Nemrégiben Nguyen Thu Thuy asszony, az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Osztályának igazgatója beszélt arról, hogy sok magánegyetem olyan felvételi kombinációkkal vesz fel orvostanhallgatókat, amelyekben az irodalom is szerepel tantárgyként.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint először is meg kell erősíteni, hogy a minisztérium ellátja az oktatás és képzés állami irányítását, és felelős az irányítási körébe tartozó állami politikák és szabályozások megsértésére utaló jelek vagy cselekmények felülvizsgálatáért és kezeléséért.
Az irodalmat is magában foglaló tantárgykombináción alapuló orvosi egyetemi felvételi vegyes reakciókat vált ki a nyilvánosságból (kép forrása: Internet).
Az olyan speciális kérdésekben, mint az egyetemi felvételi vizsgakombinációk és a felvételi vizsgatárgyak, meg kell hallgatni a képzőintézmények és az adott terület szakértőinek véleményét.
Néhány magánegyetem orvosi felvételi vizsgáján szereplő irodalom tantárgyról folytatott viták során szakértők és orvosi egyetemek fejtették ki véleményüket erről a szakmai kérdésről, nagyon pozitív jelnek tartva azt.
A társadalom, a közösség, a sajtó, a szakértők stb. részéről érkező kritikák; az egyetemek párbeszédet folytatnak és magyarázatokat adnak a társadalomnak, a jelölteknek és az állami irányító szerveknek… mind pozitív hozzáállást mutatnak, tükrözve az egyetemi autonómia és az elszámoltathatóság szellemét.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium kijelentette, hogy mindig meghallgatja és beépíti a visszajelzéseket, hogy olyan szakpolitikai kiigazításokat hajtson végre, amelyek összhangban vannak az államigazgatásban betöltött funkcióival és felelősségi körével. Ezért nagyra értékeli a média szerepét a szakértők szakmai véleményeinek és az orvosi egyetemek visszajelzéseinek közvetítésében.
Ezek a nézőpontok kulcsfontosságúak a döntéshozók számára. Továbbá a szakosított ügynökségek, szakértők, családok, szülők és jelöltek véleménye és hangja sokrétű információkat szolgáltat a kutatáshoz és a kiválasztáshoz.
Továbbá az Egészségügyi Minisztérium szerepe is különösen fontos. A miniszterelnök 2020. március 30-i 436/QD-TTg számú határozata (amely kihirdette a vietnami nemzeti képesítési keretrendszer felsőoktatási szintjeinek 2020–2025 közötti időszakra vonatkozó végrehajtási tervét) az Egészségügyi Minisztériumot bízta meg az egészségügyi ágazat képzési programjainak szabványainak kidolgozásának vezetésével.
A felsőoktatási törvény és a 436/QD-TTg számú határozat végrehajtásaként az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 2021. június 22-i 17/2021/TT-BGDĐT számú körlevelet, amely szabályozza a képzési programokra vonatkozó szabványokat, a képzési programszabványok kidolgozását, értékelését és közzétételét a felsőoktatás minden szintjén. Ez a körlevél egyértelműen kimondja, hogy az egyes szakterületek és szakterület-csoportok (például az Egészségügyi szakterület/szakterület-csoport, amelyet az Egészségügyi Minisztérium vezetésével dolgoznak ki) képzési programszabványainak nemcsak a felvételi szabványokra vonatkozó előírásokat kell tartalmazniuk, hanem az egyes szakterületek, szakterület-csoportok és képzési programok minőségbiztosítási feltételeire és kimeneti szabványaira vonatkozó egyéb követelményeket is.
A képzési program felvételi követelményeinek egyértelműen meg kell határozniuk az egyes szinteknek, területeknek és képzési irányoknak megfelelő minimális képesítéseket, kompetenciákat és tapasztalatokat, amelyeknek a tanulóknak meg kell felelniük a képzési program sikeres tanulmányozásához és befejezéséhez.
A felvételi követelmények megállapításakor egyértelműen meg kell határozni a hallgatókkal szemben támasztott tudás- és kompetenciakövetelményeket, amelyek magukban foglalhatják a felvételi tesztkombinációban vagy a felvételi alkalmassági vizsgán szereplő tantárgyak ismeretére vonatkozó követelményeket.
Amint látható, a tantervi szabványok nagyon fontosak bizonyos tanulmányi területeken;
Ennek a szabványnak a kidolgozása az érdekelt felek, köztük a képzőintézmények, a munkáltatók, a szakmai szövetségek képviselőinek és az érintett területek szakértőinek aktív részvételét és hatékony hozzájárulását igényli.
Szükséges más országok vagy releváns nemzetközi szervezetek modelljeire, szabványaira vagy referenciaértékeire hivatkozni és azokat összehasonlítani; miközben biztosítani kell a képzőintézmények autonómiáját saját képzési programjaik kidolgozásában.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenlegi felvételi szabályzata (amelyet a 2022. június 6-i 08/2022/TT-BGDĐT számú körlevéllel együtt adtak ki) egyértelműen előírja, hogy minden felvételi módszernek (amelyet a képzőintézmény alkalmazni kíván) egyértelműen meg kell határoznia az értékelési és kiválasztási kritériumokat, valamint azt, hogy ezeket a kritériumokat hogyan kell kombinálni a jelöltek besorolásához, rangsorolásához és a felvételi követelmények meghatározásához a képzési program és a szak követelményei szerint.
Az értékelési és kiválasztási kritériumoknak azokon az alapvető ismereteken és kompetenciákon kell alapulniuk, amelyekkel a jelölteknek rendelkezniük kell a program és a tanulmányi terület folytatásához.
Végső soron a legfontosabb tényező, ami minden érdekelt felet aggaszt, az iskolák által nyújtott oktatás minősége.
A nem megfelelő felvételi módszerekkel vagy túlzottan alacsony felvételi követelményekkel rendelkező iskolák negatív hatással lesznek hírnevükre, márkájukra és az oktatás minőségére, és hosszú távon a diákok biztosan nem fogják ott tanulni.
Ezért újólag megerősítést nyert, hogy az információs csatornák és a várható hosszú távú következmények pozitív hatással lesznek, segítve az iskolákat az önbeállításban és a fejlődésben.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező időszakban átfogó felülvizsgálatot végez az egyetemek és főiskolák felvételi módszereivel kapcsolatban, és szükség esetén kötelezi az illetékes képzőintézményeket, hogy jelentést tegyenek és magyarázatot tegyenek a közérdeklődésre számot tartó kérdésekről.
[hirdetés_2]
Forrás
