आश्चर्य और चिंता

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाल ही में जारी कक्षा 6 और 10 के लिए प्रवेश नियमों को पढ़कर मुझे आश्चर्य और चिंता हुई।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 30 दिसंबर, 2024 को हस्ताक्षरित परिपत्र संख्या 30/2024/TT-BGDĐT, माध्यमिक एवं उच्च विद्यालयों में प्रवेश संबंधी विनियमों के प्रवर्तन हेतु। हमारी तरह, जो लोग इस खबर का सबसे ज़्यादा "इंतज़ार" करते हैं, उन्हें इसे पढ़ने के लिए 10 दिन इंतज़ार करना पड़ा। आधी खबर पढ़ते-पढ़ते मैं हैरान और चिंतित हो गया। सिर्फ़ मैं ही नहीं, कई लोगों ने पूछा और अपनी चिंताएँ व्यक्त कीं, इसलिए "हज़ारों बाधाओं को पार करने" से पहले मैं कुछ बातें सबके साथ साझा करना चाहता हूँ।

प्रवेश: शैक्षणिक रिकॉर्ड को "सुशोभित" करने और पुरस्कारों के लिए प्रतिस्पर्धा का इतिहास खुद को दोहराता है

2018 से अब तक, कक्षा 6 में प्रवेश के दो तरीके रहे हैं: चयन या चयन और क्षमता मूल्यांकन परीक्षा का संयोजन (यदि पंजीकृत छात्रों की संख्या नामांकन कोटे से अधिक है)। यह नियमन वास्तविकता के अनुकूल है, और निजी स्कूलों, उच्च-गुणवत्ता वाले स्कूलों जैसे विशेष स्कूलों की कठिनाइयों को दूर करता है, जिनमें नामांकन ज़ोनिंग नहीं होती है और जिनमें बहुत अधिक पंजीकृत छात्र होते हैं: 1 "प्रतिस्पर्धा" 5, 1 "प्रतिस्पर्धा" 10, यहाँ तक कि कुछ जगहों पर 1 "प्रतिस्पर्धा" 20...

विशेष स्कूलों में कक्षा 6 के लिए प्रवेश परीक्षा को पूरी तरह से समाप्त करने से कई लोगों को शैक्षणिक रिकॉर्ड को सुंदर बनाने की स्थिति के दोहराए जाने की चिंता हो गई है।

मंत्रालय के नवीनतम मसौदे में, कक्षा 6 में प्रवेश के दोनों तरीके हाल के वर्षों की तरह ही बरकरार रखे गए हैं। जब आधिकारिक नियमों की घोषणा की गई, तो अनुच्छेद 4, खंड 2 का आधिकारिक पाठ पढ़कर सभी आश्चर्यचकित रह गए: "माध्यमिक विद्यालयों में प्रवेश चयन विधि द्वारा किया जाता है"। इस प्रकार, अब कक्षा 6 के लिए छात्रों के चयन की क्षमता का प्रत्यक्ष मूल्यांकन नहीं होता, भले ही पंजीकरण करने वाले छात्रों की संख्या नामांकन कोटे से कई गुना अधिक हो।

नियमों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा निर्देशित प्रवेश मानदंड निर्धारित किए गए हैं। लेकिन प्रवेश मानदंड निर्धारित करने का आधार क्या है, अगर शैक्षणिक रिकॉर्ड और सांस्कृतिक, कलात्मक और खेल परीक्षाओं में कुछ "उपलब्धियों" के आधार पर नहीं...?

हाल ही में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाई स्कूल ट्रांसक्रिप्ट के आधार पर विश्वविद्यालयों में प्रवेश प्रतिबंधित कर दिया है। क्यों? इसका सबसे ठोस जवाब कोई और नहीं, बल्कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ही दे सकता है। प्राथमिक विद्यालयों के ट्रांसक्रिप्ट हाई स्कूल ट्रांसक्रिप्ट से भी "ज़्यादा अस्पष्ट" होते हैं, 90% से ज़्यादा उत्कृष्ट होते हैं।

मैंने एक ऐसे व्यक्ति से पूछा जो प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए अंतर्राष्ट्रीय गणित प्रतियोगिताएँ आयोजित करता है और मुझे पता चला कि पुरस्कारों की रैंकिंग कैसे होती है: शीर्ष 5% में स्वर्ण पदक, शीर्ष 15% में रजत पदक, और शीर्ष 30% में कांस्य पदक। हर बार दसियों हज़ार उम्मीदवार परीक्षा देते हैं और उनमें से हज़ारों पदक जीतते हैं।

इस स्कूल वर्ष में, "परीक्षाओं के लिए अध्ययन" करने के स्थान पर, माता-पिता अच्छे अकादमिक रिकॉर्ड बनाने और सभी प्रकार के पदक प्राप्त करने के लिए "दौड़" लगाएंगे, ताकि उन्हें "उच्च गुणवत्ता" वाले स्कूल, "हॉट" स्कूल में स्थान मिल सके... क्या उस स्थिति में 6वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा से वह प्राप्त होगा जो अपेक्षित है: निष्पक्षता, वस्तुनिष्ठता और पारदर्शिता?

दरअसल, इससे पहले (2015-2017) मंत्रालय ने छठी कक्षा के लिए प्रवेश परीक्षाओं पर "प्रतिबंध" लगा दिया था। लेकिन हनोई , हो ची मिन्ह सिटी आदि जैसे बड़े शहरों में स्थिति जटिल थी। इसलिए, 2018 से मंत्रालय ने नियमों में संशोधन करके प्रवेश के साथ "योग्यता मूल्यांकन परीक्षा" की एक अतिरिक्त पद्धति को भी शामिल कर लिया है।

नए जारी किए गए नियमों पर टिप्पणी करते हुए, थान निएन अख़बार के एक पाठक ने लिखा: "मंत्रालय को विभाग को स्वयं निर्णय लेने देना चाहिए क्योंकि प्रत्येक इलाके की विशेषताएँ अलग-अलग होती हैं। हनोई काओ बांग जैसा नहीं है, हो ची मिन्ह शहर का मऊ जैसा नहीं है।" मैं सहमत हूँ।

कक्षा 10 के लिए तीसरी परीक्षा: क्या पहले 3 वर्षीय विदेशी भाषा का चयन करना है?

दसवीं कक्षा में दाखिले को लेकर कई टिप्पणियाँ आई हैं, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कई बदलाव किए हैं। सबसे उल्लेखनीय है कि हो ची मिन्ह सिटी का प्रस्ताव है कि परीक्षा को तीन विषयों: गणित, साहित्य और विदेशी भाषा पर स्थिर किया जाए।

आधिकारिक नियमों के अनुसार परीक्षा में 3 विषय शामिल हैं: गणित, साहित्य और तीसरा विषय और परीक्षा उन विषयों में से चुनी जाती है जिनका मूल्यांकन निम्न माध्यमिक स्तर पर सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में अंकों के आधार पर किया जाता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि एक ही विषय और तीसरी परीक्षा लगातार 3 वर्षों से अधिक समय तक नहीं चुनी जाती है; तीसरे विषय और परीक्षा की घोषणा पहले सेमेस्टर की समाप्ति के बाद की जाती है, लेकिन हर साल 31 मार्च के बाद नहीं।

इस प्रकार, तीसरी परीक्षा के संबंध में, मसौदे की तुलना में आधिकारिक नियम थोड़े अधिक स्थिर हैं (लगातार 3 वर्ष) और इन्हें 2 महीने पहले (मार्च के बजाय जनवरी में) घोषित करने की अनुमति है।

आधिकारिक नियम जारी होने के बाद, हो ची मिन्ह सिटी ने घोषणा की कि 2025 में तीसरा परीक्षा विषय विदेशी भाषा होगा। बहुत संभव है कि अगले दो वर्षों (2026, 2027) में भी विदेशी भाषा ही हो। तीसरा परीक्षा विषय पहले तीन वर्षों तक स्थिर रहना चाहिए। कौन जाने, मंत्रालय बाद में दीर्घकालिक स्थिरता के लिए नियमों में संशोधन कर दे। मेरी राय में, अन्य इलाकों को भी हो ची मिन्ह सिटी के उदाहरण का अनुसरण करना चाहिए।

आज एक प्रतिष्ठित अखबार ने अपने पाठकों से एक सर्वेक्षण करवाया: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा परीक्षा में तीसरा विषय चुनने पर आपकी क्या राय है? नतीजा: 25% सहमत, 7% असहमत, और 68% को अंग्रेज़ी ही चुननी चाहिए।

स्रोत: https://thanhnien.vn/quy-che-tuyen-sinh-lop-6-lop-10-bat-ngo-va-lo-lang-185250109083043926.htm