A diákok által végzett streaming nem jó.

[hirdetés_1]

Január 29-én a Kon Plong kerület ( Kon Tum ) Népi Bizottsága közölte, hogy az egység egy dokumentumot küldött, amelyben felkérik az Oktatási és Képzési Minisztériumot az iskolák oktatási és tanulási ellenőrzésének, emlékeztetőinek és fegyelmezésének megerősítésére. Ugyanakkor a kerület Népi Bizottsága azt is kérte, hogy sürgősen vizsgálják meg, ellenőrizzék és tisztázzák a Po E Általános Iskolában (Po E község) megjelent újságcikk tartalmát. Ezáltal meghatározzák az érintett közösségek és egyének (ha vannak ilyenek) felelősségét.

A Kon Plong Kerületi Népi Bizottság utasítását követve az Oktatási és Képzési Minisztérium gyorsan ellenőrizte és megerősítette az információkat. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 4. és 5. osztályos tanulók olvasási, írási és számolási képességeinek lassulásának oka az, hogy nem járnak rendszeresen iskolába, vagy hiányoznak. Ezért nehéz és nem hatékony ezen diákok oktatása és korrepetálása.

Sok 4. és 5. osztályos diák lassan olvas és ír Kon Tumban. Dolgozz azon, hogy osztályozd azokat a diákokat, akik nem jók az olvasásban és írásban. 1. kép — A Po E Általános Iskola sok 4. és 5. osztályos tanulója még mindig lassan olvas és ír.

Ráadásul a család anyagi nehézségei miatt a szülők nem fordítanak figyelmet gyermekeik oktatására, és továbbra is úgy gondolják, hogy mindent az iskolára bíznak. Ráadásul a Po E Általános Iskola tanári karának összetétele az elmúlt években gyakran ingadozott a munkahely-áthelyezések miatt, a szerződéses tanárok száma nagy és ingadozó, ami kihat az egység oktatásának minőségére.

Nguyen Minh Cuong, a Kon Plong kerület Oktatási és Képzési Osztályának vezetője újságíróknak elmondta, hogy az egység rendszeresen ellenőrzi a diákok kapacitását, és ezáltal arra utasítja az iskolákat, hogy a diákokat további képzésre irányítsák. A Po E Általános Iskola esetében azonban a diákok csoportos átirányítása nem megfelelő, a diákoknak hiányosságaik vannak az alsóbb évfolyamok tudásában. Ezenkívül a Kon Plong kerületnek nehézségei vannak a toborzással is, jelenleg minden szinten 53 tanár hiányzik. Sok iskolában a tanárok többsége szerződéses tanár, így a tanítási és tanulási munkában még mindig sok a hiányosság.

A fenti helyzet javítása érdekében a Kon Plong kerület Oktatási és Képzési Minisztériuma utasította a Po E Általános Iskolát, hogy mozdítsa elő a tantárgyak osztályozását az osztályteremben, hogy az egyes órákon a tantárgycsoportok szerint differenciált tanítást szervezzenek. Ugyanakkor osztályozza és közvetlenül utasítsa a tanárokat az osztálytermi oktatásban, valamint az óravázlatokban.

Sok 4. és 5. osztályos diák lassan olvas és ír Kon Tum nyelven. A gyenge tudással és készségekkel rendelkező tanulók osztályozásának munkája, 2. kép. — Azért olvasnak, írnak és számolnak lassan a diákok, mert nem járnak rendszeresen iskolába, vagy hiányoznak...

„Ugyanakkor a tanároknak proaktívnak is kell lenniük, és erőfeszítéseket kell tenniük a gyenge tanulók tudásának megszilárdítására. Az iskolafenntartó testületnek egyértelműen az igazgatóhoz és az igazgatóhelyetteshez kell rendelnie a tanulókat, hogy korrepetálási terveket dolgozzanak ki számukra; növelnie kell a tanítási órák számát napi 2 órával, és a gyenge tanulókat délutánra kell átcsoportosítani... Amikor megpróbáltak jól teljesíteni, de mégsem sikerülnek, képességeiket felül kell vizsgálni és újra kell értékelni, hogy elkerüljük a „teljesítménybetegség” esetét” – hangsúlyozta Mr. Cuong.

Pham Van Thang úr, a Kon Plong kerületi Népi Bizottság alelnöke elmondta: „A 4. és 5. osztályosok olvasási és írási készségeinek csökkenéséért főként az iskolai tanács a felelős. E probléma megoldása érdekében a kerület elrendelte az oktatás és a tanulás minőségének további javítását, különös tekintettel a tanárok számának ellenőrzésére és a tanítási órák beosztására a konkrét megoldások megtalálása érdekében... Különösen fontos az óvodáskorú gyermekek vietnami nyelvtanulásának megerősítése, valamint az 1. osztályba lépés előtti vietnami nyelvtudás fejlesztését célzó oktatási tevékenységek szervezése.”

Sok 4. és 5. osztályos diák lassan olvas és ír Kon Tumban. A gyenge tudással és készségekkel rendelkező tanulók osztályozásának munkája, 3. kép. — A lassan olvasó és író diákok helyzetével kapcsolatban a Kon Plông kerület Népi Bizottsága dokumentumot adott ki, amely az iskolák oktatási és tanulási ellenőrzésének és helyesbítésének megerősítését írja elő.

Thang úr szerint a tanítás és tanulás minőségének javításában a legfontosabb a tanár felelőssége. Miért vannak olyan órák, ahol a diákok nagyon folyékonyan olvasnak, miközben éppen ellenkezőleg, sok olyan óra van, ahol az olvasás minősége nagyon alacsony? Ezért felül kell vizsgálni a szerződéses alkalmazottakkal oktató tanárokat, ha a minőség nem jó, a szerződést felbontják, és a béren kívüli tanároknak a tanítás és tanulás minőségének javítására kell összpontosítaniuk.

Ahogy az Újságíró és Közvélemény Újság is beszámolt róla, a Kon Plong kerületben (Kon Tum) található Po E Általános Iskola több tucat 4. és 5. osztályos tanulója még mindig lassan olvas és ír, némelyiküknek még a betűket is helytelenül kell leírnia és olvasnia. Ennek az az oka, hogy a diákok sokat hiányoznak az iskolából, nem tudják lépést tartani a tudással, ráadásul a tanárok többsége szerződéses munkaviszonyban áll, így gyakran kell váltaniuk...

Cikk és fotók: Tran Hien

[hirdetés_2]
Forrás