अभ्यर्थियों को केवल इसलिए विषय चुनने का मौका न दें कि 'परीक्षा देना आसान है, उत्तीर्ण होना आसान है'

2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में बताए गए हाई स्कूल स्तर के लक्ष्य कैरियर-उन्मुख हैं, लेकिन कई छात्र 'आसान परीक्षा और आसानी से उत्तीर्ण होने' के मानदंड के साथ विषयों और हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं का चयन करते हैं।

छात्रों द्वारा सामाजिक विज्ञान चुनने के कई कारण

शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार सामान्य शिक्षा के लक्ष्य को इस प्रकार परिभाषित करता है: "यह सुनिश्चित करना कि माध्यमिक विद्यालय योग्यता वाले छात्रों के पास बुनियादी सामान्य ज्ञान हो, माध्यमिक विद्यालय के बाद मजबूत स्ट्रीमिंग की आवश्यकताओं को पूरा करना; उच्च विद्यालय के छात्रों को करियर के लिए दृष्टिकोण करना चाहिए और गुणवत्तापूर्ण माध्यमिक शिक्षा के लिए तैयार होना चाहिए"।

हाई स्कूल एक करियर-उन्मुख स्तर है, जहाँ छात्र अपने करियर के अनुकूल विषय चुनते हैं और परीक्षाएँ देते हैं। हालाँकि, कई अलग-अलग कारणों से, छात्र ऐसे विषय चुनते हैं और परीक्षाएँ देते हैं जो उनके करियर के अनुकूल नहीं होते, जिससे एक ऐसा रुझान पैदा होता है जो मानव संसाधन की ज़रूरतों के विपरीत हो सकता है। पिछले 8 वर्षों (2017 - 2024) में, सामाजिक विज्ञान संयोजन चुनने वाले छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है। 2024 में, सामाजिक विज्ञान संयोजन चुनने वाले छात्रों की दर सबसे अधिक 63% थी, जबकि केवल 37% ने प्राकृतिक विज्ञान चुना। इस बीच, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग में मानव संसाधनों की माँग बढ़ रही है।

2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में सामाजिक विज्ञान विषय समूह की परीक्षा देने के लिए उम्मीदवार प्रक्रियाएँ पूरी करते हैं। हाल के वर्षों में, इस समूह को चुनने वाले उम्मीदवारों की संख्या में वृद्धि हुई है।

सबसे पहले, ऐसा इसलिए है क्योंकि सामाजिक विज्ञान विषय सीखना आसान है और उच्च अंक प्राप्त करना भी आसान है। इतिहास, भूगोल और नागरिक शास्त्र तीनों विषयों का औसत कुल अंक हमेशा भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान तीनों विषयों के औसत कुल अंकों से ज़्यादा होता है।

इसके बाद, पर्वतीय जिलों के कुछ हाई स्कूल प्रधानाचार्यों के अनुसार, इनपुट की निम्न गुणवत्ता के कारण, स्कूलों को छात्रों को कक्षा 10 से ही परीक्षा के लिए अध्ययन और समीक्षा हेतु सामाजिक विज्ञान चुनने का निर्देश देना चाहिए। केवल बहुत कम छात्र जो प्राकृतिक विज्ञान में अच्छे हैं, प्राकृतिक विज्ञान संयोजन का चयन करते हैं।

पूरे देश की उच्च औसत हाई स्कूल स्नातक दर (लगभग 99%) वंचित क्षेत्रों के स्कूलों पर दबाव डालती है। कुछ स्कूल 80-90% की यह दर हासिल कर लेते हैं, लेकिन फिर भी औसत की तुलना में इसे कम माना जाता है, जिससे स्कूलों को स्नातक दर बढ़ाने के लक्ष्य के साथ शिक्षण और अधिगम को व्यवस्थित करने के लिए मजबूर होना पड़ता है।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, हाई स्कूल स्तर पर अनिवार्य विषयों में सामाजिक विज्ञान और मानविकी शामिल हैं। विशेष रूप से, 8 अनिवार्य विषय और शैक्षिक गतिविधियाँ हैं, जिनमें शामिल हैं: गणित, साहित्य, विदेशी भाषाएँ, इतिहास, शारीरिक शिक्षा, राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा शिक्षा, अनुभवात्मक गतिविधियाँ, करियर मार्गदर्शन और स्थानीय शिक्षा। इनमें से केवल गणित ही प्राकृतिक विज्ञान से संबंधित है, जबकि विषय और शैक्षिक गतिविधियाँ सामाजिक विज्ञान और मानविकी से संबंधित हैं।

शैक्षिक कार्यक्रम के सामाजिक और मानविकी विषयों की ओर झुकाव के साथ, यह स्वाभाविक है कि छात्र अध्ययन और परीक्षा देने के लिए सामाजिक विज्ञान विषय चुनें। वास्तव में, पिछले तीन वर्षों में, विश्वविद्यालयों और महाविद्यालयों के संघ के अनुसार, वर्तमान में कुछ प्रांतों में, भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान जैसे विषयों को चुनने वाले छात्रों की संख्या केवल 11-15% है।

हाल के वर्षों में सामाजिक विज्ञान से संबंधित प्रमुख विषयों की संख्या में वृद्धि हुई है, जिनमें पत्रकारिता, कानून, शिक्षाशास्त्र, संस्कृति, पर्यटन, पुलिस, सैन्य, मनोविज्ञान जैसे समूह शामिल हैं... यहाँ तक कि कुछ तकनीकी स्कूल इतिहास, भूगोल, आर्थिक शिक्षा और कानून जैसे विषयों वाले समूह भी चुनते हैं। यही कारण है कि सामाजिक विज्ञान में अध्ययन और परीक्षा देने वाले छात्रों की संख्या में भी वृद्धि हुई है।

हालाँकि, विकसित सामाजिक-आर्थिक स्थिति वाले कुछ इलाके, जहाँ विज्ञान, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी, अर्थशास्त्र आदि में मानव संसाधनों की बढ़ती माँग है, प्राकृतिक विज्ञान विषयों का अध्ययन और परीक्षा देने वाले छात्रों की संख्या को प्रभावित कर सकते हैं। हो ची मिन्ह सिटी इसका एक उदाहरण है। 2024 में, हो ची मिन्ह सिटी में प्राकृतिक विज्ञान समूह चुनने वाले छात्रों का प्रतिशत लगभग 61% था, जो देश में सबसे अधिक था।

मानव संसाधन आवश्यकताओं के अनुरूप परीक्षा विषयों का संतुलन बनाएं

वास्तव में, समाज की श्रम आवश्यकताएँ अत्यंत विविध हैं। विकास के इस युग में हमारे देश के सामाजिक-आर्थिक विकास की दिशा में सामाजिक और मानविकी के अतिरिक्त विज्ञान, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी, अर्थशास्त्र और सेवा क्षेत्रों में भी अधिकाधिक मानव संसाधनों की आवश्यकता है।

हालाँकि, प्राकृतिक विज्ञान - इंजीनियरिंग और सामाजिक विज्ञान - मानविकी के दो समूहों में छात्रों के विभेदन की संरचना बहुत व्यापक है, इसे और अधिक समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, गणित - भौतिकी - रसायन विज्ञान - जीव विज्ञान - सूचना प्रौद्योगिकी - प्रौद्योगिकी विषयों के समूह को कई छोटे समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए जैसे: गणित - भौतिकी - रसायन विज्ञान, भौतिकी - रसायन विज्ञान - जीव विज्ञान, गणित - सूचना प्रौद्योगिकी - भौतिकी, गणित - भौतिकी - प्रौद्योगिकी...

कक्षा 12 के छात्र 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा कई नवाचारों के साथ देंगे।

फोटो; जेड

उपरोक्त सीमाओं पर काबू पाने के लिए, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को पुनर्गठित करना आवश्यक है ताकि वह कैरियर मार्गदर्शन लक्ष्यों के साथ अधिक उपयुक्त हो।

हाई स्कूल स्तर पर, छात्रों को तीन मुख्य धाराओं में विभाजित किया जाना चाहिए: पहली धारा सामान्य शिक्षा और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए है; दूसरी धारा विशिष्ट करियर के लिए है, जैसे चिकित्सा, इंजीनियरिंग, कला, व्यवसाय प्रशासन, सामाजिक विज्ञान, विदेशी भाषाएँ, कृषि, आदि, जो व्यावसायिक या तकनीकी हाई स्कूलों में संचालित की जाती हैं (व्यावसायिक और तकनीकी हाई स्कूलों में पढ़ने वाले छात्र हाई स्कूल की संस्कृति का अध्ययन करने के साथ-साथ कोई व्यापार भी सीखेंगे, और स्नातक होने पर उन्हें हाई स्कूल के समकक्ष "व्यावसायिक हाई स्कूल" डिप्लोमा प्रदान किया जाएगा, और वे कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में अध्ययन कर सकते हैं); तीसरी धारा प्रत्यक्ष श्रम के लिए है, लेकिन इसके लिए प्रारंभिक व्यावसायिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। व्यावसायिक हाई स्कूल/तकनीकी हाई स्कूल मॉडल को कई देशों में सफलतापूर्वक लागू किया गया है और इसमें व्यवसायों की प्रत्यक्ष भागीदारी है, जिससे छात्रों को सिद्धांत सीखने और व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करने में मदद मिलती है।

पेशेवर करियर परामर्शदाताओं की एक टीम को प्रशिक्षित करना आवश्यक है। पेशेवर करियर परामर्शदाताओं की एक टीम को प्रशिक्षित करने के अलावा, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों को प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों सहित सभी शैक्षणिक छात्रों को करियर परामर्श अनुभव विषय भी पढ़ाना आवश्यक है। करियर परामर्शदाताओं की टीम सरकारी स्कूलों, निजी स्कूलों या अन्य पेशेवर सामाजिक संगठनों से आ सकती है और इसमें व्यवसायों की भागीदारी हो सकती है। माध्यमिक विद्यालय के छात्रों को व्यवसायों, विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में करियर परामर्श का अनुभव जल्दी प्राप्त करने दें, जिससे उन्हें पढ़ाई और काम करने के लिए करियर तक पहुँचने के अवसर जल्दी मिल सकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को व्यावसायिक शिक्षा का हस्तांतरण, मानव संसाधन आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए वैज्ञानिक, उचित और उपयुक्त तरीके से सभी स्तरों पर छात्रों को व्यवस्थित और वर्गीकृत करने का एक लाभ और अवसर है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-dung-de-thi-sinh-chon-mon-vi-de-thi-de-do-185250113183014608.htm