Valamiért azonban a történetben szereplő tanár nem akarja, hogy a nevét vagy az iskolája nevét említsék.
Álomszülő-tanár értekezletnek neveztem, mert még soha nem vettem részt ilyen meleg és barátságos szülő-tanár értekezleten.
 |
| Szülő-tanár értekezlet ( Dong Nai Újság) |
Korábban meghívást kaptam az unokám szülő-tanár értekezletére a tanév elején. Sok más emberhez hasonlóan én is azt gondoltam magamban: „Az első értekezlet” valójában azt jelenti: „Hol a pénz?” Nem is olyan fontos.
Amint beléptem a tanterembe, azonnal összetalálkoztam a gyermekem osztályfőnökével, aki barátságos mosollyal üdvözölte a szülőt.
A gyűlésen az előző év bevételeinek és kiadásainak felolvasása helyett kihirdették az idei tanév befizetéseinek összegét, és felszólították a szülőket, hogy önkéntesen (vagy kötelezettségként) járuljanak hozzá pénzzel az egyesület alapjához.
Aztán az unokám tanára a tanév első néhány napján megbeszélte a gyerekek tanulmányi előmenetelét (természetesen anélkül, hogy neveket említett volna, vagy bármelyik diákot kritizálta volna).
Utasítások a gyermekek otthoni házi feladatának elkészítéséhez. Emlékeztette az anyákat, hogy hagyják, hogy a gyerekek maguk készítsék el a könyveiket és a füzeteiket, és ne ők tegyék meg ezt helyettük.
Néhány szülő lelkesen fejezte ki azon vágyát, hogy elküldje hozzá gyermekét esti korrepetálásra.
|
Gyengéden elmagyarázta: „Mindannyiótoknak stresszes és fárasztó napja van az iskolában.”
Az általános iskolás korú gyerekeknek ennyi tanulás elég; pihenésre van szükségük. Azok számára, akik túl gyengék, a szülőknek minden este egy órát kellene szánniuk a házi feladat elkészítésére.
A kezdeti megbeszélés után az éves hozzájárulásra tért át.
Kiemelte, hogy a diákok által fizetendő díjak főként biztosítási pénzből álltak, több mint hétszázezer dong összegben.
A tagsági díj a szülők önkéntes hozzájárulása, amelynek összege a szülők nagylelkűségétől és a családok körülményeitől függ.
Amint befejezte a beszédet, egy jól öltözött férfi állt fel a tanterem sarkában, és így szólt:
„Az osztályunk minden évben legalább 200 000 vietnami donggal járult hozzá az egyesület alapjához. Idén is ezt kellene tennünk.”
„Ez csak a minimumösszeg; nem fizethet kevesebbet. A szülők annyit fizethetnek, amennyit csak akarnak.”
Azt várta volna az ember, hogy a tanárnő nagyon boldog lesz, ehelyett azt mondta: „Köszönöm a szülők lelkes támogatását.”
A minimális hozzájárulási kulcs meghatározása és az egységes kulcs alkalmazása azonban ellentétes az 55. körlevél szellemével.”
Egy másik szülő is közbeszólt: „A tanárnak hagynia kellene, hogy mi, szülők, megbeszéljük ezt magunkkal. Ez a mi dolgunk.”
Meglepő módon a hangja ellágyult: „Nagyon hálás vagyok a szülőknek a nagy érdeklődésükért az osztálytevékenységek iránt.”
„De tudom, hogy az osztályomban még mindig vannak szegény vagy majdnem szegény családokból származó diákok, vagy olyan családok, amelyek nehézségekkel küzdenek, mert sok iskolába járó gyermekük van. Ha mindenkivel egyformán bánnánk, az nagyon igazságtalan lenne velük szemben.”
Az egész osztály elcsendesedett egy pillanatra. A tanár 40 fehér borítékot kezdett kiosztani a szülőknek:
„Bárki, aki hozzá kíván járulni az alaphoz, adományát név nélkül, borítékba teheti.”
Tudom, hogy azért tette, mert nem akart néhány küzdő szülőt kellemetlen helyzetbe hozni.
Adománygyűjtéskor általában a Szülői Képviseleti Bizottság egyik szülő tagja odament minden egyes személyhez egy papírdarabbal, hogy begyűjtse a pénzt és felvegye egy listára.
|
Néhány szegény szülő azért is próbál lépést tartani a szülőkkel, mert félnek a kigúnyolástól vagy a lenézéstől.
És mint ilyenek, igazából nem is érezték magukat kényelmesen.
A megbeszélés után a tanár és néhány szülő a Szülői Képviseleti Bizottságból leült, és felbontották az egyes borítékokat, feljegyezve az adományozott pénzösszeget, amelyet a következő megbeszélésen fognak bejelenteni.
Néhány adományboríték akár 500 000 VND-t is tartalmazott, mások 200 000 VND-t, és jó néhány csak 100 000 VND-t.
Figyelemre méltó, hogy néhány borítékban csak néhány tízezer dong aprópénz volt, míg egy másikon egy kis üzenet volt, amelyen ez állt: „100 000 dongot adományozok, de majd később adom.”
A borítékot továbbra is a kezében tartotta, arca komor és szomorú volt. Azt mondta:
„Ha ezt korábban nem tettem volna meg, nem hoztam volna ezeket a szülőket nehéz helyzetbe?”
Ahogy nézem a beszédét és a viselkedését, szerencsésnek érzem magam, hogy az unokám idén egy ilyen lelkes és együttérző tanárral tanulhat.
Mindig azt kívánom, bárcsak több ilyen tanár lenne az oktatási szektorban, akkor soha többé nem történnének meg a szomorú történetek arról, hogyan bánnak a tanárok a szüleikkel, és hogyan bánnak a szülők a tanárokkal.
Véletlenül tudta meg, hogy ezt a megható történetet meg akarom jelentetni az újságban.
A tanárnő proaktívan kijelentette, hogy nem akarja felhívni magára a figyelmet, és még kevésbé szeretné, ha az iskola elégedetlen lenne a tagdíjak beszedésének módjával.
Mert ez rossz precedenst teremtene a szülők számára, lehetővé téve számukra, hogy annyit fizessenek, amennyit csak akarnak, vagy amikor csak kedvük tartja, és egyáltalán ne fizessenek. Ez a jövőben nehézségeket okozna az iskolának.
Tiszteletből el kell rejtenem a nevét és az iskola nevét is. De nem akarom titokban tartani a szülő-tanár megbeszélésről szóló gyönyörű történetet.
Azt szeretném, ha az ilyen inspiráló történetek az iparágon belül szélesebb körben elterjednének.
Forrás: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/buoi-hop-phu-huynh-trong-mo-461577
