प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा में नवाचार

नए प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम को तीन शैक्षणिक वर्षों में 40 जिलों (विभिन्न क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व करने वाले 20 प्रांतों में फैले) के 120 प्रीस्कूलों में प्रायोगिक तौर पर शुरू किए जाने की उम्मीद है, और इसमें कई नए पहलू शामिल होंगे।

येन बाई ए किंडरगार्टन (बा वी जिला, हनोई ) में छात्रों के लिए शारीरिक शिक्षा की कक्षा। फोटो: एनटीसीसी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पूर्व-विद्यालय शिक्षा विभाग के निदेशक श्री गुयेन बा मिन्ह के अनुसार, वर्तमान पूर्व-विद्यालय शिक्षा कार्यक्रम, जो 15 वर्षों से (2009 से अब तक) लागू है, में कई खूबियाँ हैं, लेकिन घरेलू, क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर हो रहे तीव्र परिवर्तनों के कारण इसमें कुछ कमियाँ भी नज़र आती हैं। विशेष रूप से, यह नवाचार के संदर्भ में विद्यार्थियों के गुणों और क्षमताओं के विकास की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है; विद्यालय में बच्चों की दिनचर्या शिक्षकों पर दबाव डालती है; और शिक्षक बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में अपनी लचीलेपन और रचनात्मकता का पूरी तरह से उपयोग नहीं कर पा रहे हैं… इसलिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक नए पूर्व-विद्यालय शिक्षा कार्यक्रम के विकास का बीड़ा उठाया है।

नए प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम के कुछ नए पहलुओं में भावनात्मक और सामाजिक विकास पर केंद्रित योग्यता-आधारित दृष्टिकोण शामिल है, जो वियतनामी लोगों के मूल मूल्यों को बढ़ावा देता है; एक अधिकार-आधारित दृष्टिकोण, जिसमें बाल अधिकारों पर अंतरराष्ट्रीय सम्मेलनों और संधियों को शामिल किया गया है, जो गुणवत्ता, निष्पक्षता, समावेशन, समानता और बच्चों के मतभेदों के प्रति सम्मान सुनिश्चित करता है; और पाठ्यक्रम विकास में शैक्षणिक संस्थानों और शिक्षकों को सशक्त बनाना शामिल है।

मंत्रालय ने नए प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम को लगातार तीन शैक्षणिक वर्षों (2025-2026, 2026-2027 और 2027-2028) के लिए देश भर के विभिन्न क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व करने वाले 20 प्रांतों और शहरों के 120 प्रीस्कूलों में प्रायोगिक तौर पर शुरू करने की योजना बनाई है। प्रायोगिक अवधि के बाद, मंत्रालय समीक्षा करेगा, नए प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम की सामग्री को और परिष्कृत करेगा, और 2029-2030 शैक्षणिक वर्ष में इसे देश भर के प्रीस्कूलों में लागू करने की योजना बना रहा है।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुरूप, नए पूर्व-प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम से यह अपेक्षा की जाती है कि यह मौजूदा खूबियों का लाभ उठाएगा, अवसरों को अधिकतम करेगा और प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत विकास में सहयोग देगा; कमियों और सीमाओं को दूर करेगा; और धीरे-धीरे शिक्षकों पर दबाव कम करने और प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा और देखभाल की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद करेगा। इसे प्रभावी ढंग से प्राप्त करने के लिए, स्थानीय निकायों को मानव संसाधन और बुनियादी ढांचे का सक्रिय रूप से प्रबंधन करने की भी आवश्यकता है।

होआ बिन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक गुयेन क्वांग मिन्ह के अनुसार, इस इकाई ने प्रांतीय जन समिति को सलाह दी है और शिक्षकों की भर्ती को प्रभावी ढंग से संपन्न कराने के लिए संबंधित इकाइयों के साथ मिलकर काम किया है; साथ ही, पूर्व-विद्यालयों के लिए सुविधाओं में निवेश किया है। व्यावसायिक विकास के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग पूर्व-विद्यालय शिक्षकों के ज्ञान को अद्यतन करने के लिए प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास कार्यक्रम आयोजित करता है, जिसमें कार्यक्रम कार्यान्वयन में स्वायत्तता और विकेंद्रीकरण पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, और बाल देखभाल एवं शिक्षा के नवीन तरीकों को अपनाया जाता है।

शिक्षा सुधार प्रक्रिया के अनुभव से पर्याप्त और योग्य शिक्षण स्टाफ तैयार करने का महत्वपूर्ण मुद्दा उजागर होता है। हालांकि, कई क्षेत्रों में, विशेषकर पर्वतीय जिलों में, शिक्षकों की कमी की समस्या हर शैक्षणिक वर्ष में एक गंभीर मुद्दा बनी रहती है। इसके मुख्य कारण दूरदराज के गांवों में बड़े स्कूलों का बिखराव, परिवहन की खराब व्यवस्था और सीमित सामाजिक-आर्थिक स्थिति हैं, जिससे नए शिक्षकों की भर्ती कठिन हो जाती है। अन्य क्षेत्रों में, कम वेतन, लंबे कार्य घंटे, कठिन परिश्रम और अत्यधिक दबाव के कारण भी प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की भर्ती मुश्किल है। परिणामस्वरूप, कुछ शिक्षकों ने पेशा छोड़ दिया है, और कई स्नातकों ने काम करने के बजाय असंबंधित क्षेत्रों को चुना है। हालांकि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में, वेतन और रियायती भत्तों में वृद्धि के लिए नीतियां बनाई गई हैं, फिर भी प्रतिभाशाली व्यक्तियों को आकर्षित करने, समर्पित शिक्षकों को बनाए रखने और पेशे के प्रति उनकी प्रतिबद्धता सुनिश्चित करने के लिए और नीतियों की आवश्यकता है। कई शिक्षकों को उम्मीद है कि शिक्षक कानून नीतिगत मुद्दों को व्यापक रूप से संबोधित करेगा ताकि उन्हें पेशे में बने रहने के लिए प्रेरित किया जा सके।

स्रोत: https://daidoanket.vn/doi-moi-giao-duc-mam-non-10296934.html