परिस्थितियों के अनुरूप ढल जाएं।

गो वाप जिले (हो ची मिन्ह सिटी) ने 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के लिए शहर स्तरीय कक्षा 9 के उत्कृष्ट छात्र प्रतियोगिता में पुरस्कार जीतने वाले छात्रों को योग्यता प्रमाण पत्र और प्रशंसा पत्र प्रदान किए। फोटो: फान नी।

परीक्षा में दो भाग होते हैं: अनिवार्य और वैकल्पिक।

शैक्षणिक सत्र शुरू होते ही, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग (डीओईटी) ने 2024-2025 शैक्षणिक सत्र के लिए प्रतिभाशाली 9वीं और 12वीं कक्षा के छात्रों के लिए शहर स्तरीय चयन परीक्षा आयोजित करने हेतु दिशानिर्देश जारी किए। तदनुसार, शहर स्तरीय प्रतिभाशाली 9वीं कक्षा की परीक्षा में निम्नलिखित विषय शामिल होंगे: साहित्य, इतिहास और भूगोल, गणित, प्राकृतिक विज्ञान, सूचना विज्ञान, अंग्रेजी, फ्रेंच, चीनी, जापानी, प्रौद्योगिकी (औद्योगिक उन्मुखीकरण) और प्रौद्योगिकी ( कृषि उन्मुखीकरण)। परीक्षा की अवधि 120 मिनट है। परीक्षा की तिथि 14 मार्च, 2025 है।

प्राकृतिक विज्ञान विषय के दो भाग हैं: एक अनिवार्य भाग (कुल अंकों का 30%) जिसमें सामान्य ज्ञान शामिल है; और एक वैकल्पिक भाग (कुल अंकों का 70%) जिसमें छात्र तीन विषय क्षेत्रों में से एक का चयन कर सकते हैं: पदार्थ और उसके रूपांतरण, पृथ्वी और आकाश; ऊर्जा और उसके रूपांतरण, पृथ्वी और आकाश; सजीव वस्तुएँ, पृथ्वी और आकाश। इतिहास और भूगोल के लिए, छात्र दो उप-विषयों में से एक का चयन कर सकते हैं: इतिहास या भूगोल। सूचना विज्ञान में कंप्यूटर प्रोग्रामिंग परीक्षा अनिवार्य है। विदेशी भाषा विषयों में श्रवण बोध परीक्षा शामिल है।

पुरस्कार जीतने वाले छात्रों के प्रतिशत के संबंध में, हो ची मिन्ह सिटी यह निर्धारित करता है कि यह भाग लेने वाले छात्रों की कुल संख्या के 60% से अधिक नहीं होना चाहिए (प्रथम पुरस्कार विजेताओं की संख्या कुल पुरस्कार विजेताओं की संख्या के 5% से अधिक नहीं होनी चाहिए) और रैंकिंग मानदंड के लिए 10 अंक या उससे अधिक का स्कोर आवश्यक है।

खान्ह होआ प्रांत के लिए, जूनियर हाई स्कूल के प्रतिभाशाली छात्रों के चयन की परीक्षा में 7 विषय शामिल हैं: गणित, प्राकृतिक विज्ञान, साहित्य, अंग्रेजी, फ्रेंच, सूचना विज्ञान, इतिहास और भूगोल। एकीकृत विषयों के लिए, परीक्षा को इस तरह से डिज़ाइन किया जाएगा कि प्रत्येक उप-विषय से संबंधित ज्ञान को उचित संख्या में प्रश्नों के साथ शामिल किया जा सके। इसमें दो भाग होंगे: एक अनिवार्य भाग (कुल अंकों का 60%) और एक वैकल्पिक भाग (कुल अंकों का 40%)।

समय पर जानकारी मिलने से सक्रिय कार्रवाई करना संभव हो पाता है।

दाई दोआन केट अखबार के एक संवाददाता से बात करते हुए, माध्यमिक शिक्षा विभाग (हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) के प्रमुख श्री हा ज़ुआन न्हाम ने बताया कि विभाग वर्तमान में नौवीं कक्षा के प्रतिभाशाली छात्रों की प्रतियोगिता के लिए एक योजना तैयार कर रहा है, जिसकी घोषणा जल्द ही की जाएगी ताकि स्कूल शिक्षण और पुनरावलोकन के लिए सक्रिय रूप से तैयारी कर सकें। प्रतियोगिता के लिए विषयों की संख्या 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में शामिल विषयों पर आधारित होगी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों द्वारा घोषित एकीकृत विषय परीक्षा की संरचना के संबंध में, जिसमें एक सामान्य खंड और एक वैकल्पिक खंड शामिल है, श्री हा ज़ुआन न्हाम ने कहा कि परीक्षा योजना की घोषणा के साथ ही परीक्षा संरचना का विवरण भी जारी कर दिया जाएगा। परीक्षा का पाठ्यक्रम 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पर आधारित है, जिसका उद्देश्य कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुसार छात्रों के चिंतन कौशल और व्यावहारिक अनुप्रयोग क्षमताओं का मूल्यांकन करना है। विद्यालय इसका उपयोग समीक्षा और शिक्षण आयोजित करने, मूल्यांकन करने और परीक्षा में भाग लेने के लिए उत्कृष्ट छात्रों का चयन करने के आधार के रूप में करेंगे।

इस प्रकार, पिछले वर्षों में जूनियर हाई स्कूलों के लिए प्रांतीय और शहर-स्तरीय प्रतिभाशाली छात्र चयन परीक्षाओं के विपरीत, जिनमें केवल एक विषय का परीक्षण किया जाता था, इस वर्ष कक्षा 9 के छात्र 2018 में जारी किए गए नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत एकीकृत विषयों के साथ अध्ययन कर रहे हैं। इसलिए, कई स्थानीय निकायों ने एकीकृत विषयों में परीक्षा आयोजित करने का निर्णय लिया है। इससे पाठ्यक्रम और परीक्षा प्रश्नों के स्वरूप के साथ-साथ विद्यालयों में प्रतिभाशाली छात्रों के चयन के तरीकों पर भी प्रभाव पड़ता है। कक्षा 9 की प्रतिभाशाली छात्र परीक्षा आयोजित करने के संबंध में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से मार्गदर्शन की प्रतीक्षा करते हुए, कई विद्यालयों ने आगे के प्रशिक्षण के लिए प्रतिभाशाली छात्रों का चयन शुरू कर दिया है।

एकीकृत विषय के लिए चुनौती यह तय करना है कि टीम का चयन करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है। क्या छात्रों को एकल विषय या एकीकृत विषय प्रारूप में परीक्षा देनी चाहिए? दोनों तरीकों के अपने-अपने फायदे और नुकसान हैं। उदाहरण के लिए, एकल विषय परीक्षा से व्यक्तिगत क्षमताओं की पहचान करने का आधार मिल सकता है, लेकिन यदि आधिकारिक प्रांतीय/शहर स्तरीय परीक्षा एकीकृत परीक्षा है, तो यह तरीका आदर्श नहीं हो सकता है। इसके विपरीत, यदि वैकल्पिक अनुभागों वाली एकीकृत परीक्षा आयोजित की जाती है, तो लक्षित प्रशिक्षण के लिए प्रत्येक छात्र की क्षमताओं की स्पष्ट पहचान करना भी मुश्किल होगा।

गुयेन लुओंग बैंग सेकेंडरी स्कूल (लियन चिएउ जिला, दा नांग शहर) के प्रिंसिपल श्री हुइन्ह डुई लिन्ह ने बताया कि प्राकृतिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तक को एक क्रमबद्ध विषयगत संरचना के अनुसार व्यवस्थित किया गया है। इसलिए, पाठ्यक्रम संरचना को ध्यान में रखते हुए, स्कूल 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत प्रतिभाशाली छात्रों के प्रशिक्षण के लिए सक्रिय रूप से योजनाएँ बना सकते हैं। पर्याप्त पुनरावलोकन सामग्री सुनिश्चित करने के लिए, स्कूल ने प्राकृतिक विज्ञान के लिए 3 एकल-विषय शिक्षकों को नियुक्त करने की योजना बनाई है। इसी प्रकार, इतिहास और भूगोल को 2-2 शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाएगा।

जूनियर हाई स्कूलों में एकीकृत विषयों की शिक्षा अभी भी 2 या 3 शिक्षकों द्वारा ही दी जाती है, भले ही उन्हें प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास प्रदान किया गया हो। इसी कारण से कई स्कूलों में वर्तमान में यही दृष्टिकोण अपनाया जा रहा है। हालांकि, इससे पहले के एकल-विषय प्रशिक्षण की कमी पूरी नहीं हो पाई है और शिक्षकों को नए दृष्टिकोण से परिचित होने, स्वयं सीखने और अपने ज्ञान को बढ़ाने के लिए अधिक समय की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के माध्यमिक शिक्षा विभाग के प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन ज़ुआन थान के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में केवल उच्च विद्यालय स्तर पर प्रतिभाशाली छात्रों की प्रतियोगिताओं का विनियमन करता है, जबकि कनिष्ठ उच्च विद्यालय स्तर पर कोई नियमन नहीं है। परीक्षा के विषय, समय, स्थान, पर्यवेक्षण और ग्रेडिंग सभी प्रांतों के अधिकार क्षेत्र में हैं; मंत्रालय इसमें हस्तक्षेप नहीं करता है। यदि प्रतिभाशाली छात्रों की प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं, तो प्रांतीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग पाठ्यक्रम में शामिल विषयों के अनुसार उनका आयोजन कर सकते हैं। इसलिए, 2018 के पाठ्यक्रम के साथ, एकीकृत विषयों में प्रतियोगिताएं छात्रों की समग्र क्षमताओं का आकलन कर सकती हैं।

स्रोत: https://daidoanket.vn/thi-hoc-sinh-gioi-cap-thcs-thay-doi-de-phu-hop-10290919.html