छात्र नियुक्ति प्रक्रिया प्रभावी नहीं है।

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29 जनवरी को, कोन प्लॉन्ग जिले ( कोन तुम प्रांत) की जन समिति ने घोषणा की कि उसने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से शिक्षण और अधिगम संबंधी स्कूलों के निरीक्षण, अनुस्मारक और सुधार को सुदृढ़ करने का अनुरोध करते हुए एक दस्तावेज जारी किया है। साथ ही, जन समिति ने पो ए प्राथमिक विद्यालय (पो ए कम्यून) में सामने आई समस्याओं की तत्काल जांच और सत्यापन का भी अनुरोध किया है। इससे संबंधित सभी लोगों की सामूहिक और व्यक्तिगत जिम्मेदारियों (यदि कोई हो) का निर्धारण होगा।

कोन प्लॉन्ग जिला जन समिति के निर्देशों का पालन करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने तुरंत जानकारी की जांच और पुष्टि की। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, चौथी और पाँचवीं कक्षा के छात्रों के पढ़ने, लिखने और गणित में धीमी गति का कारण उनकी अनियमित उपस्थिति या अनुपस्थिति है। इसलिए, इन छात्रों की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षण और ट्यूशन देना कठिन है और प्रभावी नहीं रहा है।

कोन तुम में कई चौथी और पाँचवीं कक्षा के छात्र पढ़ने और लिखने में धीमे हैं; छात्रों के प्रदर्शन का आकलन अपर्याप्त है और उनमें ज्ञान की कमी है (चित्र 1)। — पो ए प्राइमरी स्कूल में चौथी और पांचवीं कक्षा के कई छात्र अभी भी धीरे-धीरे पढ़ते और लिखते हैं।

इसके अलावा, कठिन पारिवारिक आर्थिक परिस्थितियों के कारण माता-पिता अपने बच्चों की शिक्षा की उपेक्षा कर रहे हैं और पूरी तरह से स्कूल पर निर्भर हैं। साथ ही, हाल के वर्षों में नौकरी के तबादलों के कारण पो ए प्राइमरी स्कूल के शिक्षण स्टाफ में लगातार बदलाव होता रहा है, और संविदा शिक्षकों की संख्या भी काफी अधिक और अस्थिर है, जिससे स्कूल में शिक्षा की गुणवत्ता पर नकारात्मक प्रभाव पड़ रहा है।

पत्रकारों से बात करते हुए, कोन प्लॉन्ग जिले के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख श्री गुयेन मिन्ह कुओंग ने बताया कि विभाग नियमित रूप से छात्रों की क्षमताओं का आकलन करता है और इन आकलनों के आधार पर विद्यालयों को अतिरिक्त प्रशिक्षण प्रदान करने का निर्देश देता है। हालांकि, पो ई प्राथमिक विद्यालय में छात्रों के प्रवेश की प्रक्रिया प्रभावी नहीं है, जिसके परिणामस्वरूप निचली कक्षाओं के छात्रों के ज्ञान में कमी आ रही है। इसके अलावा, कोन प्लॉन्ग जिले में भर्ती में कठिनाई आ रही है, जहां सभी स्तरों पर 53 शिक्षकों की कमी है। कई विद्यालयों में अधिकतर संविदा शिक्षक हैं, जिससे शिक्षण और अधिगम में अनेक कमियां आ रही हैं।

स्थिति में सुधार लाने के लिए, कोन प्लॉन्ग जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने पो ए प्राथमिक विद्यालय को कक्षा में छात्रों के वर्गीकरण को सुदृढ़ करने का निर्देश दिया है ताकि प्रत्येक पाठ में छात्र समूहों के अनुसार विभेदित शिक्षण की व्यवस्था की जा सके। साथ ही, वे कक्षा शिक्षण और पाठ योजना में शिक्षकों का प्रत्यक्ष मार्गदर्शन और पर्यवेक्षण कर रहे हैं।

कोन तुम में कई चौथी और पाँचवीं कक्षा के छात्र पढ़ने और लिखने में धीमे हैं; छात्रों के प्रदर्शन का आकलन अपर्याप्त है और उनमें ज्ञान की कमी है (चित्र 2)। — विद्यार्थियों के पढ़ने, लिखने और गणित में धीमे होने का कारण उनकी नियमित स्कूल उपस्थिति की कमी या अनुपस्थिति है...

श्री कुओंग ने जोर देते हुए कहा, “इसके साथ ही, शिक्षकों को भी सक्रिय होकर कमजोर छात्रों के ज्ञान को सुदृढ़ करने के प्रयास करने चाहिए। विद्यालय प्रबंधन बोर्ड को छात्रों को स्पष्ट रूप से प्रधानाचार्य और उप-प्रधानाचार्य को सौंपना चाहिए ताकि उनके लिए शिक्षण योजनाएँ विकसित की जा सकें; प्रतिदिन दो सत्रों तक शिक्षण बढ़ाना चाहिए और इन कमजोर छात्रों को दोपहर के समय में पढ़ाना चाहिए… जब अच्छे प्रयास किए जाने के बावजूद छात्र अपेक्षाओं पर खरे नहीं उतरते, तो उनकी क्षमताओं की समीक्षा और पुनर्मूल्यांकन किया जाना चाहिए ताकि ‘उपलब्धि-उन्मुख’ मानसिकता से बचा जा सके।”

कोन प्लॉन्ग जिला जन समिति के उपाध्यक्ष श्री फाम वान थांग ने कहा, "चौथी और पाँचवीं कक्षा के विद्यार्थियों के पढ़ने-लिखने में पिछड़ने की स्थिति के लिए मुख्य रूप से विद्यालय प्रबंधन बोर्ड जिम्मेदार है। इस मुद्दे पर, जिले ने शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार के लिए और अधिक प्रयास करने का निर्देश दिया है। विशेष रूप से, हम शिक्षकों की संख्या और पाठ्य सामग्री के वितरण की जाँच करेंगे ताकि ठोस समाधान निकाले जा सकें... प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए वियतनामी भाषा की तैयारी को मजबूत करना और पहली कक्षा में प्रवेश से पहले उनके वियतनामी भाषा कौशल को बढ़ाने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।"

कोन तुम में कई चौथी और पाँचवीं कक्षा के छात्र पढ़ने और लिखने में धीमे हैं; छात्रों के प्रदर्शन का आकलन अपर्याप्त है और उनमें ज्ञान की कमी है (चित्र 3)। — कई छात्रों की धीमी पठन-लेखन क्षमता के मुद्दे के संबंध में, कोन प्लॉन्ग जिले की जन समिति ने स्कूलों में शिक्षण पद्धतियों के निरीक्षण और सुधार को मजबूत करने के लिए एक निर्देश जारी किया है।

श्री थांग के अनुसार, शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार का सबसे महत्वपूर्ण कारक शिक्षकों की जिम्मेदारी है। ऐसा क्यों है कि कुछ कक्षाओं में छात्र बहुत धाराप्रवाह पढ़ते हैं, जबकि अन्य कई कक्षाओं में पढ़ने का स्तर बहुत कम होता है? इसलिए, संविदा शिक्षकों के प्रदर्शन की समीक्षा करना आवश्यक है; यदि गुणवत्ता अच्छी नहीं है, तो उनके अनुबंध समाप्त कर दिए जाने चाहिए। स्थायी शिक्षकों को शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।

जर्नलिस्ट्स एंड पब्लिक ओपिनियन अखबार की रिपोर्ट के अनुसार, कोन प्लॉन्ग जिले (कोन तुम प्रांत) के पो ए प्राइमरी स्कूल में चौथी और पाँचवीं कक्षा के दर्जनों छात्र पढ़ने-लिखने में धीमे हैं, और कुछ तो शब्दों की स्पेलिंग भी करते हैं या अक्षरों का गलत उच्चारण करते हैं। इसके कारणों में बार-बार अनुपस्थिति, पाठ्यक्रम के साथ तालमेल न रख पाना और यह तथ्य शामिल है कि अधिकांश शिक्षक संविदा कर्मचारी हैं जिनका बार-बार तबादला होता रहता है।

लेख और तस्वीरें: ट्रान हिएन

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स्रोत