छोटे बच्चों में सांस्कृतिक मूल्यों का संचार करना।

स्थानीय जातीय समूहों के पारंपरिक शिल्पों को अनुभवात्मक शिक्षण गतिविधियों में शामिल करके, हॉप थान किंडरगार्टन (हॉप थान कम्यून) ने प्रारंभिक बचपन की शिक्षा विधियों में नवाचार करने, बच्चों में सीखने की रुचि जगाने और साथ ही साथ संस्कृति के प्रति प्रेम, श्रम के प्रति सराहना और उनके शुरुआती वर्षों से ही स्थानीय पहचान के संरक्षण को बढ़ावा देने में योगदान दिया है।

प्रीस्कूल शिक्षा की गुणवत्ता में समग्र सुधार लाने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, होप थान प्रीस्कूल ने वास्तविक जीवन की स्थितियों और स्थानीय संस्कृति से जुड़ी शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन की सामग्री और विधियों में सक्रिय रूप से नवाचार किया है। विशेष रूप से, क्षेत्र में रहने वाले जातीय समूहों के पारंपरिक शिल्पों, जैसे कि गियाय लोगों द्वारा अगरबत्ती बनाना और ताए लोगों द्वारा चावल के टुकड़े बनाना, को अनुभवात्मक शिक्षण पाठों में शामिल करना एक रचनात्मक दृष्टिकोण है जो व्यावहारिक परिणाम देता है और बच्चों में कम उम्र से ही सांस्कृतिक जागरूकता को बढ़ावा देने में योगदान देता है।

होप थान किंडरगार्टन की प्रधानाचार्या सुश्री वू थी ज़ुआन थू के अनुसार, पारंपरिक शिल्पकला की कक्षाएं विद्यालय द्वारा बच्चों की वास्तविक परिस्थितियों और मनोविज्ञान के अनुरूप लचीले ढंग से आयोजित की जाती हैं। कक्षा को दैनिक जीवन से जुड़ी परिचित सामग्रियों, जैसे बांस, सरकंडा, चिपचिपा चावल, केले के पत्ते, अगरबत्ती पाउडर आदि से आकर्षक ढंग से सजाया गया है।

पाठ की सामग्री को इस तरह से प्रस्तुत किया जाता है जो समझने में आसान हो और अत्यधिक सैद्धांतिक न हो, जिससे बच्चों को सामग्री को आसानी से आत्मसात करने, आत्मविश्वास से संवाद करने और चर्चाओं में सक्रिय रूप से भाग लेने में मदद मिलती है। इसके अलावा, बच्चे धीरे-धीरे पारंपरिक शिल्पकलाओं की समझ विकसित करते हैं, यह समझते हुए कि दैनिक जीवन में उपयोग होने वाली किसी परिचित वस्तु को बनाने के लिए श्रमसाध्य प्रक्रिया की आवश्यकता होती है जिसमें दृढ़ता, कौशल और बारीकियों पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

इन कक्षाओं के दौरान, शिक्षकों के मार्गदर्शन में, बच्चों को पारंपरिक शिल्पकला के कुछ सरल चरणों से परिचित कराया जाता है और वे उनमें प्रत्यक्ष रूप से भाग लेते हैं। वे शिक्षकों और कारीगरों के मार्गदर्शन और सहयोग से अगरबत्ती पाउडर मिलाना, चावल के गोले बनाना और चावल छानना जैसे काम करते हैं। हालांकि उनके काम में अभी कुछ कमियां हैं, फिर भी हर बच्चे के चेहरे पर उत्साह और जोश साफ दिखाई देता है। ये प्रत्यक्ष अनुभव न केवल बच्चों को आनंद देते हैं, बल्कि उन्हें समूह गतिविधियों में निपुणता, समन्वय, सहयोग और पहल विकसित करने में भी मदद करते हैं।

व्यावहारिक अनुभवों के आयोजन के अलावा, होप थान किंडरगार्टन पाठों के दृश्य पहलू को बेहतर बनाने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का सक्रिय रूप से उपयोग करता है। स्थानीय संस्कृति से संबंधित वेशभूषा, भाषा और कहानियों के साथ "गियाय बच्चे" और "टेय बच्चे" जैसे चित्र और पात्रों के निर्माण के माध्यम से, शिक्षकों ने बच्चों में अधिक रुचि पैदा की है, जिससे उन्हें सामग्री को आसानी से समझने और स्वाभाविक रूप से याद रखने में मदद मिली है। पारंपरिक तत्वों और आधुनिक प्रौद्योगिकी का सामंजस्यपूर्ण संयोजन शैक्षिक प्रभावशीलता को बढ़ाने में योगदान देता है, जो वर्तमान समय में शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं के अनुरूप है।

हॉप थान किंडरगार्टन की शिक्षिका लू थुई गुयेन ने बताया: "पारंपरिक शिल्पकला को पाठों में शामिल करने से कक्षा के माहौल में उल्लेखनीय बदलाव आया है। प्रत्यक्ष अनुभव के माध्यम से सीखने पर बच्चे बहुत उत्साहित, एकाग्र और अधिक सक्रिय होते हैं।"

इन पाठों के माध्यम से, पारंपरिक शिल्पों से संबंधित गतिविधियाँ बच्चों को शारीरिक कौशल, भाषा कौशल और संचार कौशल विकसित करने में मदद करती हैं, साथ ही श्रम के प्रति सम्मान और अपनी स्थानीय संस्कृति की गहरी समझ विकसित करने में भी सहायक होती हैं। इसे चरित्र निर्माण, मातृभूमि के प्रति प्रेम विकसित करने और बच्चों में बचपन से ही सामुदायिक भावना पैदा करने का एक महत्वपूर्ण आधार माना जाता है।

इस मॉडल की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करते हुए, शिक्षिका वू थी ज़ुआन थू ने आगे जोर देते हुए कहा: "स्कूल ने यह निर्धारित किया है कि प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा को न केवल देखभाल और पालन-पोषण पर बल्कि सांस्कृतिक शिक्षा और बच्चों के लिए मूलभूत मूल्यों के निर्माण पर भी ध्यान केंद्रित करना चाहिए।"

पारंपरिक शिल्पकलाओं के साथ प्रत्यक्ष अनुभवों के माध्यम से, हम बच्चों में अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और अपनी स्थानीय सांस्कृतिक पहचान पर गर्व की भावना पैदा करने की उम्मीद करते हैं, जिससे उनकी जड़ों से जुड़े पारंपरिक मूल्यों के संरक्षण और प्रचार में योगदान दिया जा सके।

सुश्री वू थी ज़ुआन थू - हॉप थान किंडरगार्टन की प्रधानाचार्य

इस मॉडल के सकारात्मक परिणामों के आधार पर, भविष्य में विद्यालय आयु-उपयुक्त अनुभवात्मक गतिविधियों के माध्यम से स्थानीय सांस्कृतिक शिक्षा को पाठ्यक्रम में एकीकृत करना जारी रखेगा; शिक्षण सामग्री को समृद्ध करने के लिए कारीगरों और जातीय समूहों की संस्कृतियों के जानकारों के साथ सहयोग को मजबूत करेगा। साथ ही, विद्यालय पाठों को अधिक आकर्षक और दृश्य बनाने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल प्रौद्योगिकी का उपयोग करना जारी रखेगा, जिससे बच्चों को पारंपरिक संस्कृति को स्वाभाविक और प्रभावी ढंग से समझने में मदद मिलेगी।

स्रोत: https://baolaocai.vn/gieo-mam-van-hoa-cho-tre-tho-post892241.html