आश्चर्य और चिंता

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा कक्षा 6 और 10 में प्रवेश के लिए जारी किए गए नियमों को पढ़कर मुझे आश्चर्य और चिंता हुई।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा माध्यमिक एवं उच्च विद्यालय प्रवेश विनियमों के प्रख्यापन हेतु 30 दिसंबर, 2024 को हस्ताक्षरित परिपत्र संख्या 30/2024/TT-BGDDT। हमारी तरह, जो लोग इस खबर का सबसे ज़्यादा "इंतज़ार" कर रहे थे, उन्हें इसे पढ़ने के लिए 10 दिन इंतज़ार करना पड़ा। आधे लेख को पढ़ते-पढ़ते ही हम हैरान और चिंतित हो गए। सिर्फ़ मैं ही नहीं, कई लोगों ने पूछा और अपनी चिंताएँ व्यक्त कीं, इसलिए "हज़ारों काँटों को पार करने" से पहले मैं कुछ बातें सबके साथ साझा करना चाहूँगा।

प्रवेश: शैक्षणिक रिकॉर्ड को "सुशोभित" करने और पुरस्कारों के लिए प्रतिस्पर्धा का इतिहास दोहराया गया

2018 से अब तक, कक्षा 6 में प्रवेश के दो तरीके रहे हैं: चयन या चयन और क्षमता मूल्यांकन का संयोजन (यदि पंजीकृत छात्रों की संख्या नामांकन कोटे से अधिक है)। यह नियमन वास्तविकता के अनुकूल है, और निजी स्कूलों, उच्च-गुणवत्ता वाले स्कूलों जैसे विशेष स्कूलों की कठिनाइयों को दूर करता है, जिनमें नामांकन ज़ोनिंग नहीं होती है और जिनमें बहुत अधिक पंजीकृत छात्र होते हैं: 1 "प्रतिस्पर्धा" 5, 1 "प्रतिस्पर्धा" 10, यहाँ तक कि कुछ जगहों पर 1 "प्रतिस्पर्धा" 20...

विशेष स्कूलों में कक्षा 6 के लिए प्रवेश परीक्षा को पूरी तरह से समाप्त करने से कई लोग शैक्षणिक रिकॉर्ड को सुंदर बनाने की स्थिति की पुनरावृत्ति के बारे में चिंतित हो गए हैं।

मंत्रालय के नवीनतम मसौदे में, कक्षा 6 में प्रवेश के दोनों तरीके हाल के वर्षों की तरह ही बरकरार रखे गए हैं। जब आधिकारिक नियमों की घोषणा हुई, तो अनुच्छेद 4, खंड 2 का आधिकारिक पाठ पढ़कर सभी हैरान रह गए: "माध्यमिक विद्यालयों में प्रवेश चयन पद्धति द्वारा किया जाता है"। इस प्रकार, अब कक्षा 6 के लिए छात्रों के चयन की क्षमता का प्रत्यक्ष मूल्यांकन नहीं होता, भले ही पंजीकरण करने वाले छात्रों की संख्या नामांकन कोटे से कई गुना अधिक हो।

नियमों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा निर्देशित प्रवेश मानदंड निर्धारित किए गए हैं। लेकिन प्रवेश मानदंड निर्धारित करने का आधार क्या है, अगर शैक्षणिक रिकॉर्ड और सांस्कृतिक, कलात्मक और खेल परीक्षाओं में कुछ "उपलब्धियों" के आधार पर नहीं...?

हाल ही में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाई स्कूल ट्रांसक्रिप्ट के आधार पर विश्वविद्यालयों में प्रवेश प्रतिबंधित कर दिया है। क्यों? इसका सबसे ठोस जवाब कोई और नहीं, बल्कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ही दे सकता है। प्राइमरी स्कूल ट्रांसक्रिप्ट हाई स्कूल ट्रांसक्रिप्ट से भी "ज़्यादा अस्पष्ट" होते हैं, 90% से ज़्यादा उत्कृष्ट होते हैं।

मैंने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए अंतर्राष्ट्रीय गणित प्रतियोगिताएँ आयोजित करने वाले एक व्यक्ति से पूछा कि पुरस्कारों की रैंकिंग कैसे होती है: शीर्ष 5% में स्वर्ण पदक, शीर्ष 15% में रजत पदक, शीर्ष 30% में कांस्य पदक। हर बार हज़ारों प्रतियोगी होते हैं और उनमें से हज़ारों पदक जीतते हैं।

इस स्कूल वर्ष में, "परीक्षाओं के लिए अध्ययन" करने के स्थान पर, माता-पिता अच्छे अकादमिक रिकॉर्ड बनाने और सभी प्रकार के पदक प्राप्त करने के लिए "दौड़" लगाएंगे, ताकि उन्हें "उच्च गुणवत्ता" वाले स्कूल, "हॉट" स्कूल में स्थान मिल सके... क्या उस स्थिति में 6वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा वांछित परिणाम प्राप्त कर पाएगी: निष्पक्षता, वस्तुनिष्ठता, पारदर्शिता?

दरअसल, इससे पहले (2015-2017) मंत्रालय ने छठी कक्षा के लिए प्रवेश परीक्षाओं पर "प्रतिबंध" लगा दिया था। हालाँकि, हनोई , हो ची मिन्ह सिटी आदि जैसे बड़े शहरों में स्थिति जटिल थी। इसलिए, 2018 से, मंत्रालय ने नियमों में संशोधन करके प्रवेश के साथ "योग्यता मूल्यांकन परीक्षा" की एक अतिरिक्त पद्धति को भी शामिल कर लिया है।

नए जारी किए गए नियमों पर टिप्पणी करते हुए, थान निएन अख़बार के एक पाठक ने लिखा: "मंत्रालय को विभागों को खुद निर्णय लेने देना चाहिए क्योंकि प्रत्येक इलाके की विशेषताएँ अलग-अलग होती हैं। हनोई काओ बांग जैसा नहीं है, हो ची मिन्ह सिटी का माऊ जैसा नहीं है।" मैं सहमत हूँ।

कक्षा 10 के लिए तीसरी परीक्षा: क्या पहले 3 वर्षीय विदेशी भाषा का चयन करना है?

दसवीं कक्षा में प्रवेश के संबंध में, कई टिप्पणियाँ आई हैं और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने परीक्षा को कई बार समायोजित किया है। सबसे उल्लेखनीय बात यह है कि हो ची मिन्ह सिटी ने तीन विषयों: गणित, साहित्य और विदेशी भाषा में परीक्षा को स्थिर करने का प्रस्ताव रखा है।

आधिकारिक नियमों के अनुसार परीक्षा में 3 विषय शामिल हैं: गणित, साहित्य और तीसरा विषय और परीक्षा उन विषयों में से चुनी जाती है जिनका मूल्यांकन निम्न माध्यमिक स्तर पर सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में अंकों के आधार पर किया जाता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि एक ही विषय और परीक्षा लगातार 3 वर्षों से अधिक समय तक नहीं चुनी जाती है; तीसरा विषय और परीक्षा पहले सेमेस्टर की समाप्ति के बाद लेकिन हर साल 31 मार्च के बाद घोषित नहीं की जाती है।

इस प्रकार, तीसरी परीक्षा के संबंध में, मसौदे की तुलना में आधिकारिक नियम थोड़े अधिक स्थिर हैं (लगातार 3 वर्ष) और इन्हें 2 महीने पहले (मार्च के बजाय जनवरी में) घोषित करने की अनुमति है।

आधिकारिक नियम जारी होने के बाद, हो ची मिन्ह सिटी ने घोषणा की कि 2025 में तीसरा परीक्षा विषय विदेशी भाषा होगा। बहुत संभावना है कि अगले दो वर्षों (2026, 2027) में भी विदेशी भाषा ही होगी। तीसरा परीक्षा विषय पहले तीन वर्षों तक स्थिर रहना चाहिए। कौन जाने, मंत्रालय बाद में दीर्घकालिक स्थिरता के लिए नियमों में संशोधन कर दे। मेरी राय में, अन्य इलाकों को भी हो ची मिन्ह सिटी का अनुसरण करना चाहिए।

आज एक प्रतिष्ठित अखबार ने अपने पाठकों से पूछा: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा तीसरा विषय चुनने के फैसले पर आपकी क्या राय है? परिणाम: 25% सहमत, 7% असहमत, और 68% का मानना ​​है कि अंग्रेज़ी ही पढ़ाई जानी चाहिए।

स्रोत: https://thanhnien.vn/quy-che-tuyen-sinh-lop-6-lop-10-bat-ngo-va-lo-lang-185250109083043926.htm