उत्कृष्ट व्यक्तियों को विशेष प्राथमिकता दी जाएगी।

जीडी एंड टीडी - वर्तमान में, पेशेवर उपाधियों में परिवर्तन में शामिल हैं: एक पेशेवर उपाधि से दूसरी पेशेवर उपाधि में स्थानांतरण, निचली पेशेवर उपाधि से उच्च पेशेवर उपाधि में पदोन्नति और विशेष पदोन्नति।

पेशेवर उपाधियों में परिवर्तन एक समीक्षा प्रक्रिया के माध्यम से किए जाते हैं जो विशेषीकृत सिविल सेवकों के लिए पेशेवर उपाधियों का प्रबंधन करने वाले मंत्रालयों द्वारा निर्धारित पदोन्नति के मानकों और शर्तों के संबंध में आवश्यकताओं की पूर्ति का आकलन करती है।

विशेष पदोन्नति संबंधी नियम वर्तमान में केवल प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर के रूप में मान्यता प्राप्त लोगों पर ही लागू होता है, अन्य शिक्षण पदों पर नहीं। इससे शिक्षकों की उपलब्धियों और विशेष योगदान को समय पर मान्यता नहीं मिल पाती; सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में पढ़ाने के लिए उच्च योग्य शिक्षकों को आकर्षित करने और उनकी प्रभावी ढंग से सेवा करने की क्षमता सीमित हो जाती है।

शिक्षा सुधार की बढ़ती मांगों के संदर्भ में, शिक्षण स्टाफ को न केवल अपेक्षित मानकों को पूरा करना चाहिए, बल्कि पेशेवर नेतृत्व करने, शिक्षण विधियों में नवाचार लाने, प्रेरणा देने और प्रणाली के भीतर सकारात्मक प्रभाव पैदा करने की वास्तविक क्षमता भी होनी चाहिए। उत्कृष्ट क्षमताओं और उपलब्धियों वाले शिक्षकों को मान्यता देने, सम्मानित करने और प्रोत्साहित करने वाले उपयुक्त, लचीले और समयबद्ध पदोन्नति तंत्र के बिना, शिक्षकों की प्रेरणा में कमी और इस क्षेत्र में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के नुकसान का खतरा अपरिहार्य है।

इस संदर्भ में, शिक्षकों से संबंधित कानून के कुछ प्रावधानों का विवरण देने वाले मसौदा अध्यादेश में "शिक्षकों की कैरियर उन्नति के लिए विशेष विचार" का प्रावधान इस अड़चन को दूर करने की उम्मीद है।

प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर के पदों पर मान्यता प्राप्त और नियुक्त शिक्षकों को विशेष महत्व देने के अलावा, मसौदा अध्यादेश में उन शिक्षकों को भी शामिल किया गया है जिनके पास उत्कृष्ट गुण और क्षमताएं हैं, और जिन्होंने अपने पेशेवर कार्यों में असाधारण रूप से उत्कृष्ट उपलब्धियां हासिल की हैं, जिन्हें शैक्षणिक संस्थान में प्रशासकों, शिक्षकों और कर्मचारियों के समूह द्वारा सर्वसम्मति से नामित किया जाता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री, प्रत्येक शैक्षणिक स्तर और प्रशिक्षण योग्यता पर उत्कृष्ट गुणों और क्षमताओं वाले शिक्षकों तथा अपने व्यावसायिक कार्यों में असाधारण रूप से उत्कृष्ट उपलब्धियों वाले शिक्षकों पर विचार करने के मानदंडों को विस्तार से निर्दिष्ट करेंगे, ताकि शिक्षकों को विशेष पदोन्नति प्रदान करने के लिए इन्हें आधार बनाया जा सके।

विशेष रूप से, करियर में उन्नति के लिए विशेष विचार के पात्र शिक्षकों की संख्या पर कोई सीमा नहीं है; साथ ही, शिक्षकों को उस शिक्षक पद के सभी पेशेवर मानकों को पूरा करना आवश्यक नहीं है जिसके लिए वे विशेष विचार के लिए विचार कर रहे हैं।

उपरोक्त नियम शिक्षण स्टाफ के विकास के संबंध में सोच में एक महत्वपूर्ण बदलाव को दर्शाता है, जो औपचारिक योग्यता के दृष्टिकोण से हटकर योग्यता, चरित्र और व्यावसायिक योगदान के वास्तविक मूल्य पर बल देता है। यह योग्यता और कार्यकुशलता पर आधारित प्रबंधन की मानसिकता को प्रतिबिंबित करता है, साथ ही कानून के सख्त दायरे में रहते हुए व्यावसायिक पदनाम मानकों की मौजूदा प्रणाली को भी बाधित नहीं करता है।

शिक्षकों के लिए कैरियर उन्नति मूल्यांकन और विशेष कैरियर उन्नति तंत्र को लागू करने के लिए, यह सुनिश्चित करने हेतु संबंधित प्रशासनिक प्रक्रियाओं की स्थापना आवश्यक है कि सही व्यक्ति का चयन और नियुक्ति उनकी क्षमताओं, गुणों, व्यावसायिक मानकों और पद के अनुरूप हो; साथ ही भ्रष्टाचार को रोकना और उस स्थिति से निपटना भी आवश्यक है जहां पदोन्नति मुख्य रूप से डिप्लोमा, प्रमाण पत्र या विशुद्ध रूप से औपचारिक प्रशासनिक प्रक्रियाओं पर आधारित होती है।

साथ ही, नई नीति को व्यवहार में लाने के लिए कार्यान्वयन एक महत्वपूर्ण कदम है। इस मुद्दे पर, कई शिक्षाविदों का मानना ​​है कि विशेष पदोन्नति के लिए स्पष्ट और पारदर्शी मानदंड आवश्यक हैं; समीक्षा प्रक्रिया खुली, निष्पक्ष होनी चाहिए और इसमें एक स्वतंत्र पेशेवर परिषद शामिल होनी चाहिए; और संस्थान के प्रमुख को जवाबदेह ठहराया जाना चाहिए... इन सभी का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि विशेष पदोन्नति पाने वाले वास्तव में योग्य हों और यह एक व्यापक तंत्र न बन जाए जो समग्र पदोन्नति प्रणाली को विकृत कर दे।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dac-cach-cho-nguoi-xuat-sac-post761749.html