की अकादमिक मामलों की प्रमुख सुश्री ट्रान थू हिएन ने कहा कि हाल के वर्षों में, स्कूल ने छात्रों की विविध आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विषय संयोजनों को डिजाइन करने का प्रयास किया है; हालांकि, छात्र शुरुआत में ही प्राकृतिक विज्ञान विषयों से बचने और सामाजिक विज्ञान विषयों को चुनने की प्रवृत्ति रखते हैं।

उदाहरण के लिए, इस शैक्षणिक वर्ष में, 10वीं कक्षा में प्रवेश पाने वाले 330 से अधिक छात्रों में से, केवल 38 छात्रों वाली एक कक्षा ने प्राकृतिक विज्ञान विषय को चुना, जबकि बाकी सभी ने सामाजिक विज्ञान विषय चुने।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री को हाल ही में दी गई एक याचिका में, वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के संघ ने यह भी कहा कि छात्रों को हाई स्कूल की शुरुआत से ही वैकल्पिक विषयों का चयन करने के लिए बाध्य करना, जिसका अर्थ है कि उन्हें जूनियर हाई स्कूल स्तर पर पर्याप्त कैरियर मार्गदर्शन प्राप्त किए बिना हाई स्कूल में प्रवेश करने के क्षण से ही अपने विशिष्ट कैरियर अभिविन्यास की पुष्टि करनी होगी, एक कमी है।

सैद्धांतिक रूप से, छात्र अपनी क्षमताओं, खूबियों और करियर की आकांक्षाओं के अनुरूप वैकल्पिक विषयों का चयन करने के लिए स्वतंत्र हैं, जो अपेक्षित विश्वविद्यालय प्रवेश संयोजनों (पारंपरिक संयोजन A00, A01, B00, B03, C00, D01, आदि) के अनुसार होते हैं। हालांकि, व्यवहार में, वैकल्पिक विषय संयोजनों को व्यवस्थित करने का अधिकार प्रत्येक विश्वविद्यालय की शर्तों पर निर्भर करता है।

वास्तविकता में, हाई स्कूलों द्वारा तैयार किए गए कई वैकल्पिक विषय संयोजन छात्रों की क्षमताओं, योग्यताओं और करियर संबंधी आकांक्षाओं के लिए उपयुक्त नहीं हो सकते हैं। इससे प्राकृतिक विज्ञान के क्षेत्र में रोजगार पाने वाले छात्रों की संख्या में गिरावट आती है, और परिणामस्वरूप, बुनियादी विज्ञान और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विकास (एसटीईएम) क्षेत्रों में छात्रों की संख्या में भी कमी आती है, जिसका भविष्य में शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता पर दीर्घकालिक प्रभाव पड़ता है।

वियतनामी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के संघ ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय से तीनों स्तरों पर, विशेष रूप से हाई स्कूल स्तर पर, 2018 के संपूर्ण सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का तत्काल मूल्यांकन करने की सिफारिश की है, ताकि कमियों की पहचान की जा सके और उनका समाधान किया जा सके।

(स्रोत: tienphong.vn)

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स्रोत: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html