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क्या एआई और एसटीईएम पढ़ाना अतिरिक्त ट्यूशन या पूरक शिक्षा माना जाता है?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं पर आधारित उन्नत शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले एक मसौदा परिपत्र पर प्रतिक्रिया मांग रहा है, जो पूरक शिक्षण और अधिगम से भिन्न हैं।

Báo An GiangBáo An Giang18/06/2026

Hoạt động giáo dục nào không phải dạy thêm, học thêm? - Ảnh 1.

हनोई के ट्रुंग वुओंग सेकेंडरी स्कूल में छात्रों को सीखने में एआई के उपयोग के बारे में मार्गदर्शन देते हुए - फोटो: विन्ह हा

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, यह मसौदा विद्यालयों के भीतर शैक्षिक गतिविधियों के बीच स्पष्ट और पारदर्शी सीमाएँ निर्धारित करता है, जिसका उद्देश्य व्यवहार में गलतफहमियों या जानबूझकर किए जाने वाले दुरुपयोग से बचना है। इस परिपत्र में उल्लिखित नियम पाठ्येतर शिक्षण या पूरक कक्षाओं से संबंधित नहीं हैं।

यह अनिवार्य शिक्षा सामग्री का स्थान नहीं लेता है।

मसौदे में उल्लिखित उन्नत शैक्षिक गतिविधियों में वे गतिविधियाँ शामिल हैं जो शिक्षार्थियों को उनकी दक्षताओं, गुणों, प्रतिभाओं और क्षमताओं को विकसित करने में सहायता करती हैं; ज्ञान और कौशल को व्यवहार में लाने की उनकी क्षमता को बढ़ाती हैं; सॉफ्ट स्किल्स, अनुकूलनशीलता, स्व-अध्ययन क्षमताओं का शिक्षण करती हैं; शारीरिक शिक्षा; सौंदर्य शिक्षा; डिजिटल कौशल का विकास; कृत्रिम बुद्धिमत्ता का अनुप्रयोग; साइबर सुरक्षा; STEM/STEAM शिक्षा; वैज्ञानिक अनुसंधान; व्यावहारिक अनुभव; और कैरियर मार्गदर्शन प्रदान करती हैं।

सिद्धांत रूप में, ये गतिविधियाँ अनिवार्य शैक्षिक सामग्री का स्थान नहीं लेनी चाहिए और न ही उससे अतिभारित होनी चाहिए, और न ही शिक्षार्थियों पर बोझ डालना चाहिए। विद्यालयों को इन गतिविधियों के लिए आवंटित समय का उपयोग पाठ्यक्रम से आगे पढ़ाने, पुनरावलोकन करने, परीक्षा की तैयारी करने या पाठ्यक्रम के भीतर सांस्कृतिक विषयों में अतिरिक्त ज्ञान भरने के लिए नहीं करना चाहिए।

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विद्यार्थियों की आवश्यकताओं के अनुरूप उन्नत शैक्षिक गतिविधियाँ नियमित विद्यालय समय के बाहर ही आयोजित की जाती हैं। विद्यार्थियों की भागीदारी उनकी व्यक्तिगत आवश्यकताओं, रुचियों, प्रतिभाओं, करियर आकांक्षाओं और उनके परिवारों की पूर्ण स्वैच्छिक सहमति पर आधारित होती है।

विद्यालय को विद्यार्थियों पर किसी भी प्रकार का दबाव डालने की अनुमति नहीं है। इन शैक्षणिक गतिविधियों में भागीदारी के परिणामों का उपयोग शैक्षणिक प्रदर्शन का मूल्यांकन करने, प्रतियोगिता रैंकिंग निर्धारित करने या विद्यार्थियों के विरुद्ध किसी भी प्रकार की अनुशासनात्मक कार्रवाई करने के लिए बिलकुल नहीं किया जाना चाहिए।

शैक्षिक गतिविधियों के लिए उपयोग की जाने वाली सामग्री को सक्षम प्राधिकारी द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए।

शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, शिक्षण सामग्री और दस्तावेजों के संबंध में, मसौदा परिपत्र में यह प्रावधान है कि शैक्षणिक संस्थान स्वयं द्वारा संकलित या कानूनी रूप से उपलब्ध खुले शैक्षिक संसाधनों से प्राप्त शिक्षण सामग्री और दस्तावेजों के मूल्यांकन और अनुमोदन की व्यवस्था करेंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग बाहरी संगठनों या व्यक्तियों द्वारा उपलब्ध कराई गई सामग्री, अन्य संगठनों के सहयोग से प्रांतव्यापी स्तर पर प्रकाशित सामग्री, या विदेशी तत्वों वाली सामग्री का मूल्यांकन करने के लिए उत्तरदायी है। बिना मूल्यांकन की गई सामग्री का उपयोग नहीं किया जा सकता है।

इस मसौदा परिपत्र में शिक्षण कर्मचारियों की योग्यता और प्रशिक्षण मानकों के संबंध में विशिष्ट आवश्यकताओं का भी उल्लेख किया गया है। सहयोग में भाग लेने वाले बाहरी संगठनों और व्यक्तियों के पास सत्यापित दस्तावेज और डिप्लोमा होने चाहिए, उन्हें आचार संहिता का प्रशिक्षण प्राप्त करना होगा और वे रेक्टर के प्रत्यक्ष पर्यवेक्षण में होने चाहिए।

शिक्षण संस्थानों में कार्यरत शिक्षकों को पारिश्रमिक प्राप्त करने का अधिकार है, जिसे शिक्षण संस्थान के साथ हुए समझौतों के अनुसार काटा जा सकता है या शिक्षण कार्यभार में परिवर्तित किया जा सकता है। हालांकि, यदि दोनों पक्षों के बीच आपसी सहमति न हो या निर्धारित कार्य स्थितियों का पालन न किया जाए, तो शिक्षकों को उन्नत शैक्षिक गतिविधियों और शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं पर आधारित गतिविधियों में भाग लेने से इनकार करने का भी अधिकार है।

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इस मसौदा परिपत्र में सुविधाओं और वित्तपोषण संबंधी शर्तों का भी उल्लेख किया गया है। विशेष रूप से, शुल्क प्रांतीय जन परिषद के प्रस्ताव में निर्धारित सीमा से अधिक नहीं होना चाहिए; वर्तमान नियमों के अनुसार पारदर्शिता और जवाबदेही सुनिश्चित की जानी चाहिए।

तुओई ट्रे समाचार पत्र के अनुसार

स्रोत: https://baoangiang.com.vn/day-ai-stem-co-phai-la-day-them-hoc-them-a489427.html

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