शिक्षक पढ़ाते हैं... बहुत अलग तरीके से

नए कार्यक्रम के साथ शिक्षकों को कैसे नवाचार और रचनात्मकता दिखानी चाहिए? उन शिक्षकों की कहानियाँ साझा की जाती हैं और देखी जाती हैं जिन्होंने वर्षों से नए कार्यक्रम के साथ पढ़ाया और अध्ययन किया है।

आइए छात्रों के साथ "प्रवृत्ति को पकड़ें"

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा कक्षा 5 के लिए वियतनामी पाठ्यपुस्तकों पर आयोजित एक हालिया प्रशिक्षण सत्र में, ह्यू विश्वविद्यालय के प्राथमिक शिक्षा संकाय की वरिष्ठ व्याख्याता डॉ. त्रान थी क्विन नगा ने एक कहानी सुनाई। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए एक प्रशिक्षण सत्र में, स्क्रीन पर एक सचित्र पाठ दिखाया गया। छात्रों को अपने पसंदीदा कार्टून का परिचय देते हुए एक अनुच्छेद लिखने के लिए कहने से पहले, उस पाठ में शिक्षक ने उन्हें संगीत सुनने और कार्टून का नाम अनुमान लगाने का एक खेल खेलने दिया। डॉ. नगा ने प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों से पूछा, "क्या किसी को पता है कि यह कौन सी फिल्म है?", कई लोगों ने सिर हिलाया। नए कार्यक्रम में, कक्षा 4 और 5 में वियतनामी पाठ्यपुस्तकों के साथ एक विस्तारित पठन खंड है, जब डॉ. नगा ने शिक्षकों से पूछा, "बच्चे अब कौन सी किताबें पढ़ना पसंद करते हैं?", तो बहुत से लोग जवाब नहीं दे पाए। वह भाग जहाँ शिक्षक छात्रों को अच्छी किताबें सुझाते हैं, उन्होंने जो पढ़ा है उस पर नोट्स लेते हैं, और शिक्षकों और दोस्तों के साथ साझा करते हैं, उसे भी कई शिक्षक अनदेखा कर देते हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के कैन जिओ ज़िले के थान एन प्राइमरी स्कूल के शिक्षक 5वीं कक्षा की पाठ्यपुस्तक प्रशिक्षण सत्र में

नए शैक्षणिक वर्ष 2024-2025 से कक्षा 5 तक पढ़ाने वाले शिक्षकों पर डॉ. नगा सबसे पहले ज़ोर देना चाहते हैं कि वे छात्रों के साथ "रुझान को समझें"। जब शिक्षक वास्तव में बच्चों की दुनिया में प्रवेश करेंगे, उन्हें पता होगा कि उन्हें कौन सी फ़िल्में देखना पसंद है, कौन से गाने सुनना पसंद है, कौन सी किताबें पढ़ना पसंद है, तो अपने व्याख्यानों में, शिक्षक बस एक छोटी सी बात का ज़िक्र कर देंगे, छात्र उत्साह से "ओह" कहेंगे, और उसके बाद से व्याख्यान उत्साह से भर जाएगा। इसके बाद, डॉ. नगा शिक्षकों को याद दिलाते हैं कि पाठ की शुरुआत में वार्म-अप वाले हिस्से को कम न आँकें - केवल 3-5 मिनट का, लेकिन बहुत महत्वपूर्ण, क्योंकि यही वह हिस्सा है जो छात्रों में उत्साह पैदा करता है, उन्हें पाठ से जोड़ता है। खुश छात्र, खुश शिक्षक, खुश पाठ, खुश स्कूल। नए पाठ्यक्रम के लिए शिक्षकों से एक नई सोच, शिक्षार्थियों के साथ एक नई सोच, और छात्रों द्वारा पढ़ी और समझी जाने वाली पाठ्य सामग्री के साथ एक नई सोच की आवश्यकता है।

नई पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करने के लिए गर्मियों के एक महीने से अधिक समय व्यतीत करें

नया स्कूल वर्ष 2024 - 2025 पहला वर्ष होगा जब शिक्षक माई नोक गियाउ - 29 वर्ष, थान एन प्राइमरी स्कूल में 7 साल काम कर चुके हैं, कैन जियो जिला (HCMC) कक्षा 5 पढ़ाते हैं। "इससे पहले, मैंने कक्षा 4 को पढ़ाया था। मैंने गर्मी की छुट्टियों के एक महीने से अधिक समय नई कक्षा 5 की पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करने में बिताया, जिसमें गणित, वियतनामी, विज्ञान से लेकर सभी विषय शामिल थे ... मुझे लगता है कि नए कार्यक्रम में आने पर, शिक्षकों को छात्रों तक ज्ञान और समझ लाने के लिए पाठ सामग्री का ध्यानपूर्वक अध्ययन करने की आवश्यकता है। साथ ही, मेरे जैसे प्रत्येक शिक्षक को ज्ञान देने के प्रभावी तरीके खोजने के लिए पिछले शिक्षकों, सहकर्मियों से सीखना चाहिए। आज के युग में, छात्र इंटरनेट पर आसानी से जानकारी प्राप्त कर सकते हैं

हो ची मिन्ह सिटी के गो वाप ज़िले के एक प्राथमिक विद्यालय में कई वर्षों तक गृहशिक्षक के रूप में कार्यरत एक महिला शिक्षिका ने कहा कि किसी भी युग में एक शिक्षक की मानसिकता हमेशा नवाचार और रचनात्मकता की मांग करती है, और यह हमेशा छात्रों के लिए होनी चाहिए। उन्होंने कहा: "छात्रों से कुछ मिनट बात करने और उन्हें कौन सी किताबें पढ़नी चाहिए, इस बारे में सुझाव देने से भी छात्रों में पढ़ने की संस्कृति का प्रसार हो सकता है। छात्रों को फलियों से अंकुरित फलियाँ बनाने, धान के बीजों से चावल उगाने जैसे सरल प्रयोग करने के लिए कुछ मिनट मार्गदर्शन देने से भी छात्रों का उत्साह बढ़ सकता है और वे स्कूल जाने के लिए उत्सुक हो सकते हैं। जब शिक्षक हर दिन ऐसी छोटी-छोटी बातों का ध्यान रखेंगे, तो नवाचार दूर नहीं है।"

अपने छात्रों के लिए हर दिन थोड़ा प्रयास करें

9 जुलाई को कैन गियो ज़िले के बिन्ह ख़ान प्राथमिक विद्यालय में आयोजित कक्षा 5 की नई विज्ञान पाठ्यपुस्तकों पर प्रशिक्षण सत्र में एक संवाददाता के रूप में, बिन्ह हंग प्राथमिक विद्यालय, बिन्ह चान्ह ज़िला (HCMC) की उप-प्रधानाचार्या मास्टर वो थी होंग थू ने कहा कि नई पाठ्यपुस्तकें शिक्षार्थियों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की दिशा में संकलित की गई हैं, जिससे छात्रों को निरंतर रचनात्मक बने रहने और सीखी गई बातों को जीवन में लागू करने में मदद मिलती है। नए कार्यक्रम के अनुसार विज्ञान शिक्षण पद्धति छात्रों को अनुभव के माध्यम से सीखने, खोज, आदान-प्रदान, चर्चा और परियोजना-आधारित शिक्षण के माध्यम से सीखने के लिए भी प्रेरित करती है...

एक शिक्षक ने पूछा: "सीमित सुविधाओं वाले स्थानों में अनुभव और अभ्यास के माध्यम से कैसे पढ़ाया और सीखा जाए?" फु नुआन ज़िले (HCMC) के डोंग बा प्राइमरी स्कूल की उप-प्रधानाचार्या मास्टर वो थी माई हान ने कहा कि प्रायोगिक अभ्यास और प्रायोगिक अवलोकन को एक साथ जोड़ना संभव है, उदाहरण के लिए, शिक्षक प्रायोगिक मॉडल तैयार करते हैं और छात्रों के देखने के लिए वीडियो रिकॉर्ड करते हैं, लेकिन यह भी सीमित होना चाहिए। मास्टर हान ने बताया, "यदि प्रत्येक शिक्षक प्रत्येक विषय में थोड़ा-थोड़ा प्रयास करे, तो हम छात्रों में स्पष्ट परिवर्तन देख सकते हैं। शिक्षकों को यह देखना चाहिए कि कक्षा 1 से कक्षा 5 तक नए कार्यक्रम का अध्ययन करने वाले छात्र प्रस्तुति देते समय बहुत आत्मविश्वासी होंगे और समूहों में काम करते समय साहसी होंगे..."।

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 10 में कक्षा 5 के लिए वियतनामी पाठ्यपुस्तकों पर प्रशिक्षण सत्र में शिक्षक

शिक्षकों की स्व-अध्ययन क्षमता में सुधार

कैन गियो ज़िले के थान आन प्राइमरी स्कूल की उप-प्रधानाचार्य सुश्री दिन्ह थी लियू ने कहा कि स्कूल में युवा और उत्साही शिक्षकों की एक टीम है जो हमेशा गतिशील और रचनात्मक रहते हैं, और सूचना प्रौद्योगिकी का तेज़ी से उपयोग करते हैं। नए कार्यक्रम के कार्यान्वयन में यह भी एक अनुकूल कारक है। सुश्री लियू ने कहा, "शिक्षा में, शिक्षकों की रचनात्मकता बहुत महत्वपूर्ण है। और विशेष रूप से, नए कार्यक्रम को एक साथ लागू करते समय, मुझे लगता है कि शिक्षकों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की व्यावसायिक विकास गतिविधियों में भाग लेने के अलावा, स्वयं में निरंतर सुधार और अपनी स्व-अध्ययन क्षमता में सुधार करने की आवश्यकता है।"

कैन जियो जिले के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग की विशेषज्ञ सुश्री वो थी किम आन्ह के अनुसार, नया कार्यक्रम पहल को बढ़ावा देता है, छात्रों की क्षमताओं और गुणों का विकास करता है, और वास्तविकता के करीब सिखाता है... "नए कार्यक्रम के साथ, शिक्षकों से मानवीय और वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन होना आवश्यक है, क्योंकि प्रत्येक छात्र की अपनी क्षमताएं और ताकतें होंगी, और छात्रों को सभी विषयों का समान रूप से अध्ययन करने के लिए मजबूर करना असंभव है। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक छात्रों को उनकी क्षमताओं और शक्तियों को विकसित करने में मदद करें, और उन कौशलों में अधिक प्रयास करें जो हासिल नहीं हुए हैं ताकि आज कल से बेहतर हो।" सुश्री किम आन्ह ने साझा किया।

स्रोत: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm