संयुक्त शिक्षा कार्यक्रमों के प्रति सतर्क रहें।

व्यवहारिक कार्यान्वयन से पता चलता है कि, यदि संयुक्त कार्यक्रमों का कड़ाई से प्रबंधन और सावधानीपूर्वक क्रियान्वयन न किया जाए, तो वे आसानी से नकारात्मक परिणामों को जन्म दे सकते हैं, जो सीधे छात्रों और अभिभावकों के अधिकारों और सामान्य शिक्षा की निष्पक्षता को प्रभावित करते हैं।

ना हांग एथनिक बोर्डिंग सेकेंडरी एंड हाई स्कूल ( तुयेन क्वांग ) में एक कक्षा सत्र। फोटो: स्कूल द्वारा प्रदान की गई।

सहयोगात्मक गतिविधियों की समीक्षा और निरीक्षण करें।

कई क्षेत्रों में विद्यालय-आधारित सहयोगात्मक कार्यक्रमों को तेजी से लागू किया जा रहा है। इनमें विदेशी भाषाओं, कंप्यूटर विज्ञान, विज्ञान, गणित और अन्य तकनीकी और तकनीकी कौशल में सहयोग से लेकर अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक संगठनों के साथ साझेदारी तक शामिल हैं।

इसका एक कारण समाज की वास्तविक आवश्यकताएँ हैं, क्योंकि युवाओं में विदेशी भाषाओं, प्रौद्योगिकी और व्यावहारिक कौशल की मांग लगातार बढ़ रही है। यद्यपि सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम को योग्यता विकास पर केंद्रित करने के लिए सुधारा गया है, फिर भी वर्तमान समय और संसाधनों की कमी के कारण यह इन सभी विविध आवश्यकताओं को पूरी तरह से और व्यापक रूप से पूरा करने में संघर्ष कर रहा है।

इसलिए, माध्यमिक विद्यालयों और बाहरी संगठनों के बीच पूरक कार्यक्रमों के आयोजन के लिए सहयोग, यदि सही ढंग से और नियमों के अनुसार लागू किया जाए, तो छात्रों को निश्चित रूप से लाभ पहुंचा सकता है। कई छात्रों को विदेशी शिक्षकों के साथ संवाद करने, नई शिक्षण विधियों को सीखने और व्यावहारिक अनुभवजन्य गतिविधियों में भाग लेने का अवसर मिलता है, जिससे उनका ज्ञानवर्धन होता है और उनकी व्यक्तिगत क्षमताएं बढ़ती हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधियों ने कहा कि उन्होंने स्थानीय निकायों से स्कूलों में सहयोगात्मक शिक्षण और अधिगम के संगठन की व्यापक समीक्षा जारी रखने का अनुरोध किया है।

हनोई में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने हाल ही में अपने अधिकार क्षेत्र के अंतर्गत आने वाले नगर निगमों और वार्डों की जन समितियों तथा सार्वजनिक विद्यालयों को एक दस्तावेज़ भेजा है, जिसमें सार्वजनिक विद्यालयों में शैक्षिक सहायता सेवाओं के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट मांगी गई है। इन सेवाओं में जीवन कौशल, अंग्रेजी, विज्ञान, इंजीनियरिंग, गणित, डिजिटल नागरिकता कौशल, कृत्रिम बुद्धिमत्ता आदि शामिल हैं। विभाग ने संबंधित इकाइयों से शैक्षिक सहायता सेवाओं के कार्यान्वयन की स्थिति का सारांश और मूल्यांकन करने तथा भविष्य के लिए सिफारिशें प्रस्तुत करने का अनुरोध किया है, साथ ही यह स्पष्ट करने का भी अनुरोध किया है कि विद्यालयों में शैक्षिक सहायता सेवाओं के कार्यान्वयन को व्यवस्थित करना आवश्यक है या नहीं। इससे पहले, नवंबर 2025 में, हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ने पूर्व-विद्यालय स्तर पर कार्यों के कार्यान्वयन की निगरानी के लिए एक निरीक्षण दल गठित करने का निर्णय जारी किया था, जिसमें जीवन कौशल शिक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों का निरीक्षण भी शामिल था। निरीक्षण अवधि नवंबर 2025 से मई 2026 तक चली।

शिक्षा में समानता सुनिश्चित करना

शिक्षा क्षेत्र ने लगातार इस बात पर जोर दिया है कि संयुक्त कार्यक्रमों के आयोजन को स्कूल बोर्ड की मंजूरी मिलनी चाहिए और इसमें अभिभावकों की स्वैच्छिक भागीदारी होनी चाहिए, छात्रों को भाग लेने के लिए बाध्य नहीं किया जाना चाहिए। हालांकि, अभिभावकों से मिली प्रतिक्रिया से पता चलता है कि चूंकि ये संयुक्त कार्यक्रम नियमित स्कूल विषयों के साथ-साथ आयोजित किए जाते हैं, इसलिए जो छात्र इनमें पंजीकरण नहीं कराते हैं, वे उन पाठों के दौरान उपेक्षित महसूस कर सकते हैं।

संयुक्त कार्यक्रमों के लिए प्रत्येक विद्यालय द्वारा ली जाने वाली फीस भी अलग-अलग होती है, यहां तक ​​कि एक ही वार्ड या कम्यून के भीतर भी... विशेष रूप से, बड़ी संख्या में संयुक्त कार्यक्रम और पूरक पाठ्यक्रम होने के कारण चुनाव करना मुश्किल हो जाता है।   बच्चों की शिक्षा पर माता-पिता का आर्थिक बोझ लगातार बढ़ता जा रहा है। यह स्पष्ट रूप से सरकार द्वारा अपनाई जा रही मानवीय नीतियों के विपरीत है।

कुछ स्कूलों में यही वास्तविकता देखने को मिल रही है, जिससे जनता में आक्रोश फैल रहा है और समीक्षा एवं सुधार की आवश्यकता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शैक्षिक वातावरण वास्तव में छात्रों के लिए लाभकारी हो, न कि शुल्क-आधारित सेवाओं का गुप्त अड्डा बन जाए। स्कूलों में संयुक्त कार्यक्रम शुरू करने पर, यदि कड़ाई से नियंत्रण न रखा जाए, तो शिक्षा और व्यवसाय के बीच की रेखा धुंधली हो सकती है, जिससे अभिभावकों, विशेषकर मध्यम और निम्न आय वर्ग के अभिभावकों पर भारी वित्तीय दबाव पड़ सकता है।

सहयोगात्मक कार्यक्रमों की प्रभावशीलता के लिए नीति निर्माण, साझेदार चयन, कार्यक्रम डिजाइन, कार्यान्वयन और निगरानी एवं मूल्यांकन पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है। सहयोगात्मक कार्यक्रम तभी सकारात्मक मूल्य प्रदान कर सकते हैं जब वे स्वैच्छिक भागीदारी, पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित करते हुए सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम के पूरक हों। इसके विपरीत, यदि प्रबंधन में ढिलाई बरती जाए या अल्पकालिक लाभों को प्राथमिकता दी जाए, तो मानव विकास की नींव माने जाने वाले सामान्य शिक्षा परिवेश को दीर्घकालिक दुष्परिणाम भुगतने पड़ेंगे।

विशेष रूप से, यह सुनिश्चित करने के लिए कि "कोई भी छात्र पीछे न छूट जाए," स्कूलों को अपनी सुविधाओं और शिक्षण स्टाफ का अधिकतम उपयोग करने और निशुल्क गतिविधियों को विकसित करने की आवश्यकता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि जो छात्र संयुक्त कार्यक्रम में भाग नहीं लेते हैं, उन्हें भी व्यापक शिक्षा और विकास का अधिकार प्राप्त हो।

हो ची मिन्ह सिटी: स्कूलों में संयुक्त प्रशिक्षण कार्यक्रमों की समस्या का समाधान: ट्यूशन और स्वास्थ्य बीमा छूट नीतियों के लागू होने के बाद, हो ची मिन्ह सिटी के कई अभिभावकों का मानना ​​है कि उनके बच्चों के लिए उन्हें जो वास्तविक शुल्क देना पड़ता है, वह पिछले वर्षों की तुलना में अपरिवर्तित रहा है, या फिर बढ़ भी गया है। इसका कारण स्कूलों में बाहरी भागीदारों के साथ कई संयुक्त कार्यक्रम हैं, जिनके लिए अभिभावकों को मासिक शुल्क देना पड़ता है। हमारी जांच के अनुसार, हो ची मिन्ह सिटी के पुराने क्षेत्र में अभिभावकों द्वारा अपने बच्चों को अतिरिक्त कक्षाओं में पंजीकृत कराना आम बात थी। ऐसा इसलिए है क्योंकि स्कूल इन कक्षाओं को अन्य कक्षाओं के साथ बारी-बारी से आयोजित करते हैं। इसलिए, अभिभावक पंजीकरण से इनकार नहीं कर सकते। यदि छात्र उपस्थित नहीं होते हैं, तो उन्हें इन अतिरिक्त कक्षाओं के दौरान कक्षा छोड़नी पड़ती है ताकि अन्य छात्र पंजीकरण करा सकें। यह प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के लिए एक संवेदनशील मुद्दा है। इसलिए, अधिकांश अभिभावक स्वेच्छा से पंजीकरण करा लेते हैं, जिसके परिणामस्वरूप ट्यूशन और स्वास्थ्य बीमा छूट के बावजूद वास्तविक भुगतान अधिक होता है। हो ची मिन्ह नगर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख श्री हो तान मिन्ह ने बताया कि प्राथमिक स्तर पर अनिवार्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के लिए प्रतिदिन दो सत्र आवश्यक हैं और माध्यमिक स्तर पर इन्हें प्रोत्साहित किया जाता है, जिसका उद्देश्य छात्रों की समग्र क्षमताओं और गुणों का विकास करना है। प्रधानाचार्यों की जिम्मेदारी है कि वे शिक्षण योजनाएँ तैयार करें, जिनमें शिक्षा मंत्रालय का मानक पाठ्यक्रम और पूरक गतिविधियाँ शामिल हैं। पूरक सामग्री के लिए, स्कूलों को आवश्यक कौशल जैसे कि देशी वक्ताओं द्वारा विदेशी भाषाएँ, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) और सॉफ्ट स्किल्स सिखाने के लिए बाहरी संगठनों के साथ सहयोग करने की अनुमति है। हालाँकि, यह केवल उन क्षेत्रों के लिए है जिन्हें स्कूल स्वतंत्र रूप से आयोजित नहीं कर सकता। श्री मिन्ह ने आगे बताया कि यदि स्कूल चाहते हैं कि छात्र तैराकी, अंग्रेजी बोलना या उन्नत गणित कौशल जैसे अतिरिक्त कौशल प्राप्त करें, लेकिन उनके संसाधन (सुविधाएँ और शिक्षक सहित) अपर्याप्त हैं, तो उन्हें छात्रों की क्षमताओं को बढ़ाने के लिए योग्य बाहरी संगठनों के साथ सहयोग करना आवश्यक है। इस बीच, हो ची मिन्ह नगर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन बाओ क्वोक ने इस बात पर जोर दिया कि स्वैच्छिक भागीदारी एक पूर्व शर्त है। जो छात्र संयुक्त कार्यक्रम में पंजीकरण नहीं कराते हैं, उनके लिए विद्यालय को उस दौरान कला, खेल या विज्ञान क्लब आयोजित करने होंगे जिनमें वे भाग ले सकें। हो ची मिन्ह नगर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग कार्यक्रमों को लाइसेंस नहीं देता है और न ही विद्यालयों के साथ भागीदार इकाइयाँ स्थापित करता है; विद्यालय स्वयं अभिभावकों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए निर्णय लेते हैं। श्री क्वोक के अनुसार, हाल ही में किए गए निरीक्षणों के दौरान, विभाग के नेतृत्व ने पाया कि कुछ विद्यालय नियमों का ठीक से पालन नहीं कर रहे थे, आमतौर पर कार्यक्रम की जानकारी पूरी तरह से प्रकट न करने या समय सारिणी को अनुचित तरीके से व्यवस्थित करने के कारण। इसलिए, आने वाले समय में, हो ची मिन्ह नगर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्थिति को सुधारेगा और गंभीर उल्लंघन पाए जाने पर अनुशासनात्मक कार्रवाई करेगा। यह कहा जा सकता है कि विद्यालयों में एकीकृत शिक्षा का मॉडल अभिभावकों की वास्तविक आवश्यकता है, लेकिन गुणवत्ता, सहमति और पारदर्शिता बनाए रखना "विद्यालयों के व्यवसायीकरण" से बचने और अभिभावकों को इन "स्वैच्छिक" योगदानों से बोझिल महसूस होने से रोकने के लिए महत्वपूर्ण है। (डोनान एक्सए)

हान मिन्ह

स्रोत: https://daidoanket.vn/can-trong-voi-giao-duc-lien-ket.html