व्यावसायिक विद्यालयों में छात्रों की भर्ती में कठिनाई हो रही है।

सरकार से पूर्ण या पर्याप्त शिक्षण सहायता प्राप्त करने के बावजूद, कई व्यावसायिक स्कूल अभी भी छात्रों को आकर्षित करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं। कई व्यवसायों में, मानव संसाधन की उच्च मांग होने के बावजूद, छात्रों की कमी बनी हुई है।

छात्रों का इंतजार करते-करते थक गया हूँ।

हाल के वर्षों में, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में दाखिले को लगातार कठिनाइयों का सामना करना पड़ा है। कई व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए सरकारी नियमों के तहत ट्यूशन फीस में 70-100% की छूट या कमी के बावजूद, वार्षिक दाखिले की गति धीमी बनी हुई है।

शिक्षण शुल्क में छूट के बावजूद, कई व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम अभी भी छात्रों की भर्ती में कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं।

फोटो: एनटीसीसी

खोई वियत वोकेशनल कॉलेज (हो ची मिन्ह सिटी) के प्रिंसिपल श्री ट्रान थान ड्यूक ने बताया कि हाल के वर्षों में दाखिले में कई कठिनाइयाँ आई हैं। ब्यूटी केयर और पारंपरिक चिकित्सा जैसे अल्पकालिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों (3 महीने) में अभी भी अपेक्षाकृत अच्छे दाखिले हो रहे हैं, लेकिन दीर्घकालिक पाठ्यक्रमों में दाखिले बेहद चुनौतीपूर्ण हैं। श्री ड्यूक ने आगे कहा, "हाई स्कूल से पास हुए छात्रों के दाखिले के लिए विश्वविद्यालय और कॉलेज में प्रवेश प्रक्रिया पूरी होने तक इंतजार करना पड़ता है; और जूनियर हाई स्कूल से पास हुए छात्रों के दाखिले के लिए सरकारी हाई स्कूलों में दाखिला लेने तक इंतजार करना पड़ता है।"

साइगोनटूरिस्ट टूरिज्म एंड होटल वोकेशनल स्कूल (हो ची मिन्ह सिटी) की स्थिति भी कुछ अलग नहीं है। 2025 तक स्कूल का प्रवेश लक्ष्य 1,000 था, लेकिन अब तक यह केवल 50-60% ही पूरा हो पाया है। स्कूल की प्रधानाध्यापिका सुश्री वो थी माई वान ने कहा, "इस वर्ष नौवीं कक्षा के छात्रों की संख्या कम है, और हाई स्कूल से स्नातक हुए छात्र अभी भी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में आवेदन कर रहे हैं, इसलिए स्कूल अभी भी प्रतीक्षा अवधि में है।"

सुश्री वैन के अनुसार, पर्यटन , रेस्तरां और होटल क्षेत्रों में स्नातकों के लिए रोजगार के अपार अवसर हैं। हालांकि, छात्रों की संख्या बहुत कम है, जिससे भर्ती की आवश्यकताएं पूरी नहीं हो पा रही हैं। व्यावसायिक प्रशिक्षण के प्रति छात्रों की चयनात्मकता के कारणों के बारे में सुश्री वैन ने बताया: "इसका एक कारण यह है कि कई कॉलेज और विश्वविद्यालय अब पर्यटन कार्यक्रम पेश कर रहे हैं, साथ ही परिवार की यह इच्छा भी है कि उनके बच्चे विश्वविद्यालय में पढ़ें, क्योंकि व्यावसायिक प्रशिक्षण में आगे की पढ़ाई के लिए अतिरिक्त समय की आवश्यकता होती है यदि वे उच्च शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं।"

वियत गियाओ वोकेशनल कॉलेज (हो ची मिन्ह सिटी) ने 500 छात्रों के प्रवेश के अपने लक्ष्य को बरकरार रखा है। हालांकि, स्कूल की प्रिंसिपल सुश्री ट्रान फुओंग के अनुसार, इस वर्ष योग्य जूनियर हाई स्कूल स्नातकों की कमी है, और अब तक स्कूल ने केवल 120 से कुछ अधिक छात्रों को ही प्रवेश दिया है। सुश्री फुओंग ने आगे कहा, "यह केवल वियत गियाओ वोकेशनल कॉलेज की बात नहीं है; कई व्यावसायिक शिक्षा संस्थान जो पहले प्रतिवर्ष 800-900 छात्रों को प्रवेश देते थे, अब केवल लगभग 200 छात्रों को ही प्रवेश दे रहे हैं।"

मास्टर ट्रान फुओंग के अनुसार, व्यावसायिक विद्यालयों में छात्रों की भर्ती में लगातार कठिनाई आने के कई कारण हैं। कोविड-19 महामारी के बाद से अर्थव्यवस्था की हालत खराब है; शिक्षा नीतियों में कई बदलाव हुए हैं; छात्रों के पास शिक्षा के अधिक विकल्प उपलब्ध हैं; विश्वविद्यालय प्रवेश की शर्तें अब उतनी सख्त नहीं रहीं; और कॉलेज जूनियर हाई स्कूल से स्नातक कर चुके छात्रों को भी भर्ती कर रहे हैं, जिसके कारण व्यावसायिक विद्यालयों को आवेदकों का एक स्रोत खोना पड़ रहा है।

प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने के प्रयास

चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों के बीच, कई व्यावसायिक विद्यालय केवल छात्रों की प्रतीक्षा नहीं कर रहे हैं, बल्कि अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने के लिए सक्रिय रूप से नवाचार कर रहे हैं।

पिछले कुछ समय से, साइगोनटूरिस्ट कॉलेज ऑफ टूरिज्म एंड होटल मैनेजमेंट ने कई संयुक्त उद्यम होटलों और सेवा समूहों के साथ मिलकर छात्रों को अनुकूलित प्रशिक्षण प्रदान किया है और उनके रोजगार की गारंटी दी है। सुश्री वैन के अनुसार, सामान्य शिक्षण के बजाय, यह कॉलेज विशिष्ट नौकरी पदों के लिए प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करता है। रिसेप्शन कौशल का अध्ययन करने वाले छात्र मेहमानों का स्वागत करने और आरक्षण करने में विशेषज्ञता प्राप्त करते हैं; पाक कला का अध्ययन करने वाले छात्र 120 से अधिक यूरोपीय, एशियाई और वियतनामी व्यंजन बनाना सीखते हैं…

इसी प्रकार, वियत गियाओ वोकेशनल कॉलेज व्यवसायों के साथ मिलकर काम कर रहा है और छात्रों को उनकी आवश्यकताओं के अनुसार प्रशिक्षण प्रदान कर रहा है ताकि स्नातक बिना किसी अतिरिक्त प्रशिक्षण के तुरंत काम शुरू कर सकें। पाठ्यक्रम के संबंध में, कॉलेज इसे अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप और आसियान आर्थिक समुदाय में एकीकरण के रुझानों को ध्यान में रखते हुए लगातार अपडेट करता रहता है, जिससे स्नातक क्षेत्र के विभिन्न नौकरी बाजारों में स्वतंत्र रूप से काम कर सकें।

अल्पकालिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के लिए छात्रों की भर्ती करने के अलावा, खोई वियत व्यावसायिक स्कूल ने मेकांग डेल्टा में सतत शिक्षा केंद्रों के साथ अपने सहयोग का विस्तार किया है ताकि उन छात्रों तक पहुंचा जा सके जो जूनियर हाई स्कूल से जल्दी स्नातक हो जाते हैं।

हाल के वर्षों में व्यावसायिक विद्यालयों को छात्र भर्ती में कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा है।

फोटो: माई क्वेन

प्रणाली पुनर्गठन

सक्रिय सुधारों के बावजूद, कई व्यावसायिक स्कूल अभी भी अपने नामांकन आंकड़ों में सुधार करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं।

व्यावसायिक शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के पूर्व निदेशक डॉ. होआंग न्गोक विन्ह के विश्लेषण के अनुसार, इसके कारण स्वयं शिक्षार्थियों और प्रशिक्षण के प्रबंधन एवं संगठन दोनों से संबंधित हैं। वर्तमान संदर्भ में, शिक्षार्थियों के पास अधिक विकल्प हैं, जिनमें प्राथमिकता क्रम आमतौर पर विश्वविद्यालयों, फिर कॉलेजों और उसके बाद व्यावसायिक विद्यालयों का होता है, जिससे स्कूलों को शुरुआत से ही नुकसान उठाना पड़ता है। कई स्कूलों ने अभी तक अपने कार्यक्रमों को तकनीकी रुझानों, श्रम बाजार और नई कौशल आवश्यकताओं के अनुरूप अद्यतन नहीं किया है; प्रशिक्षण सामग्री अभी भी अत्यधिक सैद्धांतिक है, आकर्षक नहीं है और विशिष्ट कैरियर अनुभवों से जुड़ी नहीं है, जिससे नामांकन की प्रेरणा कम हो जाती है। इसके अलावा, कई निजी व्यावसायिक विद्यालय शिक्षण के लिए परिसर से बाहर की सुविधाओं को किराए पर लेते हैं।

इसके अलावा, व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रणाली में वर्तमान में 9+1, 9+2, 9+3 और 12+2 जैसे कई मॉडल मौजूद हैं। इस विविधता में एक एकीकृत दिशा का अभाव है, जिससे अध्ययन अवधि, सीखने के परिणामों, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण में कठिनाइयों और श्रम कौशल के मानकीकरण को लेकर भ्रम की स्थिति उत्पन्न होती है। 12+2 प्रणाली (हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद दो साल का व्यावसायिक प्रशिक्षण) में अध्ययन की अवधि कई देशों में कॉलेज स्तर के कार्यक्रम के बराबर है, जिससे शिक्षा के इन दोनों स्तरों के बीच की सीमा धुंधली हो जाती है और कौशल स्तरों का वर्गीकरण करना कठिन हो जाता है। विशेष रूप से, कॉलेजों को जूनियर हाई स्कूल से स्नातक छात्रों को भी भर्ती करने की अनुमति है, जिससे व्यावसायिक प्रशिक्षण से जुड़ा एक पारंपरिक भर्ती स्रोत समाप्त हो जाता है।

हो ची मिन्ह सिटी जैसे कुछ प्रमुख क्षेत्रों में, कॉलेज और व्यावसायिक स्कूल अभी भी एक जैसे प्रशिक्षण कार्यक्रम चलाते हैं, जिससे संसाधनों का बिखराव होता है, व्यवसायों या अस्पतालों में व्यावहारिक प्रशिक्षण के अवसरों की कमी होती है, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता कम होती है और प्रत्येक संस्थान के लिए एक विशिष्ट पहचान बनाना मुश्किल हो जाता है। पाठ्यक्रम और प्रशिक्षण पद्धति में सुधार के बावजूद, यदि स्कूल का संगठनात्मक और प्रबंधन मॉडल अपरिवर्तित रहता है और उसमें लचीलापन, सहयोग और संसाधनों का अधिकतम उपयोग करने की दिशा में बदलाव नहीं किया जाता है, तो विकास में आने वाली बाधाएं बनी रहेंगी।

पर्यटन, रेस्तरां और होटल उद्योगों में कर्मचारियों की मांग बहुत अधिक है, लेकिन इन पाठ्यक्रमों में डिग्री हासिल करने वाले छात्रों की संख्या कम है।

फोटो: येन थी

व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा की चुनौतियों को दूर करने और इसकी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने के लिए, डॉ. होआंग न्गोक विन्ह ने "व्यावसायिक उच्च विद्यालयों" में सुधार का सुझाव दिया है। 12+2 प्रणाली के साथ, छात्रों को विश्व के अधिकांश देशों की तरह कॉलेज स्तर पर उच्च शिक्षा प्राप्त करनी चाहिए, जिससे सीखने की अवधि कम हो जाएगी और उनके डिप्लोमा का मूल्य बढ़ जाएगा। जो व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय अभी तक कॉलेज स्तर पर अपग्रेड होने की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं, उन्हें व्यावसायिक उच्च विद्यालय मॉडल के अनुसार प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए - जिसमें उच्च विद्यालय के मूल सांस्कृतिक ज्ञान को व्यावसायिक कौशल के साथ एकीकृत किया जाए। डिप्लोमा (योग्यता) का आगे की शिक्षा, रोजगार और करियर विकास के अवसरों के संदर्भ में समान कानूनी मूल्य होना चाहिए, जिससे विद्यालय अधिक आकर्षक बन सकें और निम्न माध्यमिक शिक्षा के बाद करियर मार्गदर्शन के लक्ष्य को पूरा कर सकें।

डॉ. विन्ह ने प्रस्ताव दिया, "स्थानीय स्तर पर, सार्वजनिक व्यावसायिक विद्यालयों को कॉलेजों में विलय कर दिया जाना चाहिए ताकि कॉलेज स्तर या व्यावसायिक हाई स्कूल प्रशिक्षण प्रदान किया जा सके। यह विलय न केवल छात्रों के नामांकन की कमी को दूर करेगा, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रशिक्षण स्तरीकरण में तर्कसंगतता सुनिश्चित करेगा, निवेश दक्षता को अनुकूलित करेगा और समन्वय को सुगम बनाएगा।"

"कॉलेज गठबंधन" मॉडल का गठन करना

डॉ. होआंग न्गोक विन्ह के अनुसार, अकेले हो ची मिन्ह सिटी में ही, तालमेल बनाने के लिए एक "कॉलेज गठबंधन" बनाना संभव है, जिससे प्रशिक्षण कार्यक्रमों के दोहराव से बचा जा सके, प्रत्येक स्कूल की ताकत का लाभ उठाया जा सके, स्वायत्तता बढ़ाई जा सके, निवेश आकर्षित किया जा सके और व्यवसायों के साथ सहयोग का विस्तार किया जा सके।

डॉ. विन्ह के अनुसार, हो ची मिन्ह शहर तकनीकी शिक्षा संस्थान (आईटीई) मॉडल पर विचार कर सकता है, जो प्रशासनिक व्यवस्था को सुव्यवस्थित करने और प्रबंधन को विकेंद्रीकृत करने के लिए उपयुक्त है। वास्तविकता में, यदि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के प्रबंधन के वर्तमान खंडित और कम स्वायत्त मॉडल को बनाए रखता है, तो उसे महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना करना पड़ेगा और वह प्रभावी ढंग से प्रबंधन करने में सक्षम नहीं होगा, जबकि उसे बाजार की विविध और कठोर गुणवत्ता संबंधी मांगों को भी पूरा करना होगा।

डॉ. विन्ह ने कहा, "दृष्टिकोण चाहे जो भी हो, प्रशिक्षण की गुणवत्ता निर्णायक कारक बनी रहनी चाहिए। जब ​​विषयवस्तु, विधियाँ और सीखने के अनुभव आकर्षक हों और करियर के अवसरों से निकटता से जुड़े हों, तो छात्र कम शुल्क या अल्पकालिक सहायता नीतियों से प्रभावित होने के बजाय स्वेच्छा से इसका चयन करेंगे।"

इस विशेषज्ञ के अनुसार, अधिकांश देशों में प्रचलित व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण के दौर में मध्य-स्तरीय कार्यबल को प्रशिक्षित करने में प्रभावी साबित हुआ है, जिसका एक प्रमुख उदाहरण दक्षिण कोरिया है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm