एआई के साथ समानता

शिक्षण के क्षेत्र में मेरे दशकों के अनुभव ने मुझे कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के विकास से उत्पन्न उथल-पुथल के संदर्भ में कम से कम एक महत्वपूर्ण बात का एहसास कराया है: कि शिक्षक और छात्र दोनों एक तीसरी बुद्धि के समक्ष समान हैं जो अत्यंत श्रेष्ठ, अत्यंत वस्तुनिष्ठ और निर्मम है।

दुनिया में कहीं न कहीं ऐसे मामले सामने आए हैं जहां छात्रों द्वारा असाइनमेंट पूरा करने के लिए एआई का उपयोग करने पर शिक्षकों ने नाराजगी जताई है। इसके अलावा, ऐसे उदाहरण भी सामने आए हैं जहां छात्रों ने विश्वविद्यालय में शिकायत दर्ज कराकर रिफंड की मांग की है, क्योंकि उन्हें पता चला कि उनके प्रोफेसर शिक्षण सामग्री बनाने के लिए एआई का उपयोग कर रहे थे, जैसा कि हाल ही में नॉर्थईस्टर्न यूनिवर्सिटी (मैसाचुसेट्स, अमेरिका) में हुआ।

अंततः, शिक्षकों द्वारा छात्रों को सीखने और गृहकार्य के लिए एआई जैसी उन्नत तृतीय बुद्धि का उपयोग करने से रोकना तर्कहीन है। यह छात्रों को किताबें पढ़ने से रोकने से अलग नहीं है। शिक्षक की चिंता क्या है? क्या यह कि छात्रों को कक्षा में शिक्षक के समाधानों की आवश्यकता नहीं रहेगी, क्योंकि समाधान पहले से ही तृतीय बुद्धि से उपलब्ध हैं? और क्या इससे शिक्षक के अधिकार में भारी कमी आएगी?

दूसरी ओर, पाठ तैयार करने के लिए शिक्षक द्वारा एआई के उपयोग पर छात्रों की प्रतिक्रिया अंततः तर्कहीन है। आखिरकार, शिक्षक द्वारा एआई जैसी उन्नत तृतीय बुद्धि का उपयोग करके व्याख्यानों को अधिक गहन और ज्ञानवर्धक बनाना एक अच्छी बात है। तो इस मामले में छात्रों की प्रतिक्रिया का मूल कारण क्या है? क्या यह इसलिए है क्योंकि वे सोचते हैं, "यदि शिक्षक हमारी तरह एआई का उपयोग करते हैं, तो हमें उनसे सीखने के लिए पैसे क्यों देने चाहिए?" और क्या यह वास्तव में शिक्षार्थियों के अधिकारों के लिए एक अस्वीकार्य नुकसान है?

दोनों ही मामलों का जवाब इस बात में नहीं है कि असाइनमेंट या लेक्चर की तैयारी के लिए एआई का उपयोग किया जाए या नहीं, बल्कि इसके पीछे के मूल दर्शन और उन कार्यों को करते समय एआई का उपयोग कैसे किया जाए, इसमें निहित है।

शिक्षकों, कृपया छात्रों द्वारा एआई के उपयोग से भयभीत न हों। याद कीजिए, मानव सभ्यता के इतिहास में, जब पहली बार पुस्तकें अस्तित्व में आईं, तो लोगों को डर था कि इससे "लोगों की स्मृति को नुकसान होगा"? जब कक्षाओं में कंप्यूटरों का उपयोग शुरू हुआ, तो लोगों को डर था कि "बच्चे हाथ से गणित करना नहीं सीख पाएंगे", और जब गूगल सर्च लोकप्रिय हुआ, तो लोगों को चिंता थी कि "बच्चे आलसी विचारक बन जाएंगे, केवल चीजों को खोजना ही जानेंगे"। लेकिन युवाओं की सीखने की यात्रा लगातार आगे बढ़ रही है। तो क्या वास्तव में एआई को "वास्तविक शिक्षा के लिए खतरा" के रूप में देखना आवश्यक है?

विद्यार्थियों, कृपया शिक्षकों द्वारा पाठ तैयार करने में एआई के उपयोग का विरोध न करें। यदि आपको तेजी से सीखने और अधिक गहराई से समझने के लिए एआई का उपयोग करने की अनुमति है, तो शिक्षकों को अपने व्याख्यानों को अधिक ज्ञानवर्धक, बहुआयामी और प्रासंगिक बनाने के लिए एआई का उपयोग करने की अनुमति क्यों नहीं मिलनी चाहिए? एआई व्याख्यानों को निम्न स्तर का नहीं बनाता। विश्वास कीजिए कि जब शिक्षक जिम्मेदारीपूर्वक और रचनात्मक रूप से एआई का उपयोग करते हैं, तो इसका कारण यह है कि वे आपको एक उन्नत, विस्तृत और उच्चतर बुद्धि द्वारा समर्थित ज्ञान प्रदान करना चाहते हैं।

शिक्षकों और छात्रों दोनों को केवल एक ही बात का ध्यान रखना चाहिए और एआई का उपयोग करते समय एक-दूसरे के प्रति निष्पक्ष और ईमानदार रहना चाहिए: कॉपी-पेस्ट का प्रयोग न करें, एआई को छात्र या शिक्षक के विकल्प के रूप में उपयोग न करें। छात्रों को आसानी से एआई को अपने असाइनमेंट करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए। शिक्षकों को भी आसानी से एआई को अपने पाठ तैयार करने की अनुमति नहीं देनी चाहिए। एआई हमें गरिमा, पहचान, विचार और अपने स्वयं के सपनों वाले इंसान बनने से नहीं रोकता, जब तक कि हम लापरवाही और गैरजिम्मेदारी से इन्हें खो न दें।

स्रोत: https://thanhnien.vn/binh-dang-voi-ai-18525080322081173.htm