प्रकाश जलाने वाले की रोशनी का अनुसरण करें।

जिस दिन देशभक्त युवक गुयेन तात थान ने देश और उसके लोगों को बचाने का रास्ता खोजने के लिए यात्रा शुरू की (5 जून, 1911), तब से वह यात्रा केवल इतिहास तक ही सीमित नहीं रही है।

देश को बचाने की आकांक्षा से उत्पन्न।

डेढ़ सौ साल पहले (5 जून, 1911 से 5 जून, 2026 तक), साइगॉन-जिया दिन्ह (अब हो ची मिन्ह सिटी) के हवादार न्हा रोंग बंदरगाह पर, मात्र 21 वर्ष के देशभक्त युवक गुयेन तात थान्ह ने चुपचाप एडमिरल लाटोचे-ट्रेविल के जहाज पर सवार होकर देश और उसके लोगों को बचाने का रास्ता खोजने के लिए प्रस्थान किया। वान बा नाम से अपनी मातृभूमि को छोड़कर, गुयेन तात थान्ह अपने साथ न केवल युवावस्था की आकांक्षाएं, बल्कि अपने देश को खोने का दर्द और अपने राष्ट्र के भविष्य के लिए अटूट चिंता भी लेकर गए थे।

सन् 1911 में जब एडमिरल लाटोश-ट्रेविल का जहाज बंदरगाह से रवाना हुआ, वह महज़ समुद्र यात्रा की शुरुआत नहीं थी; बल्कि यह राष्ट्र और उसके लोगों को बचाने का रास्ता खोजने की एक लंबी यात्रा का आरंभ था; एक ऐसा प्रस्थान जो गुलामी की लंबी रात में जी रहे राष्ट्र की प्रज्वलित आकांक्षाओं को अपने साथ लिए हुए था। न्हा रोंग बंदरगाह से, उन्होंने कई देशों और महाद्वीपों से होते हुए अपनी कठिन यात्रा शुरू की, अपरिचित भूमि को पार करते हुए उस युग के सबसे बड़े प्रश्न का उत्तर खोजने के लिए: "वियतनामी लोग स्वतंत्रता और आजादी कैसे प्राप्त कर सकते हैं?"

एडमिरल लाटोचे-ट्रेविल का जहाज 5 जून, 1911 को न्हा रोंग बंदरगाह पर।

जहाज की यात्रा पूरी होने के बाद, गुयेन तात थान्ह फ्रांस के मार्सिले और ले हावरे बंदरगाहों पर रुके। उस देश में शुरुआती दिनों से ही, जिसने कभी हमारे राष्ट्र को "सभ्य" बनाने का दावा किया था, उन्होंने एक सच्चाई को महसूस किया: सभी फ्रांसीसी लोग इंडोचीन के उपनिवेशवादियों जैसे नहीं थे। उन्होंने फ्रांस में गरीब मजदूरों की कठिनाइयों को देखा और महसूस किया कि वहाँ भी ऐसे लोग थे जो उनके देशवासियों की तरह ही दुख झेल रहे थे। इस अनुभव से, विश्व के प्रति उनकी समझ में गहनता, वस्तुनिष्ठता और प्रगतिशीलता बढ़ती गई।

1913 में अपने वतन को छोड़ने के कारणों के बारे में उन्होंने एक रूसी पत्रकार से कहा: "जब मैं लगभग तेरह वर्ष का था, तब मैंने पहली बार तीन फ्रांसीसी शब्द सुने: 'स्वतंत्रता, समानता, बंधुत्व।' हमारे लिए, हर श्वेत व्यक्ति फ्रांसीसी था। फ्रांसीसियों ने ऐसा कहा था। और उस समय से, मैं फ्रांसीसी सभ्यता से परिचित होना चाहता था, यह जानना चाहता था कि उन शब्दों के पीछे क्या छिपा है।" एक अन्य अवसर पर, उन्होंने एक अमेरिकी लेखक से कहा: "मेरे पिता सहित वियतनामी लोग अक्सर सोचते हैं कि फ्रांसीसी शासन के जुए से उन्हें कौन मुक्ति दिलाएगा। कुछ सोचते हैं कि यह इंग्लैंड है, अन्य सोचते हैं कि यह अमेरिका है। मुझे लगता है कि मुझे स्वयं देखने के लिए विदेश जाना चाहिए। उनके काम करने के तरीके को देखने के बाद, मैं अपने देशवासियों की मदद करने के लिए वापस आऊंगा।"

अपनी युवावस्था में, गुयेन तात थान ने विदेशी भूमि की यात्रा शुरू की। प्रबल देशभक्ति और अपनी प्रजा के प्रति गहरी करुणा से ओतप्रोत एक युवा के रूप में, उन्होंने निरंतर सीखा, काम किया, अनुभव प्राप्त किया और विश्व भर के शोषित श्रमिकों के संघर्षों में स्वयं को समर्पित कर दिया। श्रम और विश्व के जनमानस के क्रांतिकारी आंदोलनों में भागीदारी के माध्यम से प्राप्त सभी व्यावहारिक अनुभवों के साथ, उन्होंने मार्क्सवाद-लेनिनवाद को अपनाया और वियतनामी क्रांति का मार्ग चुना: समाजवाद से जुड़ी राष्ट्रीय स्वतंत्रता - एक सही क्रांतिकारी मार्ग, एक ऐतिहासिक रूप से महत्वपूर्ण विकल्प जिसने वियतनामी क्रांति के लिए एक नई दिशा खोली, हमारे राष्ट्र को गुलामी की स्थिति से निकालकर अपने देश और अपने भाग्य के स्वामी बनने की ओर अग्रसर किया।

इतिहास के पन्ने पलटते हुए, एशियाई अध्ययन संस्थान के सलाहकार प्रोफेसर मिगुएल डेस्टेफानो ने एक बार लिखा था: "हो ची मिन्ह वियतनामी क्रांति के महान सूत्रधार थे, एक ऐसी क्रांति जो अपने सार में, अपनी उत्पत्ति में, अपने संघर्ष और विजय में, हमेशा प्रेरणा का स्रोत और मार्गदर्शक रही है। और अंततः, 'अंकल हो' नाम एक साथ उस शब्द की भावनाओं, सम्मान और अर्थ को व्यक्त करता है। अंकल हो का उदाहरण भविष्य के संघर्ष में कमजोर न पड़ने, जो हासिल किया है उस पर न रुकने, बल्कि हमेशा आगे बढ़ने की प्रेरणा का स्रोत बना हुआ है।"

एशियाई अध्ययन संस्थान में प्रोफेसर और सलाहकार, मिगुएल डेस्टेफानो

राष्ट्रपति हो ची मिन्ह का उदाहरण प्रेरणा का स्रोत बना हुआ है, जो भविष्य को अपने हाथों में लेने के संघर्ष में कमजोर न पड़ने, जो हासिल किया गया है उस पर न रुकने बल्कि हमेशा आगे बढ़ते रहने की सीख देता है।

वास्तव में, आज भी, एडमिरल लाटोचे-ट्रेविल के जहाज पर मातृभूमि से की गई वह यात्रा वियतनामी युवाओं को अपने आदर्शों, जोखिम उठाने के साहस, आत्म-शिक्षा की भावना, कठिनाइयों पर विजय पाने के दृढ़ संकल्प और योगदान देने की इच्छा से प्रेरित करती है। भारत की जनतादल पार्टी के महासचिव केसी तियागी ने एक बार उनके बारे में कहा था: "वे एक क्रांतिकारी, एक दूरदर्शी और एक महान मानवतावादी के उत्तम गुणों का प्रतीक हैं।" यह कहा जा सकता है कि यह "लौ" कभी बुझी नहीं है, और नए युग में मातृभूमि के निर्माण और रक्षा की राह पर वियतनामी युवाओं को रोशन करती आ रही है।

उच्चतर आकांक्षाओं को जागृत करना।

प्रत्येक युग राष्ट्र और उसकी युवा पीढ़ी के लिए नई मांगें और नए लक्ष्य लेकर आता है। इस ऐतिहासिक यात्रा को जारी रखते हुए, वियतनाम अब विकास के एक नए युग में प्रवेश करने के एक महान अवसर का सामना कर रहा है - राष्ट्रीय प्रगति का एक युग, क्योंकि विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता लोगों के जीवन, शिक्षा और कार्य करने के तरीके को हर दिन बदल रही है।

इस पृष्ठभूमि में, संकल्प 57-NQ/TW ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन के विकास को देश को विकास के पथ पर तेजी से और निरंतर आगे बढ़ाने के लिए "सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धियों" के रूप में पहचाना। इसके साथ ही, समाज में व्यापक "डिजिटल शिक्षा" आंदोलन का आह्वान किया गया, जिसका उद्देश्य तकनीकी ज्ञान को लोकप्रिय बनाना, प्रत्येक वियतनामी व्यक्ति में आत्मनिर्भरता, आत्म-शक्ति और राष्ट्रीय गौरव की भावना को जागृत करना था।

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प्रेरणा के स्रोत का ध्यान रखना, एक दृढ़ वैचारिक मोर्चा बनाए रखना।पार्टी का प्रत्येक सदस्य न केवल अपने पेशेवर कर्तव्यों का अच्छी तरह से निर्वाह करता है, बल्कि एक सक्रिय प्रचारक के रूप में भी कार्य करता है, जिससे लोगों को घटनाओं की वास्तविक प्रकृति को समझने और झूठी और विकृत जानकारी से प्रभावित होने से बचने में मदद मिलती है।

हो ची मिन्ह सिटी स्थित वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय के हो ची मिन्ह सांस्कृतिक केंद्र में अध्ययनरत छात्र।

यह कहना गलत नहीं होगा कि यह न केवल एक राष्ट्रीय रणनीतिक दिशा है, बल्कि आज की युवा पीढ़ी के लिए समय का संदेश भी है। क्योंकि, जैसे-जैसे देश और उसके लोग नए युग में सशक्त विकास के लिए प्रयासरत हैं, प्रत्येक युवा को सबसे पहले अपनी सीमाओं को पार करना होगा; उन्हें अपने आराम के दायरे से बाहर निकलकर निष्क्रियता पर विजय प्राप्त करनी होगी, आत्मसंतुष्टि और उदासीनता को त्यागना होगा और परिवर्तन के सक्रिय सूत्रधार - भविष्य के निर्माता बनना होगा।

115 वर्ष पीछे मुड़कर देखें तो, युवा गुयेन तात थान्ह ने अपने वतन को न्हा रोंग घाट से केवल अपने शरीर पर पहने कपड़ों के साथ छोड़ा था, फिर भी उनके मन में राष्ट्रीय मुक्ति का मार्ग खोजने की प्रबल आकांक्षा थी। उस यात्रा में, उनकी सबसे मूल्यवान संपत्ति भौतिक सामग्रियां नहीं, बल्कि निरंतर सीखने की भावना थी। उन्होंने जहाँ भी गए, सीखा; पुस्तकों से, श्रम से, जीवन से और अपने समय के परिवर्तनों से। हो ची मिन्ह के लिए, सीखना केवल ज्ञान का विस्तार करना ही नहीं था, बल्कि आत्म-सुधार और देश एवं जनता की सेवा करने के तरीके खोजना भी था।

वास्तव में, मानव ज्ञान के निरंतर बदलते परिदृश्य, प्रौद्योगिकी के दैनिक रूपांतरण और जीवन के सभी पहलुओं पर डिजिटल रूपांतरण के व्यापक प्रभाव के साथ, स्व-शिक्षा युवाओं के लिए एक अनिवार्य आवश्यकता बन गई है। विदेशी भाषाएँ, प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, डिजिटल मीडिया या युग के अन्य नए कौशल सीखना न केवल बेहतर करियर के अवसर खोजने के बारे में है, बल्कि व्यावहारिक सामाजिक समस्याओं को हल करने, देश के समग्र विकास में योगदान देने और समुदाय के लिए सकारात्मक मूल्यों का निर्माण करने की क्षमता से स्वयं को लैस करने के बारे में भी है।

राष्ट्रपति हो ची मिन्ह की यात्रा पर विचार करते हुए, पत्रकारिता के छात्र और पार्टी सदस्य, 22 वर्षीय गुयेन हाम वियत अम ने कहा: "राष्ट्रपति हो ची मिन्ह और हमारे पूर्वजों द्वारा देश को बचाने की यात्रा हमेशा शिक्षा और साक्षरता से जुड़ी रही। देश और उसके लोगों को बचाने के मार्ग के हर कदम पर, शिक्षा एक महत्वपूर्ण आधार रही है। राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने दुनिया को समझना, अपनी जनता को समझना और सबसे बढ़कर, देश को मुक्त करने का मार्ग खोजना सीखा। आज के युग में, युवा ज्ञान और प्रौद्योगिकी के प्रवाह से अलग नहीं रह सकते। हमें सीखना, नवाचार करना और लगातार खुद को बेहतर बनाना चाहिए। हमें न केवल खुद को और अपने करियर को स्थापित करना सीखना चाहिए, बल्कि समाज और देश में योगदान देने की क्षमता भी विकसित करनी चाहिए।"

हो ची मिन्ह का जीवन न केवल आत्म-शिक्षा का पाठ प्रस्तुत करता है, बल्कि यह आज की पीढ़ी को सूचनाओं के विशाल सागर के सामने दृढ़ता के महत्व की भी याद दिलाता है। पहले कभी भी लोगों के लिए ज्ञान तक पहुँच इतनी आसान नहीं थी जितनी आज है, फिर भी पहले कभी भी उन्हें सही और गलत सूचनाओं के ऐसे मिश्रण का सामना नहीं करना पड़ा। डिजिटल युग में आवाजों की कमी नहीं है, लेकिन समाज को केवल दोहराने वाले लोगों की नहीं, बल्कि स्वतंत्र चिंतन, आलोचनात्मक विश्लेषण और स्वतंत्र निर्णय लेने में सक्षम नागरिकों की आवश्यकता है। अंकल हो से सीखने का अर्थ है किसी समस्या के मूल तत्व को गहराई से समझना, सूचनाओं को निष्क्रिय रूप से स्वीकार न करना, क्षणिक रुझानों या लक्ष्यहीन भीड़ का अनुसरण न करना। इसे सूचनाओं के प्रवाह के बीच एक स्पष्ट मानसिकता बनाए रखने की क्षमता कहा जा सकता है, जिसमें तर्क को कार्यों का मार्गदर्शन करने और जिम्मेदारी को प्रत्येक निर्णय को आकार देने की अनुमति दी जाती है।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि गुयेन तात थान्ह की यात्रा युवाओं को सीखने के सही अर्थ की याद दिलाती है। उनके लिए, सीखना केवल स्वयं के लिए ज्ञान का संचय करना या व्यक्तिगत प्रसिद्धि प्राप्त करना नहीं था, बल्कि देश और जनता की सेवा करना था। इसलिए, डिजिटल युग में, तकनीकी दक्षता तभी वास्तव में मूल्यवान होती है जब उसे समुदाय और राष्ट्र के हित में उपयोग किया जाए। यह ऑनलाइन सकारात्मक सामग्री बनाना, वियतनाम और उसके लोगों की सुंदर छवियों को फैलाना, वंचित समूहों को प्रौद्योगिकी तक पहुंच प्रदान करने में सहायता करना; जमीनी स्तर पर डिजिटल परिवर्तन में सक्रिय रूप से भाग लेना; या बस एक सभ्य, दयालु और जिम्मेदार ऑनलाइन वातावरण के निर्माण में योगदान देना हो सकता है। जब ज्ञान का उपयोग समुदाय की सेवा के लिए किया जाता है, तब प्रौद्योगिकी वास्तव में सामाजिक प्रगति की प्रेरक शक्ति बन जाती है।

राष्ट्रपति हो ची मिन्ह के जीवन से युवा पीढ़ी एक सरल, अनुशासित और व्यावहारिक जीवनशैली सीख सकती है, जहाँ कथनी और करनी में समानता हो। प्रौद्योगिकी के युग में, योगदान के लिए भव्य प्रदर्शन या आडंबरपूर्ण घोषणाओं की आवश्यकता नहीं होती। कभी-कभी देशभक्ति साधारण कार्यों से भी प्रकट होती है, जैसे जानकारी साझा करने से पहले उसकी पुष्टि करना, सक्रिय रूप से कोई नया कौशल सीखना, सौंपे गए कार्यों को कुशलतापूर्वक पूरा करना, वचनबद्ध रहना या कार्य कुशलता बढ़ाने और समाज की सेवा के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करना। इन्हीं सरल बातों से जिम्मेदारी की भावना विकसित होती है, योगदान देने की इच्छा पोषित होती है, जिससे देशभक्ति केवल एक भावना या नारा बनकर न रह जाए, बल्कि दैनिक जीवन में ठोस और व्यावहारिक कार्यों में तब्दील हो जाए।

हो ची मिन्ह सांस्कृतिक परिसर, सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय, वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी में स्थित न्हा रोंग घाट का मॉडल।

सन् 1911 में न्हा रोंग घाट से लेकर 21वीं सदी के डिजिटल युग तक, 100 वर्षों से अधिक का ऐतिहासिक अंतराल है। हालांकि, राष्ट्रपति हो ची मिन्ह द्वारा छोड़ी गई ज्ञान की ललक, समर्पण की भावना और देश की सेवा करने का जज़्बा वियतनामी युवाओं के लिए प्रेरणा का एक सशक्त स्रोत बना हुआ है। देश को विकास के एक नए युग में ले जाने की इस यात्रा में, यह अमूल्य विरासत प्रत्येक युवा को ज्ञान, साहस, जिम्मेदारी और राष्ट्र के प्रति योगदान देने की इच्छा के साथ आत्मविश्वास से आगे बढ़ने में सक्षम बनाती है।

स्रोत:

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