हाल ही में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के उच्च शिक्षा विभाग की निदेशक सुश्री गुयेन थू थूई ने इस तथ्य के बारे में बात की कि कई निजी विश्वविद्यालय ऐसे प्रवेश संयोजनों के साथ मेडिकल छात्रों की भर्ती कर रहे हैं जिनमें साहित्य एक विषय के रूप में शामिल है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, सबसे पहले यह पुष्टि की जानी चाहिए कि मंत्रालय शिक्षा एवं प्रशिक्षण का राज्य प्रबंधन करता है, और अपने प्रबंधन के दायरे में आने वाली राज्य नीतियों और विनियमों के उल्लंघन के किसी भी संकेत या कृत्य की समीक्षा करने और उससे निपटने के लिए जिम्मेदार है।
साहित्य सहित विषय संयोजन के आधार पर मेडिकल स्कूलों में प्रवेश को लेकर जनता से मिली-जुली प्रतिक्रियाएं आ रही हैं (छवि स्रोत: इंटरनेट)।
विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा के संयोजन और प्रवेश परीक्षा के विषयों जैसे अत्यधिक विशिष्ट मुद्दों के लिए, प्रशिक्षण संस्थानों और संबंधित क्षेत्रों के विशेषज्ञों की सलाह लेना आवश्यक है।
कुछ निजी विश्वविद्यालयों में मेडिकल स्कूल प्रवेश परीक्षा में साहित्य विषय को लेकर हुई चर्चाओं के दौरान, विशेषज्ञों और मेडिकल स्कूलों ने इस पेशेवर मुद्दे पर अपनी राय व्यक्त की है, इसे एक बहुत ही सकारात्मक संकेत माना है।
समाज, समुदाय, प्रेस, विशेषज्ञों आदि की आलोचनाओं के बावजूद, विश्वविद्यालय भी चर्चाओं में शामिल होते हैं और समाज, उम्मीदवारों और राज्य प्रबंधन एजेंसियों को स्पष्टीकरण प्रदान करते हैं... ये सभी एक सकारात्मक दृष्टिकोण प्रदर्शित करते हैं, जो जवाबदेही के साथ विश्वविद्यालय की स्वायत्तता की भावना को दर्शाते हैं।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि वह हमेशा विशेषज्ञों की राय सुनता है और राज्य प्रबंधन में अपने कार्यों और जिम्मेदारियों के अनुरूप नीतिगत समायोजन करने के लिए प्रतिक्रियाओं को शामिल करता है। इसलिए, वह विशेषज्ञों की पेशेवर राय और मेडिकल स्कूलों से प्राप्त प्रतिक्रियाओं को प्रसारित करने में मीडिया की भूमिका की अत्यधिक सराहना करता है।
ये दृष्टिकोण नीति निर्माताओं के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। इसके अलावा, विशेष एजेंसियों, विशेषज्ञों, परिवारों, अभिभावकों और उम्मीदवारों की राय और विचार अनुसंधान और चयन के लिए विविध जानकारी प्रदान करते हैं।
इसके अलावा, स्वास्थ्य मंत्रालय की भूमिका भी विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। प्रधानमंत्री के 30 मार्च, 2020 के निर्णय संख्या 436/क्यूडी-टीटीजी (2020-2025 की अवधि में उच्च शिक्षा स्तरों के लिए वियतनामी राष्ट्रीय योग्यता ढांचा लागू करने की योजना को प्रवर्तित करते हुए) ने स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों के विकास का नेतृत्व करने का दायित्व स्वास्थ्य मंत्रालय को सौंपा है।
उच्च शिक्षा संबंधी कानून और निर्णय संख्या 436/QD-TTg के कार्यान्वयन के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 22 जून, 2021 को परिपत्र संख्या 17/2021/TT-BGDĐT जारी किया, जिसमें उच्च शिक्षा के सभी स्तरों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के मानकों, विकास, मूल्यांकन और प्रकाशन को विनियमित किया गया है। इस परिपत्र में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि प्रत्येक क्षेत्र और क्षेत्रों के समूह (जैसे स्वास्थ्य क्षेत्र/क्षेत्रों का समूह, जिसका विकास स्वास्थ्य मंत्रालय के नेतृत्व में किया जाता है) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों में न केवल प्रवेश मानकों से संबंधित नियम शामिल होने चाहिए, बल्कि प्रत्येक क्षेत्र, क्षेत्रों के समूह और प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए गुणवत्ता आश्वासन शर्तों और परिणाम मानकों से संबंधित अन्य आवश्यकताएं भी शामिल होनी चाहिए।
किसी प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए प्रवेश आवश्यकताओं में प्रत्येक स्तर, क्षेत्र और प्रशिक्षण अभिविन्यास के लिए उपयुक्त न्यूनतम योग्यताओं, दक्षताओं और अनुभव को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए, जिन्हें शिक्षार्थियों को प्रशिक्षण कार्यक्रम का सफलतापूर्वक अध्ययन और पूरा करने के लिए पूरा करना आवश्यक है।
प्रवेश संबंधी आवश्यकताओं को निर्धारित करते समय, छात्रों के लिए ज्ञान और योग्यता संबंधी आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है, जिसमें प्रवेश परीक्षा संयोजन या प्रवेश योग्यता परीक्षा में शामिल विषयों में ज्ञान की आवश्यकताएं शामिल हो सकती हैं।
जैसा कि देखा जा सकता है, पाठ्यक्रम मानक अध्ययन के विशिष्ट क्षेत्रों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं;
इस मानक को विकसित करने के लिए प्रशिक्षण संस्थानों, नियोक्ताओं, पेशेवर संघों और संबंधित क्षेत्रों के विशेषज्ञों सहित हितधारकों की सक्रिय भागीदारी और प्रभावी योगदान की आवश्यकता है।
प्रशिक्षण संस्थानों को अपने स्वयं के प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करने में स्वायत्तता सुनिश्चित करते हुए, अन्य देशों या संबंधित अंतरराष्ट्रीय संगठनों के मॉडल, मानक या बेंचमार्क के साथ प्रशिक्षण कार्यक्रमों का संदर्भ लेना और उनकी तुलना करना आवश्यक है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के वर्तमान प्रवेश विनियम (जो 6 जून, 2022 के परिपत्र संख्या 08/2022/टीटी-बीजीडीडीटी के साथ जारी किए गए हैं) में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि प्रत्येक प्रवेश विधि (जिसे प्रशिक्षण संस्थान उपयोग करने का निर्णय लेता है) में मूल्यांकन और चयन मानदंड स्पष्ट रूप से निर्दिष्ट होने चाहिए और यह भी स्पष्ट होना चाहिए कि प्रशिक्षण कार्यक्रम और विषय की आवश्यकताओं के अनुसार उम्मीदवारों को वर्गीकृत करने, रैंक देने और प्रवेश आवश्यकताओं को निर्धारित करने के लिए इन मानदंडों को कैसे संयोजित किया जाए।
मूल्यांकन और चयन मानदंड मूलभूत ज्ञान और मुख्य दक्षताओं पर आधारित होने चाहिए जो उम्मीदवारों को कार्यक्रम और अध्ययन क्षेत्र को आगे बढ़ाने के लिए आवश्यक हैं।
अंततः, सभी हितधारकों के लिए सबसे महत्वपूर्ण कारक स्कूलों द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता है।
जिन स्कूलों में प्रवेश के लिए अनुचित तरीके अपनाए जाते हैं या प्रवेश की आवश्यकताएं अत्यधिक कम होती हैं, उनकी प्रतिष्ठा, ब्रांड और शिक्षा की गुणवत्ता पर नकारात्मक प्रभाव पड़ेगा, और अंततः छात्र निश्चित रूप से वहां पढ़ने का विकल्प नहीं चुनेंगे।
इसलिए, यह पुनः पुष्टि की जाती है कि सूचना चैनल और अनुमानित दीर्घकालिक परिणाम सकारात्मक प्रभाव डालेंगे, जिससे स्कूलों को स्वयं को समायोजित करने और सुधार करने में मदद मिलेगी।
आने वाले समय में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय विश्वविद्यालयों और कॉलेजों की प्रवेश विधियों की व्यापक समीक्षा करेगा, और यदि आवश्यक हुआ, तो संबंधित प्रशिक्षण संस्थानों से सार्वजनिक चिंता के मुद्दों पर रिपोर्ट और स्पष्टीकरण देने की मांग करेगा।
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स्रोत
