छात्रों के अनुशासनहीन होने की आशंका।

शिक्षा का उद्देश्य छात्रों को "ढालना" नहीं है, बल्कि उन्हें सही-गलत पहचानने और उससे उपयोगी सबक सीखने में सक्षम बनाना है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने सर्कुलर 08 के स्थान पर जारी होने वाले मसौदा सर्कुलर में छात्रों के लिए स्कूल से निलंबन के प्रावधान को हटाने का प्रस्ताव दिया है - यह सर्कुलर छात्रों को प्रशंसा पत्र देने और उनके खिलाफ अनुशासनात्मक कार्रवाई करने संबंधी दिशानिर्देश प्रदान करता है।

विवादास्पद बहस

नए परिपत्र के मसौदे के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्राथमिक विद्यालय के विद्यार्थियों के लिए दो अनुशासनात्मक उपाय निर्धारित किए हैं: चेतावनी और माफी। प्राथमिक विद्यालय के विद्यार्थियों के लिए ये अनुशासनात्मक उपाय उनके शैक्षणिक अभिलेखों या रिपोर्ट कार्डों में दर्ज नहीं किए जाएंगे। उच्च कक्षाओं के विद्यार्थियों के लिए अनुशासन के तीन रूप हैं: चेतावनी, आलोचना और लिखित स्व-मूल्यांकन। इस प्रकार, परिपत्र 08 और पिछले नियमों की तुलना में, विद्यार्थियों के लिए अस्थायी निलंबन और स्कूल बंद करने की व्यवस्था समाप्त कर दी गई है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रस्ताव ने काफी बहस छेड़ दी है। हनोई शैक्षिक मनोविज्ञान संघ के उपाध्यक्ष डॉ. गुयेन तुंग लाम का तर्क है कि छात्र अनुशासन का ध्यान दंड के बजाय पुनर्वास पर केंद्रित होना चाहिए। उनका मानना ​​है कि निष्कासन छात्रों को शैक्षिक वातावरण से बाहर धकेल देता है, जिससे उनके नकारात्मक चक्र में फंसने का खतरा बढ़ जाता है। स्कूल ऐसे स्थान होने चाहिए जो छात्रों को उनकी गलतियों को सुधारने में मदद करें, न कि उन्हें मिटा दें।

हनोई के काऊ गियाय जिले के एक हाई स्कूल के प्रिंसिपल का भी मानना ​​है कि स्कूल से निलंबन अक्सर अत्यधिक दबाव पैदा करता है, जिससे छात्र अलग-थलग महसूस करने लगते हैं। सौम्य लेकिन दृढ़ अनुशासन उन्हें अपने व्यवहार में सुधार लाने के लिए प्रोत्साहित करेगा।

हालांकि, कई विशेषज्ञों और शिक्षकों ने चिंता व्यक्त की है कि स्कूल से निलंबन को समाप्त करने से इसका निवारक प्रभाव कम हो सकता है, खासकर स्कूलों में बढ़ती हिंसा के संदर्भ में, जिससे जनता में आक्रोश फैल रहा है। हनोई की शिक्षा विशेषज्ञ डॉ. वू थू हुआंग के अनुसार, उन्होंने कई समस्याग्रस्त छात्रों का सामना किया है। ये छात्र ऐसे काम कर सकते हैं जो वयस्कों को भी आश्चर्यचकित कर देते हैं - जैसे शिक्षकों या सहपाठियों को गाली देना, या यहां तक ​​कि खतरनाक हद तक शारीरिक रूप से हमला करना।

"इस तरह के गंभीर उल्लंघनों के मामलों में, निलंबन छात्रों को सही रास्ते पर वापस लाने का एक तरीका है," सुश्री हुओंग ने टिप्पणी की। उनका मानना ​​है कि कुछ दिनों का निलंबन छात्रों को यह एहसास दिलाने में मदद करेगा कि सीखना उनका अधिकार है। जब उन्हें लगेगा कि उनके इस अधिकार पर असर पड़ रहा है, तो छात्र अपनी पढ़ाई पर अधिक ध्यान देंगे और खुद को नियंत्रित करने की कोशिश करेंगे, जिससे स्कूल के नियमों का गंभीर उल्लंघन करने से बचा जा सकेगा।

"हम अक्सर सोचते हैं कि मौखिक शिक्षा एक निवारक है, लेकिन वास्तविकता में, छात्र स्थिति की गंभीरता को तभी समझते हैं जब उन्हें बाद में दंड का सामना करना पड़ता है। छात्रों को यह जानना आवश्यक है कि शिक्षकों को गलती करने पर उन्हें दंडित करने का अधिकार है। यदि हम शिक्षकों से सभी अधिकार छीन लेते हैं, तो छात्र उनकी बात सुनना बंद कर देंगे," सुश्री हुओंग ने कहा।

इस शिक्षा विशेषज्ञ ने यह भी बताया कि कुछ दिनों के लिए निलंबित किए जाने के बाद कई छात्र अधिक अनुशासित हो जाते हैं, शिक्षकों की बात सुनते हैं और अपनी पढ़ाई को गंभीरता से लेते हैं। इसलिए, स्कूल से निलंबन छात्रों के लिए किसी भी प्रकार की "यातना" नहीं है।

ट्रान दाई न्गिया सेकेंडरी और हाई स्कूल (हो ची मिन्ह सिटी) के शिक्षकों, शिक्षा विशेषज्ञों और छात्रों के बीच किशोरावस्था विषय पर एक सौहार्दपूर्ण चर्चा। फोटो: फुओंग क्विन्ह

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 10 स्थित गुयेन डू हाई स्कूल के शिक्षक श्री लाम वू कोंग चिन्ह ने कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रस्ताव का समर्थन करने वाले इसे मानवीय कदम मानते हैं, जिसका उद्देश्य दंड के बजाय शिक्षा प्रदान करना है। हालांकि, अन्य लोगों को चिंता है कि स्कूलों के पास उन छात्रों के मामलों से निपटने के लिए आवश्यक साधन नहीं रह जाएंगे जो बार-बार नियमों का उल्लंघन करते हैं लेकिन सुधरते नहीं हैं या शैक्षिक उपायों का विरोध करते हैं।

श्री चिन्ह के अनुसार, वर्तमान में व्यक्तिगत शिक्षा पद्धति को प्रोत्साहित किया जा रहा है, जो शिक्षार्थियों को उनकी खूबियों और कमियों को पहचानने, समाधान सुनने और साझा करने और प्रत्येक छात्र की क्षमता को उजागर करने में मदद करती है। शिक्षक अक्सर परिस्थितियों और स्थितियों के आधार पर प्रत्येक छात्र पर इस पद्धति को लागू करते हैं।

हालांकि, यह समझना महत्वपूर्ण है कि समूह में छात्रों को सम्मान और अनुशासन सीखना चाहिए और स्वयं तथा अपने आसपास के लोगों के प्रति जिम्मेदार होना चाहिए। कुछ प्रकार के निवारक और अनुशासनात्मक उपाय न केवल विद्यालय के अधिकार को स्थापित करने के लिए हैं, बल्कि निष्पक्षता सुनिश्चित करने, विद्यालय के नियमों का पालन करने और छात्रों एवं शिक्षकों दोनों की सुरक्षा के लिए स्पष्ट सीमाएं निर्धारित करने के लिए भी हैं।

श्री चिन्ह ने कहा, "वास्तव में, छात्रों के खिलाफ अनुशासनात्मक कार्रवाई दुर्लभ है, लेकिन आवश्यक है। ऐसा इसलिए है क्योंकि घटना से पहले शिक्षकों ने बार-बार याद दिलाया है, यहां तक ​​कि डांटा भी है, या परिवार से सहयोग मांगा है। अनुशासनात्मक कार्रवाई केवल अंतिम उपाय है जब शैक्षिक उपाय छात्र के व्यवहार को बदलने में विफल रहते हैं।"

अनुशासन मानवीय और पर्याप्त रूप से निवारक होना चाहिए।

एक अभिभावक के दृष्टिकोण से, सुश्री वू लैन फुओंग, जिनका बच्चा हनोई के बा दिन्ह जिले के एक हाई स्कूल में 11वीं कक्षा में पढ़ता है, का मानना ​​है कि आत्म-आलोचना रिपोर्ट लिखने जैसे अनुशासनात्मक उपायों को अक्सर छात्रों द्वारा हल्के में लिया जाता है।

"जानबूझकर दूसरों पर हमला करने या उन्हें परेशान करने वाले छात्रों के व्यवहार में बदलाव लाने के लिए केवल फटकार लगाना पर्याप्त नहीं है। इससे स्कूली हिंसा एक अंतहीन और लगातार बढ़ती समस्या बन सकती है," सुश्री फुओंग ने अपनी चिंता व्यक्त की।

इस अभिभावक के अनुसार, निष्कासन को समाप्त करने से शिक्षकों और विद्यालयों की भूमिका कम हो सकती है। अनुशासनहीन छात्रों को उनके व्यवहार के स्पष्ट परिणाम देखने चाहिए। केवल इन छात्रों को याद दिलाना विद्यालयों के लिए कक्षा और विद्यालय के वातावरण में अनुशासन बनाए रखना मुश्किल बना देता है। इसलिए, शिक्षा और निवारण के बीच संतुलन बनाए रखने के लिए अस्थायी निलंबन के साथ-साथ सुधारात्मक गतिविधियाँ भी लागू की जानी चाहिए।

शिक्षा में निवारण और मानवीय मूल्यों दोनों को सुनिश्चित करने के लिए, डॉ. वू थू हुआंग ने अनुशासन के ऐसे उचित तरीकों को अपनाने का सुझाव दिया जो छात्रों के स्वास्थ्य और मानसिक कल्याण को प्रभावित न करें। छात्रों की शारीरिक गरिमा और सम्मान को ठेस पहुंचाने वाले दंडों से बचना चाहिए। गंभीर अपराध करने वाले छात्रों को स्कूल से अस्थायी रूप से निलंबित किया जा सकता है।

शिक्षक लाम वू कोंग चिन्ह का मानना ​​है कि छात्रों की गरिमा को ठेस पहुंचाने और उन्हें मानसिक रूप से नुकसान पहुंचाने वाले कार्यों की आलोचना और विरोध करना चाहिए, लेकिन हमें उनके प्रति बहुत नरम रुख नहीं अपनाना चाहिए या उनकी गलतियों को नज़रअंदाज़ नहीं करना चाहिए। यदि स्कूलों को ढील दी जाती है, तो इससे छात्र आसानी से आत्मसंतुष्ट, आश्रित, आलसी और महत्वाकांक्षाहीन हो सकते हैं।

शिक्षक चिन्ह ने अपनी चिंता व्यक्त करते हुए कहा: "कई छात्र जानते हैं कि वे अपनी शैक्षणिक प्रदर्शन की परवाह किए बिना कक्षा पास कर सकते हैं और अच्छे आचरण के अंक प्राप्त कर सकते हैं, बशर्ते वे शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित 45 कक्षाओं से अधिक अनुपस्थित न रहें। शिक्षा प्रशासकों और नेताओं को छात्र मूल्यांकन से संबंधित नियम जारी करने से पहले इस पर सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता है।"

इस बीच, जॉन रॉबर्ट पॉवर्स स्कूल ऑफ टैलेंट एंड कैरेक्टर डेवलपमेंट की लेक्चरर सुश्री गुयेन हो थुई एन का मानना ​​है कि पुरस्कार या अनुशासन के माध्यम से बच्चों को शिक्षित करने के लिए शिक्षकों को सर्वोच्च स्तर की स्वायत्तता दी जानी चाहिए और उन्हें प्रेम पर आधारित शिक्षा प्रदान करनी चाहिए। बच्चों को शिक्षित करने में किन विधियों का उपयोग किया जा सकता है और किनका नहीं, इसका विस्तार से उल्लेख करने से बच्चों की सुरक्षा में लचीलापन, विश्वास और संतुलन कमजोर होगा और शिक्षक की स्वायत्तता प्रभावित होगी।

सुश्री थुय अन्ह के अनुसार, एक सकारात्मक और लचीली अनुशासनात्मक प्रणाली के विकास को समर्थन देने के लिए एक तंत्र की आवश्यकता है जो छात्रों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुकूल हो। प्रशासकों को शिक्षकों की पहल को कम करने वाले अत्यधिक विस्तृत हस्तक्षेप के बजाय प्रभावी कक्षा प्रबंधन प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

छात्रों को गलतियाँ करने से रोकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधियों ने यह विचार व्यक्त किया कि अनुशासनात्मक कार्रवाई का उद्देश्य छात्रों को गलतियाँ करने से रोकना और उन्हें ऐसा करने से हतोत्साहित करना है। अनुशासन छात्रों को अपनी गलतियों को पहचानने में भी मदद करता है ताकि वे सचेत रूप से उनके परिणामों को सुधार सकें, अपने व्यवहार में बदलाव ला सकें, अच्छी आदतें विकसित कर सकें और एक अनुशासित जीवन शैली अपना सकें।

अनुशासन का सिद्धांत छात्रों को उनके अधिकारों, दायित्वों और जिम्मेदारियों का पालन करने में सक्रिय और सकारात्मक भागीदारी सुनिश्चित करना और विद्यालय में व्यवस्था और अनुशासन बनाए रखना है। इसके लिए आदर, सहिष्णुता, निष्पक्षता और पूर्वाग्रह से मुक्ति आवश्यक है, जिससे छात्रों के सहभागिता के अधिकार और प्रासंगिक मामलों में उनके हितों की रक्षा सुनिश्चित हो सके।

अनुशासन प्रत्येक छात्र की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं, लिंग, शारीरिक स्थिति, पारिवारिक परिस्थितियों और क्षेत्रीय सांस्कृतिक विशेषताओं के अनुरूप होना चाहिए। विद्यालय ऐसे किसी भी अनुशासनात्मक उपाय का प्रयोग नहीं करेगा जो हिंसक हो, गरिमा का अपमान करता हो या छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डालता हो।

स्रोत: https://nld.com.vn/lo-ngai-hoc-sinh-nhon-ky-luat-196250518200337959.htm