छात्रों, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों, के लिए वियतनामी भाषा दक्षता में सुधार, उन्हें अन्य विषयों में निपुणता प्राप्त करने में मदद करने की कुंजी है। इसलिए, छात्रों को वियतनामी सीखने में अधिक रुचि लेने में मदद करने के लिए कई व्यावहारिक शिक्षण और अधिगम मॉडल लागू किए गए हैं। पिछले सप्ताहांत, डोंग गियांग प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय (हैम थुआन बाक) द्वारा संयुक्त रूप से स्कूल प्रांगण में एक बहुत ही सार्थक और रोचक गतिविधि का आयोजन किया गया, जो "पुस्तक महोत्सव और पठन संस्कृति दिवस" थी।
कार्यक्रम सुबह 7 बजे से पहले शुरू नहीं हुआ था, लेकिन इस जातीय अल्पसंख्यक स्कूल के 400 से ज़्यादा छात्र उत्सव के शुरू होने का इंतज़ार करने के लिए बहुत पहले ही वहाँ पहुँच गए थे। प्रांतीय पुस्तकालय का मोबाइल वाहन जब प्रांगण के सामने रुका, तो हर किसी की नज़रें उस पर टिकी रहीं, फिर चारों ओर से घिर गईं।
छात्रों के उत्साह को समझते हुए, डोंग गियांग प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री गुयेन मिन्ह डाट ने बताया: पूरे विद्यालय में 610 छात्र हैं, जिनमें से 80% से अधिक जातीय अल्पसंख्यक छात्र हैं। इनमें से 400 प्राथमिक विद्यालय के छात्र और 210 माध्यमिक विद्यालय के छात्र हैं। उनका पारिवारिक जीवन अभी भी कठिन है, इसलिए पढ़ने के लिए किताबें और कहानियाँ खरीदना बहुत दुर्लभ है। हालाँकि विद्यालय ने छात्रों को पुस्तकों तक अधिक पहुँच प्रदान करने में मदद करने के लिए एक "ग्रीन लाइब्रेरी" मॉडल बनाया है, फिर भी पुस्तकों की संख्या अभी भी समृद्ध और आकर्षक नहीं है। इसलिए, 2024 में "पुस्तक महोत्सव और पठन संस्कृति" में लगभग 1,000 प्रतियों वाली अतिरिक्त बुककेस प्राप्त करने से शिक्षकों और छात्रों को अधिक पठन सामग्री प्राप्त करने में मदद मिलेगी। विशेष रूप से, मोबाइल लाइब्रेरी यात्रा की गतिविधियां न केवल सभी प्रकार की पुस्तकें और कहानियां प्रदान करती हैं, बल्कि बच्चों को कई रूपों में ज्ञान प्राप्त करने में भी मदद करती हैं, जैसे कि इंटरनेट का उपयोग करना, टीवी पर देखना और सुनना, स्व-अध्ययन कौशल का अभ्यास करना, पढ़ना, समूहों में काम करना, खेल खेलना, अग्निशामकों के बारे में फिल्मों के माध्यम से भावनात्मक बुद्धिमत्ता परीक्षण लेना आदि, ताकि उनका ज्ञान बेहतर हो और उनकी वियतनामी भाषा मजबूत हो।
किशोरों के लिए एक पुस्तक हाथ में पकड़े हुए, के' थी चाउ - कक्षा 8, ने उत्साहपूर्वक कहा: घर पर मेरे पास पढ़ने के लिए किताबें या कहानियाँ नहीं हैं, इसलिए स्कूल की गतिविधियों की बदौलत मैं कई अच्छी किताबें पढ़ सकती हूँ।
कक्षा 5बी की गृहशिक्षक सुश्री लुओंग थी वियत आन्ह, जिन्हें जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों के स्कूलों में पढ़ाने का 24 वर्षों का अनुभव है, ने कहा: अधिकांश बच्चों के माता-पिता आर्थिक गतिविधियों में व्यस्त रहते हैं और अपने बच्चों की शिक्षा पर कम ही ध्यान देते हैं। अगर उन्हें ज़िला केंद्र या फ़ान थियेट शहर जाने का अवसर मिलता है, तो वे अपने बच्चों को किताबों की दुकान पर ले जाए बिना केवल खिलौने और खाना ही खरीदते हैं। हालाँकि बच्चों की दैनिक संचार भाषा जातीय भाषाएँ हैं, फिर भी उनकी वियतनामी भाषा और ज्ञान को बेहतर बनाने के लिए, स्कूल के शिक्षक हमेशा छात्रों को एक-दूसरे को पढ़ने, पहली कक्षा के दौरान पढ़ने, प्रत्येक विषय के लिए पूरक सामग्री ढूँढ़ने, अपने ज्ञान का विस्तार करने और सीखी गई बातों को वास्तविक जीवन में लागू करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। इसके अलावा, उन्हें कक्षा में भाग लेना और कक्षा की गुणवत्ता सुधारने के लिए शिक्षकों के साथ बातचीत करना भी आवश्यक है, जिससे छात्रों और शिक्षकों की पठन संस्कृति में सुधार होता है।
डोंग गियांग प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय में पठन संस्कृति महोत्सव में छात्रों के साथ पुस्तकें पढ़ते हुए विभागों के प्रमुखों और शिक्षकों की छवि अत्यंत आत्मीय और सार्थक है। सूचना एवं संचार विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन ले थान ने कहा: आने वाले वर्षों में, इस महोत्सव को जमीनी स्तर पर, दुर्गम क्षेत्रों में आयोजित करने, ज्ञान के दान में योगदान देने और समुदाय में पठन आंदोलन को विकसित करने के लिए दीर्घकालिक मूल्यों का निर्माण करने को प्राथमिकता दी जाएगी।
स्रोत
![[फोटो] नहान दान समाचार पत्र के विशेष प्रकाशन प्राप्त करने के लिए लोग उत्सुकता से कतार में खड़े थे](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/30/53437c4c70834dacab351b96e943ec5c)
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