Útitervre van szüksége?

A tervezet szerint azokat a jelölteket, akik a középiskola 3 évében nem mutatnak jó tanulmányi eredményeket, nem veszik figyelembe számos szak felvételi eljárása során ezen a 2 speciális képzési területen.

AZ OKTATÁSI ÉS EGÉSZSÉGÜGYI ÁGAK FELVÉTELI SZABÁLYAINAK JAVÍTÁSA

A tervezet szerint a diákoknak a középiskola mindhárom évében jó vagy annál jobb tanulmányi eredménnyel, vagy legalább 8-as érettségi pontszámmal kell rendelkezniük ahhoz, hogy felvételt nyerhessenek a gyakorló bizonyítványt adó tanárképző és egészségügyi szakokra. Eközben 2024-től az Oktatási és Képzési Minisztérium csak azt írja elő, hogy a szükséges küszöbérték a 12. osztályos jó vagy annál jobb tanulmányi eredmény, illetve a 8-as vagy annál magasabb érettségi pontszám.

A Ho Si Minh-városi Orvostudományi és Gyógyszerészeti Egyetem hallgatói az órán

A tervezet nemcsak a tanévek számának növelését írja elő, hanem azt is előírja, hogy a fenti feltételek biztosításához szükséges küszöbérték minden felvételi módra vonatkozik. Eközben a jelenlegi szabályozás csak az érettségi vizsgapontszámoktól eltérő módszerek bemeneti feltételeinek biztosításához ír elő küszöbértéket. Ez azt jelenti, hogy ha a tervezet hivatalosan megjelenik, 2025-ben a felvételi módtól függetlenül a diákoknak a fenti pedagógiai és egészségügyi szakokra való beiratkozáskor 3 év középiskolai jó tanulmányi eredménnyel kell rendelkezniük.

A két szakon belül néhány más szaknak alacsonyabb a felvételi küszöbértéke, mint például: testnevelés, zenei nevelés, művészeti nevelés; főiskolai szintű óvodai nevelés; ápolás, megelőző orvoslás, szülésznőség, fogpótlástan, orvosi vizsgálatok, orvosi képalkotás és rehabilitáció. Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium tervezete előírja, hogy a középiskola mindhárom évében a tanulmányi eredményeket legalább jónak kell minősíteni, vagy a középiskolai érettségi pontszámnak legalább 6,5-nek kell lennie.

A SZÜLŐK ÉS A JELÖLTEK AGGÓDNAK

A tervezet kiadása után sok diák és szülő aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy ez a kiigazítás, ha kiadásra kerül, jelentős hatással lesz a tanulókra.

Egy szülő a Thanh Nien újságnak adott nyilatkozatában ezt írta: „Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2025-ben tervezi megváltoztatni az egyetemi felvételi eljárást, beleértve az orvosi szakok felvételi küszöbértékeire vonatkozó szabályozást is. A tervezet előírja, hogy a diákoknak mindhárom középiskolai évfolyamon jó tanulmányi teljesítményt kell nyújtaniuk a felvételhez. Vannak olyan diákok, akik az előző években végeztek a középiskolában, és szeretnék újra letenni a vizsgát, hogy jövőre orvosi szakra jelentkezhessenek, de ez nem lehetséges, mert az egyetemi felvételi vizsgára csak 3 tantárgy tanulmányozására koncentrálnak. Ha ezt a szabályozást idén azonnal minden diákra alkalmazni fogják, az hátrányos lesz a korábbi években végzett diákok számára. Csak az idén 10. osztályt kezdő diákokra kellene alkalmazni?”

Egy másik szülő is kíváncsi volt: „Olvastam a 2025-ös egyetemi felvételi szabályzat módosításának tervezetét, és láttam, hogy azoknak a diákoknak, akik egyes pedagógiai és orvosképző szakokra szeretnének felvételt nyerni, mind a 3 középiskolai évfolyamon legalább jó eredménnyel kell tanulniuk, vagy legalább 8-as érettségi vizsgával kell rendelkezniük. Nincs véleményem a követelmények emeléséről, de úgy gondolom, hogy megfelelő ütemtervre van szükség. Ha változtatni akarnak, az Oktatási és Képzési Minisztériumnak értesítenie kell a diákokat, hogy amint belépnek a 10. évfolyamra, megkaphassák az információkat a felkészüléshez. Különösen akkor, ha ezt az új szabályozást azokra a diákokra alkalmazzák, akik 2024-ben vagy korábban végeztek a középiskolában, de újra leteszik az egyetemi felvételi vizsgát ezekre a tanári és orvosképző szakokra, az igazságtalan és hátrányos lesz számukra.”

KÜSZÖBÉRTÉKEKET SZÜKSÉG VAN MEGÁLLAPÍTANI, DE AZ ÜTEMTERV SZERINT KELL BEVEZETNI

Le Phan Quoc mester, a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem Képzési Tanszékének helyettes vezetője egyetért azzal a nézettel, hogy a korábbiakhoz hasonlóan két konkrét szakra való beiratkozáskor felvételi küszöbértéket kellene bevezetni. Master Quoc ugyanakkor úgy véli, hogy a módosítást gördülő módon, megfelelő ütemterv szerint kell végrehajtani, hogy biztosítsák a változásra felkészült és felkészületlen diákok biztonságát. Valójában Master Quoc szerint a két szak felvételi küszöbértékeire vonatkozó szabályozás nem új keletű, még a korábbi években a középiskolai érettségi vizsgaeredmények figyelembevételének módszerével is közös alsó határ volt az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt. Ennek a felvételi küszöbértéknek a bevezetésénél a 2018-as Általános Oktatási Program szerint kifejezetten figyelembe kell venni a diákok tanulási eredményeit is.

Dr. Nguyen Ngoc Khoi docens, a Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem Képzési Tanszékének vezetője szintén aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy a tervezet a középiskolai érettségi pontszámok figyelembevételének módszerével előírja a jó tanulmányi teljesítményt a középiskola mindhárom évében. Mivel eddig a középiskolai érettségi pontszámok figyelembevételének módszerében az alsó pontszámra vonatkozó előírások voltak, a diákoknak el kell érniük az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt minimális pontszámot ahhoz, hogy felvételt nyerhessenek az előírt szakokra. Elvileg nincs szükség két korlát kezelésére. Továbbá Khoi docens szerint lehetséges, hogy egyes diákok csak néhány területre koncentrálnak, és nem minden tantárgyra egyformán, hanem azokon a területeken, amelyek a szakok tanulmányozásához szükségesek, jó tanulmányi teljesítményt értek el. Khoi docens elmondta, hogy ez a feltétel a középiskolai érettségi pontszámoktól eltérő felvételi módszereknél is szükséges, de a középiskolai érettségi pontszámok figyelembevételének módszerével kapcsolatban is további mérlegelést igényel.

A Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem hallgatóit kórházi gyakorlatra kalauzolják.

Nguyen Hua Duy Khang mester, a Can Tho Egyetem Képzési Tanszékének helyettes vezetője elmondta: „Ha ezt az új szabályozást 2025-ben alkalmazzák, az sok jelöltet érinteni fog az előző évek szabályozásához képest, amelyekre a tanulmányi tervük alapjául szolgáltak.” Khang mester ezután azt javasolta: „Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak meg kell fontolnia egy megfelelő alkalmazási ütemtervet azokra a szabályozásokra vonatkozóan, amelyek a 10. évfolyam óta felkészült diákok jogait érintik.”

Dr. Nguyễn Quốc Anh, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem rektorhelyettese a következőket javasolta: „Bármely kiadott szabályozásnak, amennyiben van bármilyen változás a korábbiakhoz képest, időre lesz szüksége ahhoz, hogy az alkalmazásra kerüljön, hogy ne érintse a jelölteket. Ezért 2025-ben továbbra is a 12. évfolyamon elért jó tanulmányi teljesítmény legyen a felvételi küszöb, és a 2026-os beiratkozási évre vonatkozóan ki kellene-e terjeszteni a 11. és 12. évfolyamon elért jó tanulmányi teljesítmény követelményét, valamint 2027-re a 3 év középiskolai jó tanulmányi teljesítmény követelményét?”

Dr. Nguyễn Quốc Anh szerint a tervezetnek a tanárképzési programok felvételi küszöbének emelését is meg kellene fontolnia. Mivel a jelenlegi, sok helyen tapasztalható tanárhiány miatt az oktatási ágazat követelményeinek túl magasra emelése a tanári munkaerőt a jövőben számos nehézséggel fogja szembesíteni, ha nem lesznek jobb politikák erre a csapatra vonatkozóan.

Az új, a korábbinál nehezebb program szerint a diákokat jó középiskolásként osztályozzák.

Egy középiskola igazgatója az általános műveltségi szint szempontjából úgy véli, hogy a 2018-as Általános Művelési Program értékelési módszere szerint, ha komolyan vesszük, nehezebb lesz egy diákot jó tanulmányi teljesítményűnek minősíteni a középiskolai szinten, mint a korábbi értékelési módszerrel. Ugyanakkor továbbra is úgy véli, hogy a tanárképzés és az egészségügyi szakmák két csoportjába, gyakorló bizonyítvánnyal jelentkező jelöltekhez jó tanulmányi teljesítményt kötő szabályozás szükséges.

Forrás: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm