 | | शिक्षक-छात्र का बंधन। फोटो: न्गोक लुयेन |
आपको यह भी पसंद आ सकता है वित्तीय प्रबंधन में सुधार के कार्य के संबंध में, शिक्षा क्षेत्र ने धीरे-धीरे सभी स्तरों की शिक्षा के लिए बजट व्यय संरचना को समायोजित किया है, जिसमें सार्वभौमिक शिक्षा को प्राथमिकता दी गई है, विशेष रूप से वंचित समुदायों के लिए वित्त पोषण सुनिश्चित किया गया है, शिक्षकों के वेतन की गारंटी दी गई है और नीति-लाभार्थी और गरीब छात्रों को वित्तीय सहायता प्रदान की गई है। जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों ने 25 जून, 2006 के सरकारी आदेश 43 के अनुसार कुछ स्कूलों को वित्तीय स्वायत्तता प्रदान करने के पायलट कार्यक्रम की समीक्षा की है। छात्रों और समाज की निगरानी और मूल्यांकन के लिए सार्वजनिक और निजी शैक्षणिक संस्थानों में पारदर्शिता के तीन पहलुओं को लागू किया गया है: प्रशिक्षण की गुणवत्ता; सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों की स्थिति; और वित्तीय राजस्व और व्यय। निरीक्षण के चार पहलुओं को पूरा किया गया है: शिक्षा बजट का उपयोग और आवंटन; शिक्षण शुल्क का संग्रह और उपयोग; जनता से स्वैच्छिक योगदान का उपयोग; और स्कूल भवनों, कक्षाओं और शिक्षक आवास को मजबूत करने के कार्यक्रम का कार्यान्वयन। शैक्षणिक वर्ष के समापन के साथ, लाओ काई प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र में वर्ष की विषयवस्तु को व्यापक और विशिष्ट रूप से लागू किया गया है, जिससे प्रारंभिक परिणाम प्राप्त हुए हैं। इनमें प्रबंधन और शिक्षण के लिए सूचना प्रौद्योगिकी के स्तर में धीरे-धीरे सुधार करना और वित्तीय प्रबंधन में पारदर्शिता और सक्रियता की दिशा में सुधार करना शामिल है, जिससे तंत्र अधिक तर्कसंगत और प्रभावी बन सके। पेशेवर कार्य के संदर्भ में, शिक्षण विधियों में नवाचार को शिक्षा के सभी स्तरों और शाखाओं में लागू किया गया है। प्राथमिक विद्यालय स्तर पर, शिक्षण में प्रत्यक्ष रूप से शामिल सभी शिक्षकों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित ग्रीष्मकालीन पाठ्यक्रमों में प्रशिक्षण प्राप्त होता है। विद्यालयों में नवीन शिक्षण विधियों पर अनेक कार्यशालाएँ और सेमिनार आयोजित किए जाते हैं, साथ ही प्रदर्शन पाठ और आदर्श पाठ भी कराए जाते हैं, जिनका उद्देश्य छात्रों को आवश्यक बुनियादी ज्ञान और कौशल प्रभावी ढंग से प्राप्त कराना है। इस पर्वतीय, सीमावर्ती प्रांत की अनूठी विशेषताओं को देखते हुए, जहाँ कई जातीय समूह रहते हैं, शिक्षा क्षेत्र उच्चभूमि में प्रथम कक्षा के छात्रों के लिए शैक्षणिक वर्ष के पहले चार सप्ताहों के दौरान वियतनामी भाषा का शिक्षण भी आयोजित करता है, जिसके बाद प्रथम सेमेस्टर के अंत तक प्रति सप्ताह चार पाठ होते हैं। यह क्षेत्र प्राथमिक शिक्षा को मानदंडों के अनुसार शिक्षकों का मूल्यांकन करने और प्रत्येक समूह के लिए उद्देश्य और समाधान निर्धारित करने हेतु गुणवत्ता समूहों के अनुसार छात्रों और विद्यालयों का मूल्यांकन करने का निर्देश भी देता है। निम्न माध्यमिक और उच्च माध्यमिक विद्यालयों तथा सतत शिक्षा केंद्रों के लिए, शिक्षण विधियों में नवाचार पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है। छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को दृढ़तापूर्वक बढ़ावा दिया जा रहा है, छात्रों की सहभागिता और पहल को प्रोत्साहित किया जा रहा है, स्व-अध्ययन मार्गदर्शन पर बल दिया जा रहा है, और व्यावहारिक आवश्यकताओं की पूर्ति सुनिश्चित करने तथा ज्ञान एवं कौशल मानकों का कड़ाई से पालन करने के लिए शैक्षिक उपकरणों के उपयोग को बढ़ाया जा रहा है। शिक्षकों की गतिविधियों के संदर्भ में, इस शैक्षणिक वर्ष में विषय-विशिष्ट टीमों की गुणवत्ता में सुधार की दिशा में एक नया कदम उठाया गया है, जिसमें पाठ योजना और शिक्षण को अधिक व्यवस्थित बनाया गया है। शिक्षण विधि नवाचार में हुए परिवर्तनों का मूल्यांकन प्रत्येक विद्यालय की समग्र गुणवत्ता सुधार से निकटता से जुड़ा हुआ है, जिससे शिक्षकों में शिक्षण विधि नवाचार में भाग लेने के प्रति उत्तरदायित्व और उत्साह की भावना बढ़ती है। प्रभावी पाठ सुनिश्चित करने के लिए, शिक्षक और छात्र प्रयोगात्मक विषयों में सभी निर्धारित प्रयोगों और व्यावहारिक अभ्यासों को पूरी तरह से लागू करते हैं, और पहले की तरह रटने की पद्धति से बचते हैं। इस शैक्षणिक वर्ष में "मैत्रीपूर्ण विद्यालय निर्माण, सक्रिय विद्यार्थी" अभियान की सफलता भी देखी गई है। सभी विद्यालयों और समुदाय ने उत्साहपूर्वक अनेक रचनात्मक गतिविधियों और समाधानों के माध्यम से इसमें भाग लिया। विद्यालय परिसर स्वच्छ, सुंदर और सुव्यवस्थित हैं; वंचित क्षेत्रों में कक्षाओं का सामूहिक प्रयासों से नवीनीकरण किया गया है; और लाओ काई शहर जैसे समृद्ध क्षेत्रों में, अभिभावकों ने अपने बच्चों के लिए बेहतर शिक्षा और आवास की सुविधा उपलब्ध कराने हेतु सुविधाओं के निर्माण और संवर्धन में सहर्ष योगदान दिया है। पूरे प्रांत में विद्यालयों ने अपने परिसरों में 10,000 से अधिक नए वृक्षारोपण किए हैं, और पर्वतीय क्षेत्रों के कई विद्यालयों ने जातीय समूहों की सांस्कृतिक पहचान का सम्मान करते हुए लोक सांस्कृतिक उत्पादों को एकत्रित करने और प्रदर्शित करने की पहल की है। 2008-2009 का शैक्षणिक सत्र समाप्त होने वाला है। ग्रीष्म ऋतु अपने साथ लाल रंग के चमकीले फूलों के गुच्छे, झींगुरों की भिनभिनाहट और शिक्षकों एवं छात्रों तथा मित्रों के बीच अटूट स्नेह की छवि लेकर आती है। यह वातावरण आशाओं से भरा है, जिनमें सबसे महत्वपूर्ण प्रत्येक छात्र के उत्कृष्ट शैक्षणिक और व्यक्तिगत विकास की अपेक्षा है, क्योंकि ये परिणाम संपूर्ण शिक्षा एवं प्रशिक्षण प्रणाली के प्रयासों को व्यापक रूप से दर्शाते हैं। |
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