Január 29-én a Kon Plông járás ( Kon Tum tartomány) Népi Bizottsága bejelentette, hogy kiadott egy dokumentumot, amelyben felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy fokozza az iskolák oktatással és tanulással kapcsolatos ellenőrzéseit, emlékeztetőit és korrekcióit. Ugyanakkor a Népi Bizottság a Pờ Ê Általános Iskolában (Pờ Ê község) jelentett problémák sürgős kivizsgálását és ellenőrzését is kérte. Ez határozza meg az érintettek kollektív és egyéni felelősségét (ha van ilyen).
A Kon Plông Kerületi Népi Bizottság irányelveit követve az Oktatási és Képzési Minisztérium haladéktalanul kivizsgálta és ellenőrizte az információkat. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 4. és 5. osztályos tanulók olvasási, írási és számolási képességeinek lassulását az iskolai jelenlétük vagy hiányzásuk okozza. Ezért nehéz és nem hatékony az ilyen diákok oktatásának minőségét javító oktatás és korrepetálás.
A Pờ Ê Általános Iskola sok negyedik és ötödik osztályos tanulója még mindig lassan olvas és ír.
Továbbá a nehéz családi gazdasági körülmények miatt a szülők elhanyagolták gyermekeik oktatását, és ehelyett teljes mértékben az iskolára támaszkodtak. Ráadásul a Pờ Ê Általános Iskola tanári karában az elmúlt években gyakori volt a fluktuáció a munkahelyváltások miatt, a szerződéses tanárok száma pedig nagy és bizonytalan, ami negatívan befolyásolja az iskolai oktatás minőségét.
Nguyen Minh Cuong, a Kon Plong kerület Oktatási és Képzési Osztályának vezetője újságíróknak elmondta, hogy az egység rendszeresen ellenőrzi a diákok képességeit, és az értékelések alapján utasítja az iskolákat további képzések biztosítására. A Po E Általános Iskolában azonban a tanulók elhelyezési folyamata nem hatékony, ami hiányosságokhoz vezet az alsóbb évfolyamok tanulóinak tudásában. Ezenkívül a Kon Plong kerület nehézségekkel küzd a toborzásban, minden szinten 53 tanár hiányzik. Sok iskolában többnyire szerződéses tanárok dolgoznak, ami számos hiányossághoz vezet a tanításban és a tanulásban.
A helyzet javítása érdekében a Kon Plông Kerületi Oktatási és Képzési Osztály utasította a Pờ Ê Általános Iskolát, hogy erősítse meg a tanulók osztálytermi kategorizálását, és minden órán differenciált oktatást szervezzen a diákcsoportok szerint. Ugyanakkor közvetlenül irányítják és felügyelik a tanárokat az osztálytermi oktatásban és az óratervezésben.
Az ok, amiért a diákok lassúak az olvasásban, írásban és számolásban, az, hogy nem járnak rendszeresen iskolába, vagy hiányoznak...
„Ezzel párhuzamosan a tanároknak is proaktívnak kell lenniük, és erőfeszítéseket kell tenniük a gyengébb tanulók tudásának megerősítésére. Az iskola igazgatótanácsának egyértelműen az igazgatóhoz és az igazgatóhelyetteshez kell rendelnie a tanulókat, hogy korrepetálási terveket dolgozzanak ki számukra; napi két alkalomra kell növelni a tanítást, és ezeket a gyengébb tanulókat délutánra kell átirányítani… Amikor erőfeszítéseket tesznek a jó munka elvégzésére, de a tanulók még mindig nem felelnek meg a követelményeknek, akkor a képességeiket felül kell vizsgálni és újra kell értékelni, hogy elkerüljük a „teljesítményorientált” mentalitást” – hangsúlyozta Mr. Cuong.
Pham Van Thang úr, a Kon Plong kerületi Népi Bizottság alelnöke kijelentette: „A 4. és 5. osztályos tanulók olvasási és írási készségeinek további csökkenéséért főként az iskola igazgatótanácsa a felelős. Ezzel a kérdéssel kapcsolatban a kerület további erőfeszítéseket tesz a tanítás és a tanulás minőségének javítása érdekében. Konkrétan ellenőrizni fogjuk a tanárok számát és a tanórák elosztását, hogy konkrét megoldásokat találjunk... Különösen fontos az óvodáskorú gyermekek vietnami nyelvi felkészítésének megerősítése, és az első osztályba lépés előtti vietnami nyelvi készségeik fejlesztését célzó oktatási tevékenységek szervezése.”
A lassú olvasási és írási készségekkel rendelkező diákok problémájával kapcsolatban a Kon Plông kerület Népi Bizottsága irányelvet adott ki az iskolákban alkalmazott tanítási gyakorlatok ellenőrzésének és kiigazításának megerősítésére.
Thang úr szerint a tanítás és tanulás minőségének javításában a legfontosabb tényező a tanárok felelősségében rejlik. Miért van az, hogy egyes osztályokban vannak olyan diákok, akik nagyon folyékonyan olvasnak, míg sok más osztályban nagyon alacsony az olvasási minőség? Ezért felül kell vizsgálni a szerződéses tanárok teljesítményét; ha a minőség nem jó, akkor a szerződésüket meg kell szüntetni. Ami a kinevezett tanárokat illeti, nekik a tanítás és tanulás minőségének javítására kell összpontosítaniuk.
Ahogy arról az Újságírók és Közvélemény Újság is beszámolt, a Kon Plông kerületben (Kon Tum tartomány) található Pờ Ê Általános Iskola több tucat 4. és 5. osztályos tanulója lassan olvas és ír, némelyiküknek még betűznie is kell a szavakat, vagy rosszul ejtenie a betűket. Az okok között szerepel a gyakori hiányzás, a tananyag betartásának elmulasztása, valamint az a tény, hogy a legtöbb tanár szerződéses alkalmazott, akiket gyakran rotálnak.
Szöveg és fotók: Tran Hien
[hirdetés_2]
Forrás
Hozzászólás (0)