इतने शानदार अंकों के साथ शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालय में प्रवेश पाना न केवल नए छात्रों और उनके परिवारों के लिए, बल्कि पूरे देश के लिए भी खुशी की बात है।
2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के सारांश और 2025-2026 के लिए कार्यान्वयन कार्यों पर आयोजित सम्मेलन में भाग लेते हुए और सह-अध्यक्षता करते हुए, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने कहा कि देश कई विकास संबंधी चुनौतियों का सामना कर रहा है। इन चुनौतियों को पूरा करने के लिए उच्च गुणवत्ता वाले कार्यबल की आवश्यकता है। यह जिम्मेदारी शिक्षा क्षेत्र के कंधों पर है।
हालांकि, प्रधानमंत्री ने स्वयं कुछ अप्रिय जानकारी प्रदान की: वर्तमान में पूरे देश में सार्वजनिक प्रीस्कूल और प्राथमिक/माध्यमिक स्तर पर 102,097 शिक्षकों की कमी है, जबकि लगभग 60,000 आवंटित पद अभी भी खाली हैं।
शिक्षकों की कमी के कई कारण हैं। आंशिक रूप से, इसका कारण यह है कि बहुत से छात्र शिक्षण पेशे के प्रति उत्साहित नहीं हैं। यह भी संभव है कि उपलब्ध शिक्षक गुणवत्ता मानकों को पूरा नहीं करते हों। इस सामान्य स्थिति में, थान्ह होआ भी अपवाद नहीं है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए अपनी सारांश रिपोर्ट में कहा है कि शिक्षकों की संख्या सीमित बनी हुई है, और कुछ शिक्षक अभी भी आवश्यक योग्यताओं को पूरा नहीं कर रहे हैं। पिछले शैक्षणिक वर्ष की सारांश रिपोर्ट में भी यह मुद्दा उठाया गया था।
शिक्षण एक नेक पेशा है, फिर भी कक्षा में पढ़ाने वालों का वेतन ऐतिहासिक रूप से कम रहा है। दूसरी ओर, हाल के वर्षों में कई आर्थिक और तकनीकी क्षेत्रों के विकास ने प्रतिभाशाली छात्रों के लिए इस पेशे के प्रति आकर्षण बढ़ा दिया है। लंबे समय से लोग कहते आए हैं, "शिक्षण का अध्ययन केवल वही लोग चुनते हैं जिनके पास कोई और विकल्प नहीं होता।" प्रवेश प्रक्रियाओं में सुधार और शिक्षक भर्ती नीतियों में बदलाव के बावजूद, शिक्षण पेशा अभी भी उतना आकर्षक नहीं बन पाया है। लगभग एक दशक पहले, कई शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रति विषय संयोजन प्रवेश के लिए 20 से कम अंक होते थे। हाल ही में सरकार द्वारा दी गई प्रोत्साहन राशि, जैसे कि शिक्षण छात्रों के लिए शुल्क माफी और रहने-खाने का भत्ता, ने नामांकन बढ़ाने में मदद की है, लेकिन अभी तक इससे छात्रों में जबरदस्त उत्साह पैदा नहीं हुआ है।
शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए हाल ही में प्राप्त प्रवेश संबंधी जानकारी बेहद सकारात्मक रही है। पिछले शैक्षणिक वर्ष में, हनोई यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन 1 ने बताया कि राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय पुरस्कार जीतने वाले 300 छात्रों ने प्रवेश के लिए आवेदन किया था। एक अन्य महत्वपूर्ण कारक केंद्रीय विश्वविद्यालयों के कुछ शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के उच्च प्रवेश स्कोर हैं, जो विश्वविद्यालय प्रवेश प्रणाली में उच्चतम स्कोर में से हैं। थान्ह होआ में, हांग डुक विश्वविद्यालय के शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के प्रवेश स्कोर भी 25 से 28 से अधिक रहे हैं।
इस वर्ष, प्रवेश परीक्षा के अंकों को लेकर जो उत्साह है, वह अब केवल कृत्रिम बुद्धिमत्ता और कंप्यूटर विज्ञान जैसे प्रौद्योगिकी से संबंधित क्षेत्रों या हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय और विदेश व्यापार विश्वविद्यालय जैसे विश्वविद्यालयों में अंतर्राष्ट्रीय अर्थशास्त्र और विदेश व्यापार से संबंधित विषयों तक ही सीमित नहीं है। इसके बजाय, शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों पर सबसे अधिक ध्यान दिया जा रहा है। विदेशी भाषा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) और ह्यू विश्वविद्यालय में अंग्रेजी और चीनी भाषा के शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के प्रवेश अंक 30/30 हैं। शिक्षा विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के इतिहास और भूगोल शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम के अंक भी 30 के करीब हैं। वहीं, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय के रसायन विज्ञान शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम और हनोई शिक्षा विश्वविद्यालय के इतिहास शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम दोनों के अंक 29 से अधिक हैं... यह शिक्षा के भविष्य के बारे में एक सकारात्मक संकेत देता है।
यह तो सैद्धांतिक बात है, लेकिन वास्तविकता में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) द्वारा कई व्यवसायों में मानव श्रम की जगह लेने के कारण लगातार अप्रत्याशित चीजें सामने आ रही हैं। एआई शिक्षक केवल भविष्य की बात नहीं हैं; कई एआई अनुप्रयोग पहले से ही शिक्षण प्रक्रिया में उपयोगी साबित हो रहे हैं। और शिक्षा के वातावरण के वे नकारात्मक पहलू, जो कई वर्षों से बने हुए हैं, रातोंरात हल नहीं हो सकते।
शिक्षा हमें अनेक प्रकार की भावनाओं से गुजारती है। इसमें आनंद भी शामिल है, लेकिन चिंता का अंत जरूरी नहीं है। इसलिए, शिक्षा क्षेत्र और शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों को विशिष्ट विषयों को पढ़ाने के साथ-साथ चरित्र निर्माण पर भी ध्यान देना चाहिए, क्योंकि शिक्षक न केवल ज्ञान के संचारक होते हैं, बल्कि प्रेरणादाता भी होते हैं, जो छात्रों में उत्साह, प्रेरणा और विश्वास जगाते हैं, उन्हें अच्छे इंसान बनना सिखाते हैं और प्रधानमंत्री द्वारा उल्लिखित देश के नवीनीकरण प्रक्रिया की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन तैयार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
इस "प्रवेश द्वार" को पार करना उतना ही कठिन है जितना कि प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करने और कई शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में एक नए छात्र बनने के लिए 29 या 30 अंक प्राप्त करना।
हन्ह न्हिएन
स्रोत: https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm
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