समाज की सेवा करने की इच्छा।

गुयेन वान टिएंग (22 वर्षीय, पूर्व फु येन प्रांत, अब डैक लक प्रांत से) ने हमेशा समुदाय के लिए ठोस प्रभाव पैदा करने की आकांक्षा रखी है।

टिएंग को बचपन से ही कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा: खराब स्वास्थ्य, परिवार की तंगी के कारण शिक्षा के सीमित अवसर। उन्होंने अपने मछली पकड़ने वाले गाँव में कई प्रतिभाशाली छात्रों को पढ़ाई छोड़ते देखा। उनके लिए गरीबी का मतलब हमेशा पैसा नहीं था; यह अक्सर इस संकीर्ण सोच से उपजी थी कि "शिक्षा केवल खेती, बच्चों की देखभाल या मछली पकड़ने के लिए है।" जब वे पढ़ाई के लिए शहर गए, तो उन्हें एहसास हुआ कि उनका गृहनगर अभी भी सामान्य जीवन स्तर की तुलना में कहीं अधिक पिछड़ा हुआ है। विश्वविद्यालय में, टिएंग ने इन चुनौतियों को एक नए दृष्टिकोण के रूप में देखना शुरू किया, जिसने उन्हें और अधिक मेहनत करने के लिए प्रेरित किया।

टिएंग वर्तमान में हो ची मिन्ह सिटी स्थित वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस में गणित शिक्षण के सिद्धांत और विधियों में चौथे वर्ष के छात्र हैं। शिक्षाविदों की कमी को भांपते हुए, टिएंग ने गैर-सरकारी और गैर-लाभकारी संगठनों में विज्ञान विषय पढ़ाने के लिए स्वयंसेवा करके अपने देश के लिए योगदान देने का दृढ़ संकल्प लिया है। उन्होंने कई नवोन्मेषी शिक्षण विधियों का भी योगदान दिया है, विशेष रूप से दृष्टिबाधित समुदाय के लिए समावेशी शिक्षा में, जिसके तहत उन्होंने कोविड-19 महामारी के दौरान सभी के उपयोग के लिए वीडियो व्याख्यानों की एक श्रृंखला तैयार की है।

गुयेन वान टिएंग टीच फॉर वियतनाम की "सहक्रियात्मक नेतृत्व" की अवधारणा से बहुत प्रभावित हुए: विकास अलग-थलग व्यक्तियों से नहीं, बल्कि शैक्षिक समुदाय के भीतर एक-दूसरे का समर्थन करने से होता है।

टिएंग समाज से मिले समर्थन के लिए आभारी हैं। उन्हें स्थानीय समुदाय से भरपूर सहयोग मिला है, जिसमें 2012 से 2021 तक सीओपीआई (चिल्ड्रन ऑफ पीस इंटरनेशनल - वियतनाम में अनाथों की सेवा करने वाला एक मानवीय संगठन) की छात्रवृत्ति और विश्वविद्यालय में अपने चार वर्षों के दौरान लुओंग वान कैन की छात्रवृत्ति शामिल है। इन सब बातों ने उन्हें शिक्षा के क्षेत्र में काम करने के लिए और भी प्रेरित किया है। टिएंग ने कहा, "समाज ने मेरी किस्मत बदलने में मेरी मदद की है, इसलिए मुझे भी दूसरों की किस्मत बदलने के लिए ऐसा ही करना चाहिए।"

ग्रामीण और शहरी बच्चों के बीच सीखने के अंतर को समझते हुए, टिएंग दूरदराज और वंचित क्षेत्रों के बच्चों के लिए लक्षित परियोजनाओं और कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं - ऐसे समूह जिनके अनुभव और अवलोकन उनके बचपन से ही उनके अपने अनुभवों से बहुत मिलते-जुलते हैं। अपने छात्रों के सामने वे किसी का न्याय या तुलना नहीं करते, बल्कि प्रत्येक बच्चे की परिस्थितियों को समझने का प्रयास करते हैं ताकि उन्हें उचित सहायता प्रदान कर सकें। वे न केवल उन्हें भय से उबरने में मदद करते हैं, बल्कि ज्ञान तक पहुंच में मौजूद अंतर को कम करने का भी प्रयास करते हैं। टिएंग ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) विषयों को पढ़ाया है और वे टीच फॉर वियतनाम कार्यक्रम के सदस्य हैं। यह एक मानवीय परियोजना है जिसका उद्देश्य अग्रणी शिक्षकों का एक नेटवर्क खोजना और विकसित करना है, ताकि सभी बच्चों के लिए निष्पक्ष और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का सह-निर्माण किया जा सके। इस अनुभव के माध्यम से, उन्होंने और कई अन्य युवाओं ने शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र के भीतर प्रणालीगत मुद्दों की गहरी समझ प्राप्त की, अतिरिक्त ज्ञान, शिक्षण कौशल और सामुदायिक विशेषताओं की समझ हासिल की, ताकि वे उन स्कूलों और इलाकों में शामिल होने के लिए तैयार हो सकें जहां छात्रों को गुणवत्तापूर्ण, व्यापक शिक्षा प्राप्त करने में कई बाधाओं का सामना करना पड़ता है।

"भविष्य में चाहे मैं शिक्षण की भूमिका निभाऊं या शैक्षिक प्रशासक बनूं, मेरा अंतिम लक्ष्य अपरिवर्तित रहेगा: एक ऐसी न्यायसंगत शिक्षा प्रणाली का निर्माण करना जो प्रत्येक छात्र को विकसित होने और आगे बढ़ने का अवसर प्रदान करे," टिएंग ने जोर दिया।

स्रोत: https://nld.com.vn/khat-khao-phung-su-xa-hoi-196251220193528342.htm