शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा!

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हाल ही में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) के उच्च शिक्षा विभाग की निदेशक सुश्री गुयेन थू थू ने इस तथ्य के बारे में बताया कि कई निजी स्कूल मेडिकल छात्रों को दाखिला देते हैं, जिनमें साहित्य को शामिल करने वाले प्रवेश समूह भी शामिल हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, सबसे पहले, यह पुष्टि करना आवश्यक है कि मंत्रालय शिक्षा और प्रशिक्षण का राज्य प्रबंधन करता है, और प्रबंधन के दायरे में राज्य की नीतियों और नियमों के संकेत या उल्लंघन होने पर समीक्षा और निपटने के लिए जिम्मेदार है।

चित्र 1 में शिक्षा और प्रशिक्षण की भाषा में चिकित्सा प्रवेश — साहित्य विषयों के संयोजन के साथ मेडिकल प्रवेश को लेकर जनता की मिश्रित राय मिल रही है (फोटो स्रोत: इंटरनेट)।

विश्वविद्यालय प्रवेश, प्रवेश विषय आदि जैसे विशिष्ट मुद्दों के लिए, संबंधित विशिष्ट क्षेत्रों में प्रशिक्षण इकाइयों और विशेषज्ञों की बात सुनना आवश्यक है।

कुछ निजी विश्वविद्यालयों में मेडिकल प्रवेश समूह में साहित्य के बारे में चर्चा में, विशेषज्ञों और मेडिकल प्रशिक्षण स्कूलों ने कहा है कि यह व्यावसायिक मुद्दा बहुत महत्वपूर्ण है, जो एक बहुत ही सकारात्मक संकेत है।

समाज, समुदाय, प्रेस, विशेषज्ञों से आलोचना...; स्कूल भी समाज, अभ्यर्थियों, राज्य प्रबंधन एजेंसियों के साथ आदान-प्रदान और स्पष्टीकरण करते हैं... ये सभी सकारात्मकता का प्रदर्शन करते हैं, विश्वविद्यालय की स्वायत्तता की भावना को दर्शाते हैं, साथ ही जवाबदेही भी दर्शाते हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का मानना है कि वह अपने राज्य प्रबंधन कार्यों और ज़िम्मेदारियों के अनुसार उचित नीतिगत समायोजन करने के लिए हमेशा ध्यानपूर्वक सुनता और आत्मसात करता है। इसलिए, वह चिकित्सा विद्यालयों के विशेषज्ञों और राय की पेशेवर आवाज़ को लोगों तक पहुँचाने के प्रेस एजेंसी के प्रयासों की सराहना करता है...

नीति-निर्माण एजेंसियों के लिए ये बेहद महत्वपूर्ण दृष्टिकोण हैं। इसके अलावा, पेशेवर एजेंसियों और विशेषज्ञों की राय और विचारों के माध्यम से, परिवारों, अभिभावकों और उम्मीदवारों के पास शोध और चयन के लिए अधिक बहुआयामी जानकारी उपलब्ध होती है।

इसके अलावा, स्वास्थ्य मंत्रालय की भूमिका भी विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। प्रधानमंत्री के 30 मार्च, 2020 के निर्णय संख्या 436/QD-TTg (जिसके अंतर्गत 2020-2025 की अवधि में उच्च शिक्षा स्तरों के लिए वियतनामी राष्ट्रीय योग्यता ढाँचे को लागू करने की योजना की घोषणा की गई थी) ने स्वास्थ्य क्षेत्र के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों के विकास की अध्यक्षता स्वास्थ्य मंत्रालय को सौंपी।

उच्च शिक्षा पर कानून और निर्णय संख्या 436/QD-TTg को लागू करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 22 जून, 2021 को परिपत्र संख्या 17/2021/TT-BGDDT जारी किया, जो उच्च शिक्षा के सभी स्तरों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों को विकसित करने, मूल्यांकन करने और प्रख्यापित करने पर प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों को विनियमित करता है, जो स्पष्ट रूप से निर्धारित करता है: प्रत्येक क्षेत्र में प्रमुख और प्रमुख समूहों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों (जैसे स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा विकसित स्वास्थ्य क्षेत्र/क्षेत्र) में न केवल इनपुट मानकों पर नियम शामिल होने चाहिए, बल्कि प्रत्येक क्षेत्र, प्रमुख समूहों और प्रशिक्षण प्रमुखों के लिए गुणवत्ता आश्वासन शर्तों और आउटपुट मानकों पर अन्य आवश्यकताएं भी शामिल होनी चाहिए।

प्रशिक्षण कार्यक्रम के प्रवेश मानकों में प्रत्येक स्तर, उद्योग और प्रशिक्षण अभिविन्यास के लिए उपयुक्त योग्यता, क्षमता और अनुभव की न्यूनतम आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए, जिन्हें शिक्षार्थियों को प्रशिक्षण कार्यक्रम का सफलतापूर्वक अध्ययन करने और उसे पूरा करने के लिए पूरा करना होगा।

प्रवेश मानकों को विनियमित करते समय, शिक्षार्थियों के ज्ञान, क्षमता आदि की आवश्यकताओं को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है, जिसमें प्रवेश संयोजन या प्रवेश क्षमता मूल्यांकन परीक्षा में विषयों के ज्ञान की आवश्यकताएं शामिल हो सकती हैं।

यह देखा जा सकता है कि प्रशिक्षण कार्यक्रम मानक विशिष्ट प्रशिक्षण क्षेत्रों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं;

इस मानक को विकसित करते समय, प्रशिक्षण संस्थानों, नियोक्ताओं और व्यावसायिक संघों के प्रतिनिधियों और विशिष्ट क्षेत्र के विशेषज्ञों सहित संबंधित पक्षों की सक्रिय भागीदारी और प्रभावी योगदान होना चाहिए;

प्रासंगिक देशों या अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए मॉडल, मानकों या मानदंडों के साथ परामर्श और तुलना करना आवश्यक है; साथ ही, प्रशिक्षण संस्थानों के प्रशिक्षण कार्यक्रमों को विकसित करने में स्वायत्तता सुनिश्चित करना आवश्यक है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के वर्तमान प्रवेश नियम (6 जून, 2022 के परिपत्र संख्या 08/2022/TT-BGDDT के साथ जारी) स्पष्ट रूप से निर्धारित करते हैं कि प्रत्येक प्रवेश पद्धति (जिसे प्रशिक्षण संस्थान उपयोग करने का निर्णय लेता है) को मूल्यांकन और प्रवेश मानदंडों को स्पष्ट रूप से निर्धारित करना चाहिए और प्रशिक्षण कार्यक्रम और प्रमुख की आवश्यकताओं के अनुसार उम्मीदवारों के लिए प्रवेश की शर्तों को वर्गीकृत करने, रैंक करने और निर्धारित करने के लिए मानदंडों को कैसे संयोजित किया जाए।

मूल्यांकन और प्रवेश मानदंड बुनियादी ज्ञान और मुख्य दक्षताओं की आवश्यकताओं पर आधारित होना चाहिए जो उम्मीदवारों को प्रशिक्षण कार्यक्रम और प्रमुख विषय का अध्ययन करने के लिए आवश्यक हैं।

आखिरकार, सबसे महत्वपूर्ण कारक जिसके बारे में सभी हितधारक चिंतित हैं, वह है स्कूलों की प्रशिक्षण गुणवत्ता।

जिन स्कूलों में प्रवेश की पद्धति और प्रवेश आवश्यकताएं अनुपयुक्त हैं, या जिनकी प्रवेश दर बहुत कम है, उनकी प्रतिष्ठा, ब्रांड और प्रशिक्षण की गुणवत्ता पर असर पड़ेगा, और आगे चलकर, विद्यार्थी निश्चित रूप से वहां अध्ययन करना नहीं चाहेंगे।

इसलिए, एक बार फिर यह पुष्टि की जाती है कि सूचना चैनलों और दीर्घकालिक परिणामों से सकारात्मक प्रभाव पड़ने की उम्मीद है, जिससे स्कूलों को स्वयं को समायोजित करने और सुधारने में मदद मिलेगी।

आने वाले समय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्कूलों की समग्र प्रवेश पद्धति की समीक्षा करेगा और यदि आवश्यक हुआ तो संबंधित प्रशिक्षण संस्थानों से सामाजिक सरोकार के मुद्दों पर रिपोर्ट देने और स्पष्टीकरण देने का अनुरोध करेगा।

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स्रोत