पढ़ने की संस्कृति में अंतर को भरें

हालाँकि पठन-पाठन को बढ़ावा देने के लिए वियतनाम पुस्तक एवं पठन संस्कृति दिवस प्रतिवर्ष मनाया जाता है, फिर भी समुदाय में पढ़ने की आदत अभी तक व्यापक रूप से नहीं फैली है। कई युवा आध्यात्मिक जीवन में पढ़ने को एक अनिवार्य आवश्यकता के बजाय एक गौण विकल्प मानते हैं।

यह वास्तविकता दर्शाती है कि वियतनामी पठन संस्कृति एक आंदोलन स्तर पर है, जिसमें गहराई और स्थायी आधार का अभाव है - जो एक सीखने वाले समाज के निर्माण और ज्ञान के विकास की यात्रा में एक बड़ी चुनौती है।

चिंताजनक स्थिति

प्रकाशन उद्योग के अनुसार, 2024 में, प्रति 101.11 मिलियन लोगों पर पुस्तकों की संख्या 597.2 मिलियन प्रतियाँ पहुँच गई, जो घटकर प्रति व्यक्ति 5.91 प्रतियाँ रह गई। उल्लेखनीय है कि प्रतियों की कुल संख्या में पाठ्यपुस्तकों का योगदान 77.35% था, अर्थात शेष पुस्तकों में से केवल 22.65% ही अन्य प्रकार की पुस्तकें थीं। पाठ्यपुस्तकों की 461.93 मिलियन प्रतियाँ मूलतः शिक्षण उपकरण और सामग्री हैं। शेष 135.27 मिलियन प्रतियाँ पठन संस्कृति से जुड़ी हैं, जो प्रति व्यक्ति 1.3 प्रतियों के बराबर है, यह संख्या वियतनामी लोगों के पढ़ने के स्तर और आदतों को सटीक रूप से दर्शाती है।

स्कूल में पढ़ाई को मुख्य विषय के रूप में पढ़ाया जाना चाहिए।

उपरोक्त आँकड़ों से, वियतनाम प्रकाशन संघ के पूर्व उपाध्यक्ष श्री ले होआंग ने कहा कि ये आँकड़े इस बात के ज्वलंत प्रमाण हैं कि वियतनामी लोगों की पठन संस्कृति, विशेष रूप से दक्षिण-पूर्व एशिया के कुछ देशों और सामान्य रूप से एशिया के विकसित देशों की पठन क्षमता की तुलना में बहुत कम है। यहाँ तक कि वे प्रति व्यक्ति प्रति वर्ष 10 से अधिक पुस्तकें पढ़ने के स्तर तक पहुँच गए हैं। हमारी पठन संस्कृति इतनी कमज़ोर इसलिए है क्योंकि हमारे लोगों में किताबें पढ़ने की आदत नहीं है। यह एक ऐसी आदत है जो बचपन से ही परिवार और स्कूल के माहौल में विकसित होनी चाहिए।

स्कूलों में, पढ़ने की संस्कृति को एक नियमित शैक्षिक गतिविधि नहीं माना जाता है। कई जगहों पर पुस्तकालय अभी भी खराब हैं और शायद ही कभी अपडेट किए जाते हैं, जबकि छात्र मुख्य रूप से पाठ्यपुस्तकों और परीक्षा की तैयारी की सामग्री का उपयोग करते हैं। कई परिवारों में, किताबों की अलमारियाँ धीरे-धीरे गायब हो रही हैं और उनकी जगह इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों ने ले ली है। इसका एक कारण डिजिटल तकनीक का विस्फोट है, जो लोगों को आसानी से तेज़, संक्षिप्त और पाठ से ज़्यादा चित्रों वाली सूचना के प्रवाह में फँसा देता है। दूसरा कारण शिक्षा कार्य से ही जुड़ा है, जहाँ पढ़ने को निर्देशित या प्रेरित नहीं किया जाता, बल्कि अक्सर इसे एक अनिवार्य कार्य माना जाता है।

डैन ट्राई पब्लिशिंग हाउस के प्रबंधन बोर्ड के अध्यक्ष डॉ. फाम वियत लोंग ने कहा कि पठन संस्कृति का विकास और लोगों के दैनिक जीवन में इसका समावेश अभी तक नहीं हुआ है। इसके अलावा, तकनीक और आधुनिक मनोरंजन के साधनों के तीव्र विकास से प्रतिस्पर्धा बढ़ रही है, जिससे पढ़ने के लिए समय और रुचि कम हो रही है। इसके अलावा, सुविधाओं के अभाव में, खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में, पुस्तकों तक पहुँच अभी भी सीमित है। यह पठन संस्कृति के निर्माण और उसे बनाए रखने में एक बड़ी चुनौती को दर्शाता है।

पढ़ने की संस्कृति को आदत बनाना

ज्ञान-आधारित समाज के संदर्भ में, पढ़ना न केवल एक सांस्कृतिक गतिविधि है, बल्कि एक बुनियादी क्षमता भी है जो प्रत्येक व्यक्ति को जीवन भर सीखने में मदद करती है। पढ़ना लोगों को स्वतंत्र रूप से सोचने, उनकी आलोचनात्मक सोच को बेहतर बनाने और उनके जीवन के अनुभवों को समृद्ध बनाने में मदद करता है। एक मज़बूत पठन संस्कृति वाला राष्ट्र एक मज़बूत ज्ञान-आधार वाला राष्ट्र होता है। इसलिए, विशेष रूप से युवाओं में पढ़ने की भावना जगाना एक दीर्घकालिक कार्य माना जाना चाहिए।

कई विशेषज्ञों का सुझाव है कि स्कूलों में पढ़ने की संस्कृति को लचीले रूपों में लागू करना ज़रूरी है - मुफ़्त पढ़ने के घंटों, पढ़ने की समझ पर आधारित परियोजनाओं या पुस्तक समीक्षा लेखन प्रतियोगिताओं के ज़रिए। साथ ही, प्रकाशकों और लेखकों को भी आकर्षक किताबें लिखने के लिए विषयवस्तु और रूप में नवीनता लानी होगी जो आधुनिक पाठकों के मनोविज्ञान के करीब हों। डिजिटल युग में, ई-पुस्तकें, ऑडियोबुक या ऑनलाइन पढ़ने के स्थान जैसी तकनीकों का उपयोग भी एक ज़रूरी दिशा है, बशर्ते पढ़ने का मूल मूल्य, चिंतन और लोगों को ज्ञान से जोड़ना, बरकरार रहे।

इस मुद्दे पर, श्री ले होआंग के अनुसार, आधिकारिक पाठ्यक्रम में पठन पाठन को शामिल करना आवश्यक है। क्योंकि वर्तमान पारिवारिक परिवेश में, सभी अभिभावकों के पास अपने बच्चों के साथ पढ़ने के लिए समय या पर्याप्त जागरूकता नहीं होती। इसलिए, स्कूलों को एक व्यवस्थित और स्थायी तरीके से उस प्रेम को प्रेरित करने और बनाए रखने का स्थान होना चाहिए। यदि आधिकारिक पाठ्यक्रम में, छात्र समय-समय पर पुस्तकें पढ़ते हैं, तो पठन अनुभव पाठ्यक्रम या भारी परीक्षा-उन्मुख अभ्यासों तक सीमित नहीं रहेगा। यह बच्चों को यह समझने में मदद करने का एक तरीका है कि पढ़ना केवल सीखने के लिए ही नहीं, बल्कि जीवन जीने, स्वयं को समझने और दूसरों को समझने के लिए भी है।

इसके साथ ही, श्री होआंग ने कहा कि सामान्य विज्ञान पुस्तकालयों, विशेषकर सभी स्तरों के विद्यालयों और विश्वविद्यालयों की पुस्तकालय प्रणालियों में पर्याप्त सूचना संसाधन और पुस्तकें उपलब्ध कराने के लिए सुविधाओं और वित्त पोषण में निवेश करना आवश्यक है। साथ ही, आने वाले समय में पूरक प्रकाशन कानून में पठन संस्कृति विकसित करने हेतु नए प्रावधान जोड़ना भी आवश्यक है।

वियतनाम लाइब्रेरी एसोसिएशन के अध्यक्ष मास्टर गुयेन हू गियोई ने कहा कि पाठकों की ज़रूरतों और रुचियों को पूरा करने के लिए अच्छी किताबें प्रकाशित करने की योजना बनाने हेतु बाज़ार अनुसंधान रणनीति का होना ज़रूरी है। प्रकाशनों की सामग्री की गुणवत्ता पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। चौथी औद्योगिक क्रांति में लोगों की सेवा के लिए कई ई-पुस्तकें और ऑडियोबुक उपलब्ध कराने हेतु शोध करना भी आवश्यक है। पुस्तकों, समाचार पत्रों, सूचना संसाधनों की संख्या बढ़ाएँ, पाठकों की ज़रूरतों का बारीकी से पालन करने के आदर्श वाक्य के साथ एक समृद्ध संग्रह का निर्माण करें, मूल्यवान दस्तावेज़ों और डिजिटल संग्रहों को तुरंत पूरक बनाएँ, जिससे स्थानीय आर्थिक विकास, संस्कृति-समाज, भुखमरी उन्मूलन और गरीबी उन्मूलन पर अच्छा प्रभाव पड़े।

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स्रोत: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html