वियतनाम ने मानवाधिकार शिक्षा के महत्व की पुष्टि की

27 सितंबर को, स्विट्जरलैंड के जिनेवा में संयुक्त राष्ट्र मुख्यालय में, संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार परिषद के 57वें सत्र के ढांचे के भीतर, सार्वभौमिक आवधिक समीक्षा तंत्र, चक्र IV के तहत वियतनाम की राष्ट्रीय रिपोर्ट को अपनाने के लिए सत्र में भाग लेने के अवसर पर, वियतनामी प्रतिनिधिमंडल के प्रमुख, उप विदेश मंत्री दो हंग वियत ने अंतर्राष्ट्रीय संगोष्ठी "शिक्षा प्रणाली में मानवाधिकार शिक्षा को एकीकृत करना: अनुभव और व्यावहारिक सबक साझा करना" में भाग लिया और उद्घाटन भाषण दिया।

यह कार्यक्रम वियतनाम, फिलीपींस, ऑस्ट्रेलिया और इटली द्वारा सह-प्रायोजित था, जिसकी अध्यक्षता जिनेवा में वियतनाम के स्थायी मिशन के प्रमुख, राजदूत माई फान डुंग ने की और इसमें वियतनाम, फिलीपींस, ऑस्ट्रेलिया और संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार उच्चायुक्त कार्यालय के विशेषज्ञ और प्रतिनिधि वक्ताओं ने भाग लिया।

मानवाधिकार शिक्षा दशक की 30वीं वर्षगांठ और संयुक्त राष्ट्र द्वारा अनुमोदित विश्व मानवाधिकार शिक्षा कार्यक्रम (डब्ल्यूपीएचआरई) की 20वीं वर्षगांठ के अवसर पर आयोजित कार्यक्रम के उद्घाटन समारोह में बोलते हुए, उप मंत्री डो हंग वियत ने इस बात पर जोर दिया कि अंतर्राष्ट्रीय समुदाय ने मानवाधिकार शिक्षा को बढ़ावा देने में कई उपलब्धियां हासिल की हैं, जिसमें स्कूल प्रणाली में मानवाधिकार शिक्षा लाने का प्रमुख कार्य भी शामिल है।

उप मंत्री ने कहा कि देशों और अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के पास सभी स्तरों पर स्कूल प्रणालियों और सतत शिक्षा प्रणाली में मानवाधिकार शिक्षा के प्रसार, मानवाधिकार पाठ्यक्रम के निर्माण में बच्चों और छात्रों की भागीदारी को बढ़ावा देने के लिए बहुत अनुभव और प्रभावी तरीके हैं।

देशों और अंतर्राष्ट्रीय संगठनों ने भी इस मुद्दे पर द्विपक्षीय और बहुपक्षीय ढाँचे के भीतर अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देने के लिए कई प्रयास किए हैं। हालाँकि, वास्तव में, इस कार्य में अनुभवों के आदान-प्रदान को अभी और बढ़ावा देने की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए, बहुत से देशों ने WPHRE कार्यक्रम को जानकारी प्रदान नहीं की है। देशों और संबंधित पक्षों को इस क्षेत्र में ज्ञान के आदान-प्रदान और साझाकरण को बढ़ाने की आवश्यकता है।

उप मंत्री डो हंग वियत ने पुष्टि की कि वियतनाम अन्य देशों के साथ इस बात को साझा करता है कि मानवाधिकार शिक्षा लोगों को उनके अधिकार सुनिश्चित करने, समाज में सम्मान और समझ बढ़ाने में मदद करने के लिए एक प्रभावी उपकरण है, और यह शिक्षा के अधिकार को साकार करने में भी योगदान देता है।

वियतनाम ने भी इस क्षेत्र में प्रयास किए हैं, जिसमें "राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शैक्षणिक संस्थानों में मानवाधिकार शिक्षा सामग्री को शामिल करना" परियोजना भी शामिल है।

संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार परिषद के सदस्य के रूप में अपने कार्यकाल 2023-2025 के दौरान वियतनाम की प्राथमिकताओं में से एक शिक्षा के अधिकार और मानवाधिकार शिक्षा को बढ़ावा देना है। इसलिए, वियतनाम अन्य देशों के साथ इस चर्चा को सह-प्रायोजित करना चाहता है ताकि देशों के लिए अनुभव साझा करने और WPHRE कार्यक्रम (2025-2029) के चरण 5 के कार्यान्वयन की तैयारी में योगदान देने के लिए और अधिक मंच बनाए जा सकें।

सेमिनार में, हो ची मिन्ह राष्ट्रीय राजनीति अकादमी के मानवाधिकार संस्थान के वरिष्ठ व्याख्याता डॉ. ले झुआन तुंग ने वियतनाम में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकार विषय-वस्तु को एकीकृत करने पर परियोजना 1309 के कार्यान्वयन को साझा किया, जिसके कुछ उत्कृष्ट परिणाम इस प्रकार हैं: राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में सभी शिक्षकों और व्याख्याताओं के लिए मानवाधिकार प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करना; मानवाधिकार शिक्षा सामग्री का संकलन और प्रकाशन; सामान्य शिक्षा के लिए मानवाधिकार विषय-वस्तु ढांचा तैयार करना; पूर्वस्कूली से विश्वविद्यालय स्तर तक सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में मानवाधिकार विषय-वस्तु को एकीकृत करना; उन्नत राजनीतिक सिद्धांत कार्यक्रमों के माध्यम से संपूर्ण राजनीतिक प्रणाली में नेताओं और प्रबंधकों के लिए मानवाधिकार शिक्षा और मानवाधिकार शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देना, जिसमें हो ची मिन्ह राष्ट्रीय राजनीति अकादमी और ऑस्ट्रेलियाई मानवाधिकार आयोग के बीच साझेदारी उल्लेखनीय है।

इस कार्यक्रम में, कई देशों और क्षेत्रों के प्रतिनिधियों ने स्कूल पाठ्यक्रम में मानवाधिकार शिक्षा को शामिल करने के सर्वोत्तम तरीकों और सीखों को साझा किया।

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कई देशों ने सामान्य शिक्षा के सभी स्तरों पर नागरिक और सामाजिक शिक्षा विषयों में मानवाधिकार विषय-वस्तु को एकीकृत करने में समृद्ध अनुभव साझा किए; और साथ ही, विशेष रूप से कुछ समूहों जैसे लड़कियों, जातीय अल्पसंख्यक बच्चों और सिविल सेवकों के लिए अधिकार शिक्षा विषयों को क्रियान्वित किया।

प्रतिनिधियों ने बच्चों के लिए मानवाधिकार शिक्षा में स्कूलों, परिवारों, समाज और संबंधित पक्षों की सक्रिय और व्यापक भागीदारी और समन्वय की आवश्यकता पर भी बल दिया।

संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार उच्चायुक्त कार्यालय (ओएचसीएचआर) की मानवाधिकार शिक्षा एवं प्रशिक्षण समन्वयक सुश्री एलेना इपोलिती ने बताया कि मानवाधिकार शिक्षा के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण पांच घटकों का संश्लेषण है: नीति निर्माण; नीति कार्यान्वयन उपाय; शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया और उपकरण; शिक्षकों और अन्य शिक्षा कर्मियों की शिक्षा और व्यावसायिक विकास; और सीखने का वातावरण।

अपने समापन भाषण में राजदूत माई फान डुंग ने कहा कि सेमिनार में हुई चर्चाओं ने राष्ट्रीय शिक्षा प्रणालियों में मानवाधिकार शिक्षा को एकीकृत करने में चुनौतियों और अवसरों की पहचान करने में सार्थक योगदान दिया है, तथा देशों को WPHRE कार्यक्रम को लागू करने में सहायता प्रदान की है।

"मानवाधिकार शिक्षा को शिक्षा प्रणाली में एकीकृत करना: अनुभव और व्यावहारिक शिक्षाओं का आदान-प्रदान" विषय पर अंतर्राष्ट्रीय संगोष्ठी, 9 सितंबर से 11 अक्टूबर, 2024 तक संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार परिषद के 57वें सत्र के ढांचे के भीतर वियतनाम की दो प्रमुख पहलों में से एक है; साथ ही टीकाकरण और मानवाधिकारों पर अंतर-क्षेत्रीय घोषणा भी। ये उन आठ प्राथमिकताओं में से कुछ हैं जिन्हें वियतनाम संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार परिषद के 2023-2025 के सदस्य के रूप में अपने कार्यकाल के दौरान बढ़ावा देगा।

स्रोत: https://nhandan.vn/viet-nam-khang-dinh-tam-quan-trong-cua-giao-duc-quyen-con-nguoi-post833632.html