रोबोटों के लिए कोरियोग्राफर

हाल के महीनों में, दक्षिणपूर्वी यूरोप के देश बोस्निया और हर्ज़ेगोविना में कक्षाओं में इंजनों की आवाज़ और छात्रों की बातचीत गूंज रही है। ये कक्षाएं "भविष्य का स्कूल" कार्यक्रम का हिस्सा हैं, जो छात्रों को अपने दैनिक जीवन में रोबोट बनाने और उनका उपयोग करने में मदद करता है।

इस कार्यक्रम का उद्देश्य बोस्निया और हर्जेगोविना में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) शिक्षा को बढ़ावा देना है, जिसे नॉर्वे साम्राज्य की सरकार द्वारा वित्त पोषित और संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (यूएनडीपी) द्वारा कार्यान्वित "विकास के लिए आर्थिक प्रबंधन" (ईजीजी2) परियोजना द्वारा समर्थित किया गया है।

तेसांज हाई स्कूल के छात्र आमेर टालो ने कहा, "पहले हमें पता ही नहीं था कि रोबोट क्या होते हैं या वे कैसे दिखते हैं।" रोबोट के साथ प्रत्यक्ष अनुभव के माध्यम से, आमेर ने जल्दी ही नए कौशल सीख लिए।

अपने दो सहपाठियों, एल्डार बोस्नजैक और अब्दुरहमान सुबासी के साथ मिलकर, उन्होंने सफलतापूर्वक जंपिंग रोबोट हेक्सापोड का निर्माण किया। उनके इस प्रोजेक्ट ने बोस्निया और हर्ज़ेगोविना की राजधानी साराजेवो में पिछले जून में आयोजित "स्कूल ऑफ द फ्यूचर - इमेजिनेशन डे 2024" कार्यक्रम में हाई स्कूल श्रेणी में प्रथम पुरस्कार जीता।

हेक्सापोड रोबोट का निर्माण एक रोमांचक आविष्कार होने के बावजूद, तेसांज के छात्रों के लिए एक बड़ी चुनौती थी। अपने मार्गदर्शक, प्रोफेसर मुजो ज़ेनिकानिन के मार्गदर्शन में और STEMI पहल के सहयोग से, उन्होंने EGG2 परियोजना द्वारा वित्त पोषित "स्कूल ऑफ द फ्यूचर" कार्यक्रम के उपकरणों के साथ व्यावहारिक अभ्यास करने से पहले रोबोटिक्स सिद्धांत का अध्ययन किया।

अमर ने समझाया: "हमारा लक्ष्य रोबोट के लिए संगीत पर एक नृत्य, या कहें कि एक नृत्य दिनचर्या तैयार करना है। नृत्य बनाने में कई चरण शामिल हैं, जिनमें रोबोट को असेंबल करना, मोटरों को कैलिब्रेट करना और घटकों को मदरबोर्ड से जोड़ना शामिल है।"

बोस्नजैक ने बताया कि परियोजना का एक अहम हिस्सा हेक्सापोड को दूर से नियंत्रित करने के लिए एक एप्लिकेशन विकसित करना था। इसके अलावा, उन्होंने एक रोबोटिक आर्म भी डिजाइन किया। बोस्नजैक ने कहा, "हमारे मार्गदर्शकों और शिक्षकों ने हमें अपना समय दिया और हमेशा हमें अपने विचार और सुझाव व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित किया। इससे हमें परियोजना को पूरा करने के लिए अतिरिक्त प्रेरणा मिली।"

यह परियोजना छात्रों के टीमवर्क और संचार कौशल को बेहतर बनाने में भी योगदान देती है। विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) शिक्षा न केवल छात्रों को इंजीनियरिंग के बारे में सीखने में मदद करती है, बल्कि टीमवर्क कौशल, रचनात्मक सोच और आलोचनात्मक सोच विकसित करने में भी सहायक होती है, जिससे वे भविष्य के शैक्षणिक और व्यावसायिक परिवेश के लिए बेहतर रूप से तैयार हो पाते हैं।

अब्दुरहमान सुबासी ने कहा कि रोबोटिक्स और प्रौद्योगिकी में रुचि रखने वाले युवाओं के सामने सबसे बड़ी चुनौती धन और उपकरणों की कमी है। इसीलिए "स्कूल ऑफ द फ्यूचर" जैसे कार्यक्रम उन्हें व्यावहारिक अनुभव के अवसर प्रदान करते हैं।

इस कार्यक्रम की व्यावहारिक गतिविधियाँ रोबोटिक्स के प्रति जुनून रखने वाले विद्यार्थियों के लिए बेहद रोमांचक हैं, जैसे कि नेमिला के कैमल सिजारी प्राथमिक विद्यालय की नाज़ला स्कोप्लैक। 8 वर्ष की आयु में नाज़ला को उपहार स्वरूप एक रोबोट असेंबली किट मिली, और यहीं से प्रौद्योगिकी की दुनिया में उनका प्रवेश शुरू हुआ।

"कुछ समय बाद ही मुझे एहसास हुआ कि रोबोट बनाना और उन्हें जोड़ना बहुत दिलचस्प है। हालांकि, मुझे इस शौक के लिए कोई उपयुक्त जगह नहीं मिली। सातवीं कक्षा में ही एक दोस्त ने मुझे रोबोटिक्स क्लब के बारे में बताया। तभी मेरा सपना सच हुआ। हमने रोबोट बनाना और उनके लिए एप्लिकेशन तैयार करना शुरू किया, साथ ही रोबोट के लिए डांस कोरियोग्राफ भी किए," स्कोप्लजैक ने बताया।

"स्कूल ऑफ द फ्यूचर - इमेजिनेशन डे 2024" कार्यक्रम में, नजला स्कोप्लजाक और उनके दोस्तों दावुद हेसिमोविच और हमजा तेललोविक ने प्राथमिक विद्यालय श्रेणी में "सर्वश्रेष्ठ परियोजना" का पुरस्कार जीता। समूह ने माइकल जैक्सन के गीत "बिली जीन" को चुना और प्रसिद्ध मूनवॉक नृत्य की नकल प्रस्तुत की।

"स्कूल्स ऑफ द फ्यूचर" कार्यक्रम ने यह प्रदर्शित किया है कि बोस्निया और हर्ज़ेगोविना की युवा पीढ़ी विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) क्षेत्रों में आगे बढ़ने के लिए उत्सुक है। उनका मानना ​​है कि एसटीईएम शिक्षा और संसाधन उन्हें भविष्य के लिए तैयार करने और अपने देश में भविष्य की प्रौद्योगिकी और नवाचार को आकार देने में योगदान देने में मदद कर सकते हैं।

स्रोत: यूएनडीपी

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm