क्या आप ट्यूशन को एक विशेष पेशा मानते हैं?

औपचारिक कक्षाओं और अतिरिक्त कक्षाओं में कड़ी मेहनत से अध्ययन करें

कई लोगों का मानना ​​है कि अतिरिक्त कक्षाओं के लिए दबाव डालने की प्रथा बहुत ही चालाकी से चल रही है। स्कूलों में, यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसे आधिकारिक समय-सारिणी में शामिल कर लिया गया है, जहाँ अतिरिक्त कक्षाओं के लिए दूसरे सत्र का उपयोग किया जाता है; स्कूल के बाहर, शिक्षक कक्षाएँ या ट्यूशन सेंटर तो खोलते हैं, लेकिन अपने रिश्तेदारों को नाम लिख लेने देते हैं... जो छात्र अतिरिक्त कक्षाओं में नहीं जाते, उन पर हर तरह का दबाव डाला जाता है।

हो ची मिन्ह सिटी के एक केंद्र में अतिरिक्त कक्षाओं के बाद छात्र

इस बीच, अच्छे शिक्षकों के साथ अतिरिक्त कक्षाओं की ज़रूरत वास्तविक है, लेकिन कई नियमित शिक्षक वे शिक्षक नहीं होते जिनके साथ छात्र और अभिभावक अतिरिक्त कक्षाएं लेना चाहते हैं। इससे ऐसी स्थिति पैदा होती है जहाँ कई छात्रों और अभिभावकों को एक ही विषय के लिए दो बार अतिरिक्त कक्षाएं लेना स्वीकार करना पड़ता है। शिक्षक को "खुश" करने के लिए, अपने दोस्तों के बीच बेमेल न दिखने के लिए, कक्षा में एक ही शिक्षक के साथ अतिरिक्त कक्षाएं लेना; और प्रत्येक छात्र की ज़रूरतों के हिसाब से अच्छे शिक्षकों के साथ बाहर अतिरिक्त कक्षाएं लेना...

हाल ही में, अभिभावकों के लिए कुछ मंचों पर, पहली कक्षा के विद्यार्थियों की अध्ययन अनुसूची चौंकाने वाली है: पूरे दिन स्कूल में पढ़ाई; शाम 7:00 बजे से 9:30 बजे तक अतिरिक्त कक्षाओं में जाना; रात 10:00 बजे से कक्षा में गृहकार्य करना और उन्नत पुस्तकों में अतिरिक्त अभ्यास करना, तथा दोपहर 12:00 बजे तक बिस्तर पर जाना; यदि कोई परीक्षा हो, तो शिक्षक के साथ 1:00 या 2:00 बजे तक अभ्यास करना...

यह जानकारी सच है या नहीं, यह तो पता नहीं, लेकिन इस पर कई मिली-जुली टिप्पणियाँ आई हैं। कई अभिभावकों का कहना है कि हाई स्कूल के छात्रों के लिए इतना तनावपूर्ण पढ़ाई का कार्यक्रम असामान्य नहीं है।

डैन फुओंग जिला ( हनोई ) के एक अभिभावक ने बताया कि पिछले स्कूल वर्ष में, 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा की तैयारी के लिए, उनके बच्चे को सुबह 5 बजे शिक्षक के घर पर अतिरिक्त कक्षाएं लेनी पड़ती थीं, फिर स्कूल जाना पड़ता था, रात 10 बजे तक अतिरिक्त कक्षाएं लेनी पड़ती थीं, फिर घर जाकर होमवर्क करना पड़ता था और प्रश्नों का अभ्यास करना पड़ता था...

"परीक्षा-उन्मुख शिक्षा " के कई सामाजिक परिणाम होते हैं, जब बच्चों की एक पूरी पीढ़ी को बहुत अधिक कठिन अध्ययन करने के लिए मजबूर किया जाता है, जबकि उन्हें सामान्य बचपन और सामान्य विकास के लिए समय नहीं मिलता।

श्री ले ट्रुओंग तुंग, एफपीटी विश्वविद्यालय के निदेशक मंडल के अध्यक्ष

"8 घंटे स्कूल दिवस" ​​आंदोलन

एफपीटी विश्वविद्यालय के निदेशक मंडल के अध्यक्ष श्री ले ट्रुओंग तुंग ने इस नियम का हवाला दिया कि कर्मचारियों को केवल 8 घंटे/दिन काम करना होगा तथा कहा कि यह भी नियम होना चाहिए कि छात्रों को इस समय से अधिक पढ़ाई नहीं करनी चाहिए, ताकि उन्हें उनका बचपन वापस मिल सके।

"21वीं सदी की शुरुआत में वियतनामी शिक्षा की समस्या "परीक्षा-उन्मुख शिक्षा" है, जिसके कारण छात्र सारा दिन पढ़ाई में व्यस्त रहते हैं: स्कूल में पढ़ाई, घर पर होमवर्क, स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं... कई बच्चे अपना बचपन खो रहे हैं। "परीक्षा-उन्मुख शिक्षा" कई सामाजिक परिणामों को जन्म देती है, जब बच्चों की एक पूरी पीढ़ी को बहुत अधिक पढ़ाई करने के लिए मजबूर किया जाता है, जिससे उन्हें सामान्य बचपन और सामान्य विकास के लिए समय नहीं मिलता," श्री ले ट्रुओंग तुंग ने बताया।

इस वास्तविकता से, श्री तुंग ने प्रस्ताव रखा: "क्या यह हमारे बच्चों के भविष्य के लिए - और देश के भविष्य के लिए भी - "8 घंटे का स्कूल दिवस" ​​आंदोलन को स्थापित करने और बढ़ावा देने का समय है? यहाँ 8 घंटों में कक्षा में बिताया गया पूरा समय, घर पर होमवर्क करने का समय और अतिरिक्त अध्ययन का समय शामिल है। स्कूल होमवर्क की मात्रा की गणना करने के लिए स्कूल में बिताए गए समय को आधार बनाता है ताकि कुल समय 8 घंटे से अधिक न हो। यदि स्कूल में पहले ही 8 घंटे बिताए जा चुके हैं, तो होमवर्क नहीं दिया जाएगा और कोई अतिरिक्त अध्ययन नहीं दिया जाएगा। यदि एक सत्र में अध्ययन किया जाता है, तो होमवर्क की अधिकतम मात्रा 2 घंटे है, अतिरिक्त अध्ययन, यदि कोई हो (स्वयं होमवर्क करने का समय सहित), अधिकतम 2 घंटे होगा। स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने वाले व्यक्तियों और संगठनों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि अतिरिक्त अध्ययन का समय छात्र के अध्ययन के 8 घंटों में गिना जाए"।

श्री तुंग के अनुसार, उपरोक्त प्रस्ताव राष्ट्रीय सभा द्वारा शिक्षकों पर कानून पर चर्चा के संदर्भ में पूरी तरह से व्यवहार्य है, महासचिव टो लैम के अनुसार: "हमारे पास निश्चित रूप से छात्रों पर कोई कानून नहीं है, लेकिन जब शिक्षकों की बात की जाती है, तो छात्र अवश्य होने चाहिए, और कानून को बहुत महत्वपूर्ण शिक्षक-छात्र संबंध को अच्छी तरह से हल करना चाहिए।"

सशर्त व्यवसायों की सूची में शिक्षण को जोड़ें

वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के एसोसिएट प्रोफेसर चू कैम थो ने कहा: "हम आसानी से देख सकते हैं कि ट्यूशन का वास्तव में पूरे समाज पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। अगर हम इसे सामाजिक सुरक्षा को प्रभावित करने वाले मानदंडों पर आधारित करें, जैसे कि पेशे की लोकप्रियता, मानव संसाधनों का विकास... तो हम देखेंगे कि ट्यूशन वास्तव में एक विशेष पेशा है।"

"परीक्षा-उन्मुख शिक्षा" के कारण छात्र पूरे दिन व्यस्त रहते हैं: स्कूल में पढ़ाई करना, होमवर्क करना और स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं लेना।

इसलिए, सशर्त व्यवसायों की सूची में ट्यूशन को जोड़ने से ट्यूशन केंद्रों पर बेहतर नियंत्रण करने, अंकों के लिए होड़, ट्यूशन की अधिकता और छात्रों तथा शिक्षकों पर दबाव की स्थिति को रोकने में मदद मिलेगी।"

एसोसिएट प्रोफेसर चू कैम थो ने कहा कि ट्यूशन सेवा प्रदाताओं को पेशेवर रूप से काम करना होगा, शिक्षण गुणवत्ता, सुविधाओं, शिक्षण कर्मचारियों के मानकों को पूरा करना होगा, देखभाल सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार, समन्वय और छात्रों के लिए एक स्वस्थ एवं सुरक्षित शिक्षण वातावरण प्रदान करना होगा। ये सभी चीजें शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने में योगदान देंगी। जब इसे सशर्त व्यावसायिक श्रेणी के रूप में प्रबंधित किया जाएगा, तो ट्यूशन गतिविधियों का प्रबंधन सख्त होगा। ट्यूशन को सशर्त व्यावसायिक श्रेणी में रखने से ट्यूशन सेवा प्रदाताओं के बारे में जानकारी पारदर्शी बनाने में मदद मिलेगी, जिससे अभिभावकों, छात्रों और शिक्षकों को आसानी से चयन और तुलना करने में मदद मिलेगी, और गुणवत्ता सुनिश्चित न करने वाली अवैध ट्यूशन गतिविधियों को रोका जा सकेगा।

विशेष रूप से, एसोसिएट प्रोफ़ेसर चू कैम थो ने यह विचार व्यक्त किया कि ट्यूशन को सशर्त व्यवसायों की सूची में जोड़ने से स्कूलों में ट्यूशन और पूरक ज्ञान गतिविधियों के बीच अंतर करने में मदद मिलेगी। वर्तमान वास्तविकता में यह महत्वपूर्ण है, जब इन दोनों गतिविधियों के बीच की सीमा अस्पष्ट है, जिसके कारण कई स्कूल और शैक्षिक संगठन अपनी शैक्षिक भूमिका और मिशन को पूरी तरह से पूरा नहीं कर पाते, जिससे ट्यूशन का दुरुपयोग होता है। ट्यूशन को सशर्त व्यवसायों की सूची में जोड़ने का समर्थन करने से ट्यूशन की आवश्यकता और ट्यूशन की क्षमता, दोनों के प्रबंधन का मुद्दा उठता है।

अतिरिक्त शिक्षण के विषय वे छात्र हैं, जिनमें से अधिकांश अभी भी संरक्षकता में हैं, अभी तक स्वतंत्र नहीं हैं, अभी तक स्वायत्त नहीं हैं, और अतिरिक्त शिक्षा की अपनी आवश्यकता को स्पष्ट रूप से पहचान नहीं पा रहे हैं। अतिरिक्त शिक्षण में भाग लेने वालों की भी अपनी विशेषताएँ होती हैं, क्योंकि हमारे देश में उनमें से अधिकांश शिक्षक हैं जो औपचारिक शिक्षा में भाग ले रहे हैं।

शिक्षकों पर कानून में अतिरिक्त शिक्षण को स्पष्ट रूप से विनियमित करने की आवश्यकता

व्यावसायिक शिक्षा विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के पूर्व निदेशक श्री होआंग न्गोक विन्ह ने बताया कि शिक्षकों पर मसौदा कानून में अतिरिक्त शिक्षण को स्पष्ट रूप से विनियमित नहीं किया गया है, और यह एक विवादास्पद मुद्दा है। "मेरा मानना ​​है कि अतिरिक्त शिक्षण को सामान्य शिक्षकों की आधिकारिक व्यावसायिक गतिविधि नहीं माना जाना चाहिए क्योंकि इसके कई परिणाम हो सकते हैं। इससे न केवल छात्रों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, बल्कि शिक्षण कर्मचारियों में समाज का विश्वास भी कम होता है। जब अतिरिक्त शिक्षण को बिना किसी सख्त नियंत्रण के एक आधिकारिक गतिविधि बना दिया जाता है, तो यह उन छात्रों के बीच असमानता पैदा कर सकता है जो अतिरिक्त कक्षाओं के लिए भुगतान कर सकते हैं और जो नहीं कर सकते।"

श्री विन्ह ने दक्षिण कोरिया और सिंगापुर जैसे देशों के अनुभव का हवाला दिया, जहाँ पाठ्येतर शिक्षण सहायता के बेहद सफल मॉडल हैं, जहाँ शिक्षक कानूनी तौर पर अतिरिक्त कक्षाएं आयोजित कर सकते हैं, लेकिन हितों के टकराव से बचने के लिए उन्हें अपने छात्रों को पढ़ाने की अनुमति नहीं है। इसलिए, यदि वियतनाम शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधियों में अतिरिक्त कक्षाएं शामिल करने का निर्णय लेता है, तो कार्यान्वयन की शर्तों पर सख्त और पारदर्शी नियम होने चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि अतिरिक्त कक्षाएं नियमित शिक्षण की गुणवत्ता को प्रभावित न करें। इससे अतिरिक्त कक्षाएं एक उपयोगी गतिविधि बन सकेंगी, जो छात्रों के लिए लाभकारी होगी और अन्याय का कारण नहीं बनेगी। श्री विन्ह ने यह भी सुझाव दिया कि शिक्षकों पर मसौदा कानून में प्रत्येक स्तर पर सामान्य शिक्षा में अतिरिक्त कक्षाओं को विनियमित किया जाना चाहिए।

राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा (हाई डुओंग प्रतिनिधिमंडल) के अनुसार, कुछ शिक्षक अधिक आय अर्जित करने के लिए अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जिसका कुछ हद तक शिक्षकों के वेतन से संबंध है। इसलिए, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की व्यापक प्रथा को रोकने के लिए, शिक्षकों की आय में सुधार भी एक समाधान है। इसके अलावा, अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को बाध्य करना शिक्षकों की नैतिकता से जुड़ा है, इसलिए शिक्षकों की नैतिकता में सुधार और इस समस्या के पूर्ण समाधान के लिए एक समाधान की आवश्यकता है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/coi-day-them-la-nghe-dac-biet-185241128224132219.htm