शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दिशानिर्देशों के अनुसार, साहित्य लेखन विषय के भाग II में मूल्यांकन मानदंड लागू किया जाता है, जिसमें 2 अंक का सामाजिक टिप्पणी प्रश्न और 4 अंक का साहित्यिक विश्लेषण प्रश्न शामिल है। वहीं, पठन बोध विषय के भाग I का मूल्यांकन उत्तर कुंजी और विशिष्ट मूल्यांकन दिशानिर्देशों के अनुसार ही किया जाता है।
साहित्य परीक्षा के लेखन अनुभाग के लिए मूल्यांकन दिशानिर्देशों में यह दर्शाया गया है कि मूल्यांकन केवल इस बात पर आधारित नहीं है कि छात्र ने अपने उत्तर में कितने बिंदु शामिल किए हैं, बल्कि इसे मानदंडों के विशिष्ट समूहों में विभाजित किया गया है।
सामाजिक टिप्पणी पर आधारित निबंधों का मूल्यांकन ज्ञान सामग्री, विश्लेषणात्मक और तर्क कौशल, स्वरूप और भाषा जैसे पहलुओं के आधार पर किया जाता है।
साहित्यिक विश्लेषण निबंधों के लिए, निबंध का मूल्यांकन इस आधार पर भी किया जाता है कि निबंध में मुद्दे को समझने, पाठ का विश्लेषण करने, संबंध स्थापित करने, मौजूदा विचारों का विस्तार करने, तर्कों को व्यवस्थित करने और जानकारी को प्रभावी ढंग से प्रस्तुत करने की क्षमता कितनी है।
सरल शब्दों में कहें तो, मूल्यांकन मानदंड एक ऐसी तालिका है जो किसी कार्य के उपलब्धि स्तर का वर्णन करती है। किसी कार्य को उच्चतर तब माना जाता है जब वह समस्या की सही पहचान करता है, तर्क को पूर्ण रूप से विकसित करता है, ठोस तर्क प्रस्तुत करता है, उचित प्रमाण प्रदान करता है, विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है और औपचारिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।
इसके विपरीत, सारहीन निबंध, असंबद्ध तर्क, अटपटी भाषा शैली या प्रस्तुति संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने में विफल रहने वाले निबंधों को कम रैंकिंग दी जाएगी।
मूल्यांकन मानदंड का मुख्य उद्देश्य यह है कि यह परीक्षकों को निबंधों का मूल्यांकन करते समय एक समान संदर्भ प्रदान करता है। साहित्य में, यदि किसी निबंध को केवल "अच्छा", "भावनात्मक" या "गहराई की कमी" के रूप में वर्णित किया जाता है, तो मूल्यांकन आसानी से प्रत्येक परीक्षक की व्यक्तिगत धारणा पर निर्भर हो सकता है।
जब मूल्यांकन मानदंड प्रदान किया जाता है, तो परीक्षक को विशिष्ट मानदंडों के आधार पर कार्य की तुलना करनी चाहिए: उम्मीदवार मुद्दे को कितनी अच्छी तरह समझता है, वह अपने विचारों को कैसे विकसित करता है, क्या उसके तर्क तार्किक हैं, और क्या उसकी अभिव्यक्ति स्पष्ट है।
यह मूल्यांकन पद्धति साहित्य परीक्षाओं में खुले प्रश्नों के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है। उदाहरण के लिए, सामाजिक टिप्पणी वाले प्रश्न "हम वियतनामी स्टीव जॉब्स कैसे बना सकते हैं?" के संदर्भ में, उम्मीदवार विभिन्न दृष्टिकोणों से विषय पर विचार कर सकते हैं: शिक्षा , परिवार, रचनात्मक वातावरण, स्टार्टअप नीतियां, स्व-अध्ययन क्षमता, समर्पण या नया मूल्य सृजित करने की आकांक्षा। यदि निबंध प्रश्न की आवश्यकताओं को सही ढंग से समझता है, उसमें तार्किक तर्क हैं और उसे प्रभावी ढंग से व्यक्त किया गया है, तो इन विभिन्न दृष्टिकोणों का भी अच्छा मूल्यांकन किया जा सकता है।
दूसरे शब्दों में, मूल्यांकन मानदंड साहित्य विषय की व्यापकता को कम नहीं करता, बल्कि स्पष्ट मापदंडों का उपयोग करके उस व्यापकता का आकलन करने में सहायता करता है। उम्मीदवारों को किसी एक प्रारूप के अनुसार लिखने के लिए बाध्य नहीं किया जाता, लेकिन वे मनमाने ढंग से भी नहीं लिख सकते। निबंध में रचनात्मकता के साथ-साथ पठन बोध, संगठनात्मक कौशल, तर्क क्षमता और भाषा का सही प्रयोग भी आवश्यक है।
यह आदर्श उदाहरणों का उपयोग करके निबंध सीखने और लिखने की तुलना में एक महत्वपूर्ण अंतर है। जब निबंधों का मूल्यांकन मानदंडों के आधार पर किया जाता है, तो छात्र केवल पहले से मौजूद विचारों को याद करके उन्हें अपने काम में शामिल नहीं कर सकते। उन्हें आवश्यकताओं को सही ढंग से पढ़ना, मुद्दे की पहचान करना, उपयुक्त दृष्टिकोण चुनना, साक्ष्य का उपयोग करना और अपने दृष्टिकोण का बचाव करना आवश्यक है।
सैद्धांतिक रूप से, मूल्यांकन मानदंड का उपयोग साहित्य तक ही सीमित नहीं है, बल्कि कई प्रकार के खुले-अंत वाले आकलन में किया जा सकता है। इनमें निबंध, प्रस्तुतियाँ, शिक्षण परियोजनाएँ, शोध कार्य या अन्य ऐसे शिक्षण कार्य शामिल हो सकते हैं जिनमें प्रस्तुति, तर्क और रचनात्मकता कौशल का आकलन आवश्यक हो।
हालांकि, 2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में, सबसे प्रमुख विषय साहित्य होगा, क्योंकि यह एक निबंध-आधारित परीक्षा है जिसमें लेखन अनुभाग में काफी हद तक खुलापन होता है।
शिक्षकों के लिए, रूब्रिक ग्रेडिंग प्रणाली साहित्य शिक्षण में एक बदलाव का संकेत भी देती है, जो मॉडल निबंधों पर ध्यान केंद्रित करने से हटकर पढ़ने, सोचने और लिखने के कौशल विकसित करने पर केंद्रित है।
उम्मीदवारों के लिए, यह दर्शाता है कि एक अच्छा निबंध केवल "सही जगह पर पहुंचने" के बारे में नहीं है, बल्कि एक सुसंगत संरचना, ठोस तर्क, स्पष्ट अभिव्यक्ति और व्यक्तिगत सोच का प्रदर्शन करने के बारे में भी है।
2026 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के बारे में जानकारी देने के लिए आयोजित एक प्रेस कॉन्फ्रेंस में, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के उप निदेशक श्री गुयेन न्गोक हा ने कहा कि इस वर्ष पहली बार साहित्य विषय का मूल्यांकन एक रूब्रिक का उपयोग करके किया जाएगा।
श्री हा के अनुसार, साहित्य की अनूठी प्रकृति को देखते हुए, उम्मीदवारों के निबंधों में अनेक भिन्न-भिन्न दृष्टिकोण और अभिव्यक्तियाँ हो सकती हैं। इसलिए, मूल्यांकन मानदंड का उपयोग करके ग्रेडिंग करने से परीक्षकों को मूल्यांकन का एक स्पष्ट आधार मिलेगा, जिससे व्यक्तिपरक भावनाओं के आधार पर ग्रेडिंग करने की प्रवृत्ति सीमित हो जाएगी।
स्रोत: https://baovanhoa.vn/doi-song/vi-sao-mon-ngu-van-cham-theo-rubric-239334.html
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