
कार्य सत्र में उप प्रधानमंत्री ले तिएन चाउ का भाषण - फोटो: वीजीपी/थू सा
25 जून की दोपहर को, उप प्रधानमंत्री ले तिएन चाउ ने राजधानी में उच्च शिक्षा संस्थानों की गुणवत्ता को विकसित करने और सुधारने की परियोजना पर एक बैठक की अध्यक्षता की।
उन 12 उच्च शिक्षा संस्थानों की पहचान करें जो अग्रणी भूमिका निभाते हैं।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की एक रिपोर्ट के अनुसार, इस योजना में 12 प्रमुख उच्च शिक्षा संस्थानों की पहचान की गई है, जिनमें 4 ऐसे संस्थान शामिल हैं जिनकी व्यक्तिगत विकास योजनाओं को प्रधानमंत्री द्वारा अनुमोदित किया गया है और 8 विशिष्ट क्षेत्रों और प्रशिक्षण विषयों पर आधारित प्रमुख उच्च शिक्षा संस्थान शामिल हैं।
चयनित उच्च शिक्षा संस्थानों में प्रमुख प्रशिक्षण और अनुसंधान क्षेत्रों में मजबूतियाँ और उत्कृष्ट उपलब्धियाँ हैं; उनके पास स्पष्ट विकास रणनीतियाँ हैं, और वे राजधानी की उच्च शिक्षा प्रणाली के विकास का नेतृत्व करने और उसका समर्थन करने के लिए प्रतिबद्ध हैं, जिससे अंतर्राष्ट्रीय रैंकिंग में वियतनामी उच्च शिक्षा की स्थिति में सुधार के लक्ष्य में योगदान मिलता है।
इस परियोजना का कार्यान्वयन रोडमैप 2026 से 2035 तक फैला हुआ है, जिसमें 2045 तक का विजन शामिल है, जो शिक्षा, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और राजधानी शहर के विकास के लिए पहले से जारी की गई रणनीतियों और योजनाओं के साथ तालमेल सुनिश्चित करता है।
प्रत्येक विद्यालय के लिए विशिष्ट परिणाम निर्धारित होने चाहिए।
बैठक में उप प्रधानमंत्री ले तिएन चाउ ने कहा कि राजधानी में उच्च शिक्षा को उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने, प्रतिभाओं का पोषण करने और राजधानी और देश के प्रमुख क्षेत्रों और कार्यों की सेवा करने में अग्रणी भूमिका निभानी चाहिए।
उप प्रधानमंत्री ने परियोजना से वर्तमान आधारभूत आंकड़ों को स्पष्ट करने, लक्ष्य के साथ अंतर को पुनर्परिभाषित करने और 2030 तक के वार्षिक रोडमैप की रूपरेखा तैयार करने का अनुरोध किया। इसके आधार पर, प्रत्येक विद्यालय के लिए विशिष्ट लक्ष्य, कार्य, समाधान और परिणाम निर्धारित किए जाने चाहिए, और प्रत्येक वर्ष के लिए एक कार्यान्वयन रोडमैप विकसित किया जाना चाहिए।
12 प्रमुख उच्च शिक्षा संस्थानों के समूह के संबंध में, उप प्रधानमंत्री ने बिखरे हुए दृष्टिकोण से बचने के लिए केंद्रित और लक्षित निवेश के एकीकृत सिद्धांत का अनुरोध किया। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को यह सुनिश्चित करना होगा कि चयन प्रक्रिया खुली, पारदर्शी और सुस्थापित हो।
हालांकि, यह भी आवश्यक है कि अध्ययन किया जाए और स्पष्ट रूप से वर्गीकृत किया जाए कि कौन से संस्थान समग्र विश्वविद्यालय रैंकिंग का लक्ष्य रखते हैं, कौन से क्षेत्रवार रैंकिंग का लक्ष्य रखते हैं, और कौन से विशिष्ट प्रशिक्षण, अनुसंधान या नवाचार के केंद्र के रूप में कार्य करते हैं। साथ ही, आवधिक मूल्यांकन, पूरक, समायोजन या आवश्यकताओं को पूरा न करने पर अग्रणी समूह से हटाने के लिए तंत्र स्थापित करने हेतु अनुसंधान किया जाना चाहिए।
उप प्रधानमंत्री के अनुसार, विशिष्ट प्रशिक्षण और रणनीतिक प्रौद्योगिकी के संबंध में, योजना को "स्कूलों" पर केंद्रित निवेश मानसिकता से हटकर "समस्याओं" पर आधारित मानसिकता की ओर मजबूती से स्थानांतरित करने की आवश्यकता है: राष्ट्रीय समस्याएं, राजधानी शहर की समस्याएं, व्यावसायिक समस्याएं, रक्षा और सुरक्षा समस्याएं... जिन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए उनमें सेमीकंडक्टर, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), बिग डेटा, क्वांटम कंप्यूटिंग, नए पदार्थ, जैव प्रौद्योगिकी, आधुनिक रेलवे, स्मार्ट शहर और दोहरे उपयोग वाली प्रौद्योगिकियां शामिल हैं।
साथ ही, प्रशिक्षण कार्यक्रमों में चयन मानक, परिणाम मानक और व्यवसायों एवं अनुसंधान संस्थानों के साथ सह-प्रशिक्षण के लिए तंत्र होना आवश्यक है। छात्रवृत्तियां, प्रयोगशालाएं, अनुसंधान कार्य और उत्पादित उत्पादों को प्राप्त करने एवं उपयोग करने की प्रतिबद्धताएं होनी चाहिए।
विशेष रूप से, एआई को एक रणनीतिक प्रशिक्षण क्षेत्र और विश्वविद्यालय प्रशासन, शिक्षण, अनुसंधान, मूल्यांकन, खुले शैक्षिक संसाधनों और व्यक्तिगत शिक्षा में नवाचार के एक उपकरण के रूप में एक साथ देखा जाना चाहिए। इसलिए, उप प्रधानमंत्री ने एक प्रावधान जोड़ने का सुझाव दिया कि चयनित 12 प्रशिक्षण संस्थानों को प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान में एआई के अनुप्रयोग में अग्रणी और नवोन्मेषी होना चाहिए।
स्रोत: https://tuoitre.vn/lua-chon-12-truong-dai-hoc-dan-dat-o-thu-do-ha-noi-100260625182353804.htm









