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लगभग 93% छात्र चाहते हैं कि उनके शिक्षक अधिक मुस्कुराएं।

इस शोध की घोषणा हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के वाइस रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह वान सोन ने 14 दिसंबर की दोपहर को "छात्रों की खुशी के लिए कार्रवाई" नामक सेमिनार में की, जिसमें शिक्षा प्रशासकों, शैक्षिक मनोविज्ञान विशेषज्ञों, व्याख्याताओं, शिक्षकों और छात्रों ने भाग लिया।

Việt NamViệt Nam17/06/2026

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के वाइस रेक्टर और एसोसिएट प्रोफेसर हुइन्ह वान सोन ने सेमिनार में भाषण दिया।
हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के वाइस रेक्टर और एसोसिएट प्रोफेसर हुइन्ह वान सोन ने सेमिनार में भाषण दिया।

श्री सोन ने बताया कि उनके और उनके सहयोगियों द्वारा किया गया यह शोध, कक्षा 6, 7 और 8 के 181 माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के सर्वेक्षण के परिणामों पर आधारित है, जिन्होंने सर्वेक्षण में शामिल 76 चीजों के पैमाने से 10 अपेक्षित चीजों का चयन किया था।

92.8% छात्र चाहते हैं कि उनके शिक्षक अधिक मुस्कुराएं।
92.8% छात्र चाहते हैं कि उनके शिक्षक अधिक मुस्कुराएं।

परिणामस्वरूप, 92.8% छात्रों ने इच्छा व्यक्त की कि उनके शिक्षक अधिक मुस्कुराएं; 84% ने इच्छा व्यक्त की कि जब वे गलतियाँ करें तो उनके शिक्षक उन्हें विनम्रतापूर्वक मार्गदर्शन करें; और 82.4% ने इच्छा व्यक्त की कि उनके शिक्षक उनके सहपाठियों या अन्य लोगों के सामने उनकी आलोचना न करें।

श्री सोन ने आश्चर्य व्यक्त करते हुए कहा, "क्या यह परिणाम शायद 'यातनापूर्ण' गृह कक्षाओं और तनावपूर्ण साप्ताहिक ध्वजारोहण समारोहों के निरंतर अस्तित्व को दर्शाता है?"

kết quả khảo sát 2

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84% छात्र चाहते हैं कि जब वे गलतियाँ करें तो उनके शिक्षक उन्हें विनम्रतापूर्वक मार्गदर्शन करें।

इसके अलावा, 82.4% छात्र चाहते हैं कि सीखने की प्रक्रिया में खेल, विचारों का आदान-प्रदान और चर्चा शामिल हो; 75.4% ने यह भी कहा कि शिक्षकों को रटने पर बहुत अधिक जोर नहीं देना चाहिए। 74% यह भी चाहते हैं कि शिक्षक किसी विषय के महत्व पर बार-बार जोर न दें; 70.2% सजा के बजाय अधिक पुरस्कार, प्रशंसा और प्रोत्साहन चाहते हैं; 66.3% संभव हो तो कम गृहकार्य चाहते हैं; 62.4% अधिक व्यावहारिक गतिविधियाँ, खोज और क्षेत्र भ्रमण चाहते हैं; और 60% ऐसे विचारों और व्यवहारों की स्वीकृति चाहते हैं जो दूसरों की अपेक्षाओं के अनुरूप नहीं हैं।

82.4% छात्र चाहते हैं कि शिक्षक उनके दोस्तों या अन्य लोगों के सामने उनकी आलोचना न करें।

82.4% छात्र चाहते हैं कि शिक्षक उनके दोस्तों या अन्य लोगों के सामने उनकी आलोचना न करें।

82.4% छात्र चाहते हैं कि सीखने की गतिविधियों में खेल, आदान-प्रदान और चर्चा शामिल हो।
82.4% छात्र चाहते हैं कि सीखने की गतिविधियों में खेल, आदान-प्रदान और चर्चा शामिल हो।
75.4% छात्रों ने यह भी कहा कि शिक्षकों को उन्हें बहुत अधिक याद करने के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए।
75.4% छात्रों ने यह भी कहा कि शिक्षकों को उन्हें बहुत अधिक याद करने के लिए मजबूर नहीं करना चाहिए।
74% छात्र यह भी चाहते हैं कि शिक्षक उन्हें बार-बार यह याद न दिलाएं कि यह विषय बहुत महत्वपूर्ण है।
74% छात्र यह भी चाहते हैं कि शिक्षक उन्हें बार-बार यह याद न दिलाएं कि यह विषय बहुत महत्वपूर्ण है।
70.2% लोग सजा के बजाय पुरस्कार, प्रशंसा और प्रोत्साहन को प्राथमिकता देते हैं।
70.2% लोग सजा के बजाय पुरस्कार, प्रशंसा और प्रोत्साहन को प्राथमिकता देते हैं।
66.3% लोग संभव होने पर अपना होमवर्क कम करना चाहेंगे।
66.3% लोग संभव होने पर अपना होमवर्क कम करना चाहेंगे।

श्री सोन के अनुसार, शोध दल निकट भविष्य में हाई स्कूल के छात्रों पर सर्वेक्षण करना जारी रखेगा। ये सर्वेक्षण शोध दल के लिए शिक्षा में बदलाव प्रस्तावित करने का आधार बनेंगे।

62.4% लोग व्यावहारिक अनुभव, प्रत्यक्ष अन्वेषण और बाहरी भ्रमण को बढ़ावा देना चाहते हैं।
62.4% लोग व्यावहारिक अनुभव, प्रत्यक्ष अन्वेषण और बाहरी भ्रमण को बढ़ावा देना चाहते हैं।
60% लोग ऐसे विचारों और व्यवहारों को स्वीकार करने के लिए तैयार हैं जो दूसरों की अपेक्षाओं के अनुरूप नहीं होते।
60% लोग ऐसे विचारों और व्यवहारों को स्वीकार करने के लिए तैयार हैं जो दूसरों की अपेक्षाओं के अनुरूप नहीं होते।

"छात्रों की खुशी के लिए कार्य करना" विषय पर बोलते हुए, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह वान सोन ने कहा कि इस सेमिनार का उद्देश्य आज के समय में छात्रों की खुशी के "वास्तविक स्वरूप" और शिक्षा एवं स्व-शिक्षा की प्रक्रिया में उनकी अपेक्षाओं को पहचानना है। इसके आधार पर, इसमें शैक्षिक संस्थानों के लिए विशिष्ट गतिविधियों का प्रस्ताव रखा गया ताकि वे छात्रों के विकास और खुशी की खोज की यात्रा में सक्रिय रूप से उनका समर्थन कर सकें। इसी भावना के साथ, इसने छात्रों के प्रति वयस्कों और शिक्षकों के उत्तरदायित्व की पुष्टि की, जिससे शिक्षण पेशे के नैतिक मूल्यों को बढ़ाने और प्रशासकों एवं संबंधित संस्थानों की उत्तरदायित्व को मजबूत करने में योगदान मिलता है।

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ले फुओंग

स्रोत: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/gan-93-hoc-tro-mong-thay-co-cuoi-nhieu-hon-352198

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