छात्र आगे की योजना बनाते हैं

गणित और साहित्य पर ध्यान केंद्रित करें

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के मसौदे में यह प्रावधान है कि परीक्षा में शामिल विषयों की संख्या तीन होगी, जिनमें गणित, साहित्य और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा माध्यमिक विद्यालय स्तर पर अंक दिए जाने वाले विषयों में से यादृच्छिक रूप से चुना गया एक विषय शामिल होगा। इसलिए, हो ची मिन्ह सिटी के कई छात्र वर्तमान में गणित और साहित्य पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं और तीसरे विषय के बारे में जानकारी का इंतज़ार कर रहे हैं।

9वीं कक्षा के कई छात्रों ने अपनी पढ़ाई और समीक्षा की योजना बनाना शुरू कर दिया है, और वे 10वीं कक्षा की तीसरी परीक्षा के लिए सभी "परिदृश्यों" के लिए तैयार हैं।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

न्गुयेन हू थो सेकेंडरी स्कूल (जिला 7, हो ची मिन्ह सिटी) की कक्षा 9 की छात्रा फान एन निएन ने बताया कि उसने गर्मियों से ही दो और विषयों, गणित और साहित्य, के लिए पंजीकरण करा लिया था और अब उसने दूसरा सेमेस्टर प्रोग्राम पूरा कर लिया है। साहित्य के साथ, उसने नई परीक्षा संरचना के अनुसार तर्क-वितर्क वाले भाग में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए सोचने का अभ्यास करना सीखा। गणित के लिए, उसने प्रोग्राम में ज्ञान सीखने के साथ-साथ समस्याओं को हल करना भी शुरू कर दिया। छात्रा ने आगे कहा, "एक विशिष्ट स्कूल बनने के लक्ष्य के साथ, मैंने शुरू से ही कड़ी मेहनत की, मुझे विशिष्ट विषय, भौतिकी, की समीक्षा करने में समय लगाना पड़ा।"

ले क्वी डॉन सेकेंडरी स्कूल (जिला 3) के 9वीं कक्षा के छात्र, गुयेन तिएन डुंग, जो गर्मियों में होने वाली प्रवेश परीक्षा की तैयारी भी शुरू कर रहे हैं, ने बताया कि वह हफ़्ते में 5 दिन गणित और साहित्य की पढ़ाई करते हैं। बाकी समय वह अपने पसंदीदा विषय जापानी भाषा का अध्ययन करते हैं। डुंग ने कहा: "हालाँकि विदेशी भाषाएँ मेरा जुनून हैं, लेकिन मंत्रालय के मसौदे के साथ, मैं उन पर कम समय बिताकर गणित और साहित्य पर ध्यान केंद्रित करूँगा क्योंकि मुझे नहीं पता कि विदेशी भाषा की परीक्षा होगी या नहीं।"

"द्वितीयक विषयों" पर अधिक ध्यान केंद्रित करें

तीसरे विषय को एकीकृत विषय के रूप में तैयार किए जाने की स्थिति में, जैसे कि भौतिक विज्ञान , रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान या इतिहास-भूगोल सहित प्राकृतिक विज्ञान, छात्रों को परीक्षा देने के लिए आवश्यक ज्ञान का स्तर काफी भारी होता है। इसकी आशंका से, कुछ छात्रों ने "माध्यमिक विषयों" के अध्ययन के प्रति अपना दृष्टिकोण बदल दिया है। एन निएन के अनुसार, अब वह इतिहास और भूगोल की कक्षाओं में लापरवाह और व्यक्तिपरक नहीं रहतीं।

"पहले, मैं हमेशा यही सोचती थी कि इतिहास और भूगोल ऐसे विषय हैं जिन्हें मुझे रटना है, इसलिए परीक्षा के समय इनका अध्ययन करने में देर नहीं लगती थी। लेकिन अब, मैं शिक्षकों के व्याख्यानों पर पूरा ध्यान देती हूँ और पृष्ठभूमि ज्ञान प्राप्त करने के लिए नोट्स बनाती हूँ। अगर गलती से मुझे यह संयोजन मिल भी जाए, तो मुझे दोबारा पढ़ने के लिए ज़्यादा मेहनत नहीं करनी पड़ेगी," छात्रा ने कहा।

इतिहास और भूगोल के प्रति इसी "डर" को साझा करते हुए, कोलेट सेकेंडरी स्कूल (ज़िला 3) के नौवीं कक्षा के छात्र ट्रान थिएन एन ने कहा कि यह एक ऐसा संयोजन है जिसके लिए ठोस ज्ञान की आवश्यकता होती है, जबकि हाल ही में प्रस्तावित लॉटरी योजना छात्रों के लिए तैयारी के लिए पर्याप्त समय निकालना मुश्किल बना देती है। थिएन एन ने कहा, "हालांकि, मैं अक्सर सप्ताहांत में YouTube और TikTok पर इतिहास के व्याख्यानों को सक्रिय रूप से देखता हूँ ताकि ऐतिहासिक समयरेखाओं और घटनाओं को याद रख सकूँ, जो भविष्य में समीक्षा के लिए सुविधाजनक है।"

प्राकृतिक विज्ञान समूह में खुद को कमज़ोर समझते हुए, तिएन डुंग ने बताया कि अगर तीसरा विषय इस समूह में होता, तो उसे "मैराथन दौड़ना" पड़ता। "फ़िलहाल, मैं अभ्यास करके और ऑनलाइन व्याख्यान देखकर अकेले ही पढ़ाई करता हूँ, लेकिन अगर पता चलता है कि तीसरा विषय प्राकृतिक विज्ञान है, तो मैं तुरंत अतिरिक्त कक्षाओं के लिए पंजीकरण करा लूँगा ताकि छूटे हुए ज्ञान को तुरंत पूरा कर सकूँ और ज़्यादा उन्नत प्रकार के अभ्यासों की समीक्षा कर सकूँ," छात्र ने बताया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के मसौदे में यह निर्धारित किया गया है कि 10वीं कक्षा की परीक्षा के लिए विषयों की संख्या 3 है, जिसमें गणित, साहित्य और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा माध्यमिक विद्यालय स्तर पर प्राप्त अंकों वाले विषयों में से यादृच्छिक रूप से चुना गया 1 विषय शामिल है।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

स्कूल सामान्य योजना बनाता है, निर्देशों का इंतजार करता है

इस बीच, हो ची मिन्ह सिटी के माध्यमिक विद्यालयों के नेताओं ने कहा कि शिक्षण और सीखना पहले की तरह ही जारी रहेगा, तथा शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग से पेशेवर मार्गदर्शन की प्रतीक्षा की जा रही है।

हुइन्ह खुओंग निन्ह माध्यमिक विद्यालय (जिला 1) के प्रधानाचार्य श्री काओ डुक खोआ ने कहा कि सभी विषयों की पढ़ाई अभी भी सामान्य रूप से चल रही है। स्नातक परीक्षा सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों के साथ-साथ छात्रों को भी सभी विषयों को पढ़ाना और उनका अध्ययन करना आवश्यक है। आमतौर पर, हर साल, छात्रों को 31 मार्च के बाद 10वीं कक्षा की परीक्षा देने के लिए ज्ञान की समीक्षा के लिए तैयार किया जाता है। साथ ही, यह पहले से जानते हुए कि तीसरा विषय एक विदेशी भाषा है, जिसमें अंग्रेजी मुख्य विषय है, स्कूल छात्रों के लिए समीक्षा करने में अधिक सक्रिय हैं। इस वर्ष, यदि लॉटरी होती है, तो निष्क्रिय स्थिति में, स्कूल पहले से ही सामान्य कार्यान्वयन समय की योजना बनाने की योजना बना रहा है, और जब तीसरे आधिकारिक परीक्षा विषय के बारे में जानकारी होगी, तो उसे तुरंत लागू किया जाएगा।

इसी तरह, होआंग होआ थाम माध्यमिक विद्यालय (तान बिन्ह ज़िला) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन ज़ुआन डाक ने भी कहा कि मूलतः, चाहे लॉटरी हो या हर साल की तरह कोई स्थिर तीसरा विषय, सभी विषयों को सामान्य रूप से पढ़ाया और पढ़ाया जाना चाहिए। "लेकिन यह भी कहना होगा कि अगर इस साल 9वीं कक्षा के छात्रों के लिए 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा हर साल की तरह 3 विषयों वाली स्थिर पद्धति पर होती है, तो छात्र ज़्यादा सक्रिय होंगे, और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार परीक्षा देने वाले उम्मीदवारों के पहले समूह होने के दबाव के अलावा बदलाव की चिंता नहीं करेंगे," श्री डाक ने टिप्पणी की।

हालाँकि, होआंग होआ थाम सेकेंडरी स्कूल के प्रधानाचार्य ने आगे कहा कि दसवीं कक्षा की परीक्षा एक प्रवेश परीक्षा है जिसमें प्रत्येक स्कूल के लिए विशिष्ट लक्ष्य होते हैं, इसलिए यदि कोई बदलाव होता है, तो वह सामान्य बदलाव होता है, कठिनाई सामान्य कठिनाई होती है और इसके विपरीत। इसलिए, छात्रों को निश्चिंत रहना चाहिए और अपनी क्षमताओं और व्यक्तिगत गुणों को प्रदर्शित करने के लिए पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जिससे उन्हें दसवीं कक्षा में प्रवेश करते समय वैकल्पिक विषय चुनने का आधार मिलेगा।

परीक्षा समीक्षा के दौरान शिक्षक शिक्षण योजनाओं में समायोजन करते हैं

जिला 4 के गणित शिक्षक, श्री एच.टी.टैन ने कहा कि तीसरे परीक्षा विषय के लिए ड्रॉ न केवल छात्रों के लिए, बल्कि शिक्षकों के लिए भी एक आश्चर्य की बात थी। हालाँकि गणित अभी भी परीक्षा नियमों में शामिल था, फिर भी उन्होंने परिस्थिति के अनुसार शिक्षण योजना में सक्रिय रूप से बदलाव किया। विशेष रूप से, समीक्षा और परीक्षा की तैयारी कक्षा में, उन्होंने दूसरे सेमेस्टर के ज्ञान को "तेज़" किया और व्यावहारिक गणित का अभ्यास शुरू किया।

"जल्दी से परीक्षा का अभ्यास करने से छात्रों को प्रारूप से परिचित होने में मदद मिलती है और तीसरी परीक्षा की तैयारी के लिए अधिक समय मिलता है। यदि लॉटरी योजना को मंजूरी मिल जाती है, तो तीसरी परीक्षा मार्च के आसपास आयोजित की जाएगी, जब दूसरा सेमेस्टर पूरे जोरों पर होगा, जिससे छात्रों को जल्दी तैयारी करनी होगी। इसलिए, जिन छात्रों ने पहले से गणित की पढ़ाई की है, उन पर तनाव कम होगा और अगली परीक्षा के लिए उनके पास अधिक समय होगा," श्री टैन ने विश्लेषण किया।

जिला 4 के एक प्राकृतिक विज्ञान शिक्षक ने टिप्पणी की कि तीसरी परीक्षा ड्राइंग विधि छात्रों को सभी विषयों पर ध्यान केंद्रित करने और किसी भी विषय को हल्के में न लेने के लिए प्रोत्साहित करती है। हालाँकि, यह शिक्षक छात्रों को मिलने वाले भारी ज्ञान को लेकर चिंतित हैं, खासकर जब उन्हें प्राकृतिक विज्ञान समूह में शामिल किया जाता है। उस समय, छात्रों को गणित, साहित्य, भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान सहित पाँच विषयों में परीक्षा देनी होगी।

"न केवल छात्र दबाव में हैं, बल्कि शिक्षक भी बहुत तनाव में हैं जब उन्हें महत्वपूर्ण परीक्षाओं में छात्रों के लिए ज्ञान सुनिश्चित करना होता है। जो शिक्षक केवल एक विषय में विशेषज्ञता रखते हैं, उन्हें अब छात्रों को 3 विषय प्रदान करने पड़ रहे हैं। हालाँकि शिक्षकों को अन्य 2 विषयों में प्रशिक्षण प्राप्त है, कक्षा में पढ़ाना और प्रवेश परीक्षाओं की समीक्षा करना दो अलग-अलग मुद्दे हैं। यह उल्लेख करने की आवश्यकता नहीं है कि कई कमजोर छात्रों को अतिरिक्त ट्यूशन की आवश्यकता होती है, शिक्षकों को उनका समर्थन करने में अधिक समय देना पड़ता है, इससे शिक्षकों और छात्रों दोनों पर बहुत दबाव पड़ता है," एक प्राकृतिक विज्ञान शिक्षक ने बताया।

असंतुलित शिक्षा वाले छात्रों को हो ची मिन्ह सिटी में 10वीं कक्षा की गणित की परीक्षा हल करने में कठिनाई होगी।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय के प्रमुख श्री हो टैन मिन्ह ने कहा कि पिछले कई वर्षों से, विभाग ने उम्मीदवारों से वास्तविक जीवन की स्थितियों को हल करने के लिए सीखे गए ज्ञान को लागू करने की अपेक्षा वाले प्रश्नों को बढ़ाने की नीति लागू की है। परीक्षा केवल विषय के ज्ञान का परीक्षण करने तक ही सीमित नहीं है, बल्कि छात्रों की लागू करने, पढ़ने और समझने की क्षमता का परीक्षण करने और तार्किक रूप से सोचने पर भी केंद्रित है। इसके अलावा, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का लक्ष्य किसी विषय के ज्ञान के आधार पर छात्रों का मूल्यांकन करना नहीं है, बल्कि वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने के लिए ज्ञान को लागू करने की उनकी योग्यता, क्षमताओं और क्षमता का आकलन करने पर ध्यान केंद्रित करना है। इसलिए, यदि छात्र असंतुलित रूप से अध्ययन करते हैं या केवल गणित, साहित्य या अंग्रेजी का अध्ययन करते हैं, तो उनके लिए समस्याओं को हल करना मुश्किल होगा, जब गणित की परीक्षा में उन्हें वास्तविक जीवन से संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए कार्यक्रम में सीखे गए भौतिकी, रसायन विज्ञान आदि के ज्ञान को लागू करने की आवश्यकता हो सकती है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm