एआई के साथ समानता

दशकों के शिक्षण अनुभव ने कम से कम मुझे इस संदर्भ में एक महत्वपूर्ण बात समझने में मदद की है, जहाँ कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का विकास कई चीज़ों को उलट-पुलट कर रहा है। वह यह कि शिक्षक और छात्र, दोनों एक तीसरी बुद्धिमत्ता के सामने समान हैं, जो अत्यंत पारलौकिक, अत्यंत वस्तुनिष्ठ और भावशून्य है।

दुनिया भर में कहीं न कहीं, शिक्षकों के नाराज़ होने की कहानियाँ सामने आई हैं क्योंकि उनके छात्रों ने अपना होमवर्क करने के लिए एआई का इस्तेमाल किया था। ऐसे भी मामले सामने आए हैं जब छात्रों ने यह पता चलने पर कि उनके शिक्षकों ने शिक्षण सामग्री तैयार करने के लिए एआई का इस्तेमाल किया है, अपनी ट्यूशन फीस वापस पाने के लिए स्कूल में याचिका दायर की, जैसा कि हाल ही में नॉर्थईस्टर्न यूनिवर्सिटी (मैसाचुसेट्स, अमेरिका) में हुआ।

शिक्षकों द्वारा छात्रों को पढ़ाई और होमवर्क के लिए एआई जैसी तीसरी, सुपर इंटेलिजेंस का इस्तेमाल करने से रोकना बेतुका है। यह छात्रों को किताबें पढ़ने से रोकने जैसा ही है। यहाँ शिक्षकों को क्या चिंता है? क्या इसलिए कि छात्रों को कक्षा में शिक्षक के समाधानों की ज़रूरत नहीं रहेगी, क्योंकि समाधान पहले से ही किसी तीसरी इंटेलिजेंस से उपलब्ध हैं? और क्या इससे शिक्षकों की शक्ति में भारी कमी आएगी?

इसके विपरीत, जब शिक्षक पाठ तैयार करने के लिए एआई का उपयोग करता है, तो छात्रों की प्रतिक्रिया भी अनुचित होती है। क्योंकि शिक्षक द्वारा पाठ को अधिक गहन और व्यावहारिक बनाने के लिए एआई जैसी तीसरी श्रेष्ठ बुद्धि के साथ काम करना भी एक अच्छी बात है। तो इस मामले में छात्रों की प्रतिक्रिया का स्वरूप क्या है? क्या इसलिए कि वे सोचते हैं कि अगर शिक्षक भी मेरी तरह एआई का उपयोग करता है, तो मुझे उससे पढ़ने के लिए पैसे क्यों देने होंगे? और क्या यह वास्तव में शिक्षार्थी के अधिकारों का एक अस्वीकार्य हनन है?

दोनों मामलों का उत्तर इस बात में नहीं है कि होमवर्क करने या व्याख्यान तैयार करने के लिए एआई का उपयोग किया जाए, बल्कि इस बात में है कि स्वयं दर्शनशास्त्र में और उन कार्यों के लिए एआई का उपयोग कैसे किया जाए।

शिक्षकों, कृपया छात्रों द्वारा AI के उपयोग से न डरें। याद कीजिए, मानव सभ्यता के इतिहास में, जब पहली बार किताबें प्रकाशित हुईं, तो लोगों को डर था कि "यह मानव स्मृति को नुकसान पहुँचाएगा"। जब कक्षा में कंप्यूटर का उपयोग किया गया, तो लोगों को डर था कि "बच्चों को हाथ से गणित करना नहीं आएगा", जब Google Search लोकप्रिय हुआ, तो लोगों को चिंता हुई कि "बच्चे सोचने में आलसी होंगे, केवल खोज करना ही सीखेंगे"। लेकिन युवाओं की सीखने की यात्रा अभी भी आगे बढ़ रही है। तो क्या AI को "सच्ची शिक्षा के लिए खतरा" मानना ​​ज़रूरी है?

विद्यार्थियों, कृपया पाठ तैयार करने के लिए शिक्षकों द्वारा AI का उपयोग करने से न हिचकिचाएँ। यदि आपको तेज़ी से सीखने और गहराई से समझने के लिए AI का उपयोग करने की अनुमति है, तो शिक्षक पाठों को अधिक सटीक, बहुआयामी और समयोचित बनाने के लिए AI का उपयोग क्यों नहीं कर सकते? AI पाठों को बदतर नहीं बनाता। विश्वास करें कि जब शिक्षक AI का ज़िम्मेदारी और रचनात्मक रूप से उपयोग करते हैं, तो ऐसा इसलिए होता है क्योंकि वे आपको एक बेहतर तृतीय बुद्धि द्वारा गहन, विस्तृत और समर्थित ज्ञान प्रदान करना चाहते हैं।

शिक्षकों और छात्रों, दोनों को बस एक ही बात से डरना चाहिए, और दोनों को एआई की मदद का लाभ उठाने में निष्पक्ष और समान होना चाहिए। वह है, कॉपी-पेस्ट का इस्तेमाल न करें, एआई को शिक्षार्थी या शिक्षक के विकल्प के रूप में इस्तेमाल न करें। छात्रों को एआई को अपना होमवर्क नहीं करने देना चाहिए। शिक्षकों को एआई को अपने पाठ तैयार नहीं करने देने चाहिए। एआई हमें अपनी गरिमा, पहचान, विचारों और सपनों वाले इंसान बनने से नहीं रोकता, जब तक कि हम इसे आसानी से और लापरवाही से न खो दें।

स्रोत: https://thanhnien.vn/binh-dang-voi-ai-18525080322081173.htm