गणित विषय: पूर्णांकन त्रुटियाँ, व्यक्तिपरक गलतियाँ
हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग में गणित के प्रभारी विशेषज्ञ श्री डुओंग बू लोक ने कहा कि 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षाओं में छात्र अक्सर जो गलतियाँ करते हैं, वे अति आत्मविश्वास के कारण होती हैं।
श्री लोक के अनुसार, छात्र अक्सर सरल प्रश्नों में गणना संबंधी गलतियाँ करते हैं, त्रुटि की अवधारणा को गलत समझते हैं, वास्तविक जीवन की गणितीय समस्याओं में उनकी पठन-बोध क्षमता सीमित होती है, वे केवल संख्याओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं, प्रश्न कथन में मुख्य शब्दों को खोजना भूल जाते हैं और गलत चित्र बनाते हैं। इसके अलावा, उच्च उपलब्धि प्राप्त करने वाले छात्र भी अक्सर समस्या-समाधान में चरण छोड़ कर व्यक्तिपरक गलतियाँ करते हैं। इसलिए, श्री लोक ने इस बात पर जोर दिया कि गणित करते समय सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्र सावधानी और सतर्कता बरतें, और विधि, व्याख्या और अंतिम परिणाम सहित हर चरण में सटीकता सुनिश्चित करें।
हो ची मिन्ह सिटी में नौवीं कक्षा के छात्र अगले सप्ताह की शुरुआत में दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा देने की तैयारी कर रहे हैं।
इसी बीच, हा हुई टाप सेकेंडरी स्कूल (बिन्ह थान्ह जिला) के गणित विभाग की शिक्षिका गुयेन तिएन थुई ने बताया कि मूल्यांकन के दौरान, छात्र अक्सर पूर्णांकन कौशल में अंक खो देते हैं। उदाहरण के लिए, प्रश्न में निकटतम पूर्ण संख्या, दूसरे दशमलव स्थान या पहले दशमलव स्थान तक पूर्णांकन करने के लिए कहा जाता है, लेकिन कई छात्र गलत तरीके से पूर्णांकन करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उनके अंक कट जाते हैं।
इसके अतिरिक्त, समतल ज्यामिति पर प्रश्न संख्या 8 में तीन भाग हैं, जिनमें भाग 'क' बुनियादी ज्ञान, भाग 'ख' निम्न-स्तरीय अनुप्रयोग और भाग 'ग' उच्च-स्तरीय अनुप्रयोग है। अधिकांश छात्र भाग 'क' का उत्तर देने में सक्षम थे, जबकि शेष दो भागों का उपयोग छात्रों के बीच अंतर करने के लिए किया गया था। प्रश्नों को सिद्ध करने के लिए प्रमेयों और गुणों के ज्ञान में महारत हासिल करने के अलावा, सुश्री टिएन थुई ने छात्रों को सटीक आरेख बनाने के लिए भी याद दिलाया। आरेख बनाने में एक छोटी सी त्रुटि भी समतल ज्यामिति के प्रश्न में 3 अंक कटने का कारण बन सकती है।
यह सोचना छोड़ दें कि निबंध जितना लंबा होगा, अंक उतने ही अधिक होंगे।
साहित्य विषय के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग में इस विषय के प्रभारी विशेषज्ञ श्री ट्रान तिएन थान ने कहा कि कई वर्षों से छात्रों को लगता रहा है कि विशेष विद्यालयों और कक्षाओं में प्रवेश के लिए आवेदन करने वाले छात्रों की परीक्षा पत्रों का मूल्यांकन नियमित 10वीं कक्षा में प्रवेश के लिए आवेदन करने वाले छात्रों की तुलना में अधिक कठिन होता है। हालांकि, श्री थान ने स्पष्ट किया कि 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षाओं का मूल्यांकन मूल्यांकन समिति के सामान्य नियमों के अनुसार किया जाता है, जिसमें सर्वसम्मति से स्वीकृत और पूरी समिति द्वारा अनुमोदित उत्तर कुंजी और अंकन पैमाने का पालन किया जाता है। परीक्षकों को यह पता नहीं होता कि परीक्षा पत्र विशेष विद्यालय में प्रवेश के लिए आवेदन करने वाले छात्र का है या नियमित विद्यालय के छात्र का, इसलिए "मूल्यांकन अधिक कठिन होने" का कोई प्रश्न ही नहीं उठता।
इसके अलावा, कई वर्षों से छात्रों की यह धारणा रही है कि साहित्यिक विश्लेषण खंड में प्रश्न संख्या 2, प्रश्न संख्या 1 से अधिक कठिन है, जिससे अंक प्राप्त करना मुश्किल हो जाता है, इसलिए वे अक्सर इसे छोड़ देते हैं और इसका उत्तर नहीं देते। हालांकि, वास्तव में यह एक खुला प्रश्न है, जो छात्रों को रटने के बजाय अपनी क्षमताओं को प्रदर्शित करने का अवसर देता है। वास्तव में, यदि छात्र एक स्वतंत्र दृष्टिकोण प्रदर्शित करते हैं और किसी दिए गए मुद्दे पर अपने व्यक्तिगत विचार व्यक्त करते हैं, तो यह प्रश्न परीक्षकों को आसानी से प्रभावित कर सकता है। उनका लेखन भले ही प्रभावशाली न हो, लेकिन यदि यह वास्तविक है और उनके व्यक्तिगत विचारों और प्रभावों को दर्शाता है, तो वे निबंध के इस भाग के लिए अंक अर्जित कर लेंगे।
साहित्य विशेषज्ञ ने निबंध लेखन में छात्रों द्वारा की जाने वाली एक और गलती की ओर भी इशारा किया: यह सोचना कि निबंध जितना लंबा होगा, अंक उतने ही अधिक मिलेंगे। श्री थान ने कहा, "यह पूरी तरह गलत है। यदि कोई छात्र लंबा निबंध लिखता है लेकिन उसमें अनावश्यक बातें होती हैं, पर्याप्त विवरण नहीं होता है और वह गद्य व्याख्या की तरह लिखता है, तो उसे न केवल उच्च अंक नहीं मिलेंगे बल्कि मूल्यांकन के समय परीक्षकों को भी भ्रमित कर देगा।"
परीक्षा कक्ष में नियमों के उल्लंघन के लिए अनुशासनात्मक कार्रवाई के स्तर।
फटकार: उम्मीदवार किसी अन्य उम्मीदवार के प्रश्नपत्र को देखने या किसी अन्य उम्मीदवार के साथ प्रश्नपत्रों का आदान-प्रदान करने का अपराध करता है।
यदि किसी उम्मीदवार को पहले ही फटकार मिल चुकी है लेकिन वह परीक्षा के दौरान फटकार के स्तर के परीक्षा नियमों का उल्लंघन करना जारी रखता है; अन्य उम्मीदवारों के साथ उत्तर पुस्तिकाएं या रफ पेपर का आदान-प्रदान करता है; अन्य उम्मीदवारों से नकल करता है या अन्य उम्मीदवारों को उनसे नकल करने की अनुमति देता है, तो चेतावनी के परिणामस्वरूप कुल परीक्षा अंकों में से 25% की कटौती की जाएगी।
परीक्षा से निलंबन: वे उम्मीदवार जिन्हें पहले ही चेतावनी मिल चुकी है, लेकिन परीक्षा के दौरान फटकार या चेतावनी स्तर के परीक्षा नियमों का उल्लंघन करना जारी रखते हैं; परीक्षा कक्ष में प्रतिबंधित वस्तुएं लाते हैं; परीक्षा के प्रश्न परीक्षा कक्ष से बाहर ले जाते हैं या परीक्षा कक्ष के बाहर से उत्तर प्राप्त करते हैं; अपनी उत्तर पुस्तिका पर परीक्षा से असंबंधित सामग्री लिखते या चित्र बनाते हैं; आक्रामक व्यवहार में संलग्न होते हैं, परीक्षा के लिए जिम्मेदार लोगों को धमकी देते हैं, या अन्य उम्मीदवारों को धमकी देते हैं।
उन्होंने यह भी कहा कि साहित्य परीक्षा की तैयारी के दौरान छात्रों के लिए परीक्षा प्रश्नों का अनुमान लगाना या उनका पूर्वानुमान लगाना बहुत हानिकारक है। कई छात्रों का मानना है कि चूंकि कोई विशेष कृति या विषय पिछले वर्ष परीक्षा में आया था, इसलिए वह इस वर्ष नहीं आएगा। हालांकि, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने इस बात पर जोर दिया है कि 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा का पाठ्यक्रम जूनियर हाई स्कूल के पाठ्यक्रम, मुख्य रूप से 9वीं कक्षा के पाठ्यक्रम पर आधारित है, इसलिए परीक्षा किसी भी कृति या उसके किसी भी पहलू पर आधारित हो सकती है। इस वर्ष की साहित्य प्रवेश परीक्षा का मार्गदर्शन सत्र काफी खुला रहेगा। छात्रों को परीक्षा की आवश्यकताओं को सर्वोत्तम रूप से पूरा करने के लिए अपने कौशल को निखारने और ज्ञान अर्जित करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।
दूसरी ओर, श्री थान्ह ने कहा कि छात्र इस धारणा से ग्रस्त हैं कि दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा कठिन होनी चाहिए, "उसमें कई जाल बिछे होने चाहिए", जिससे चिंता, तनाव और दबाव उत्पन्न होता है, जो उनके प्रदर्शन को प्रभावित करता है। यह अवांछनीय है।
नौवीं कक्षा के छात्र दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा की तैयारी पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं।
अंग्रेजी : वर्तनी पर ध्यान दें , छोटी से छोटी गलतियों पर भी।
अंग्रेजी विभाग के प्रभारी विशेषज्ञ श्री ट्रान दिन्ह गुयेन लू ने बताया कि अंग्रेजी परीक्षा में पूछे जाने वाले ज्ञान का स्तर पाठ्यपुस्तक से भिन्न नहीं है; विषय और विषयवस्तु वे सभी हैं जिनसे छात्र अपनी पढ़ाई के दौरान पहले ही परिचित हो चुके हैं। परीक्षा में व्याकरण पर विशेष बल नहीं दिया जाएगा, बल्कि कौशल और शब्दावली पर अधिक जोर दिया जाएगा।
हालांकि, छात्र अक्सर यह मानते हैं कि प्रवेश परीक्षा "बहुत कठिन" है। इसलिए, पाठ्यपुस्तकों में शब्दावली विषयों पर महारत हासिल करने के बजाय, वे जटिल व्याकरण संरचना अनुभागों पर काफी समय और प्रयास व्यतीत करते हैं।
इसके अलावा, छात्र अक्सर निबंध प्रश्नों के उत्तर देते समय गलतियाँ करते हैं, जैसे कि शब्द संरचना/वाक्य परिवर्तन में। नियमों के अनुसार, एक छोटी सी वर्तनी त्रुटि भी उस प्रश्न के लिए पूरे अंक कटवा देगी।
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स्रोत लिंक
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