A tandíjakon túlmutató bevételi források diverzifikálása.

A Közgazdaságtudományi és Jogi Egyetem hallgatói (Ho Si Minh-város, Vietnámi Nemzeti Egyetem). Fotó: Phan Anh.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) statisztikái szerint 2024 augusztusában az egyetemek 32,76%-a volt önellátó mind a folyó, mind a beruházási kiadások fedezésében; az egyetemek 13,79%-a volt önellátó a folyó kiadások fedezésében. Az egyetemek körülbelül 16,38%-a még nem érte el az önellátást a folyó kiadások terén, de a közeljövőben tervezi ezt. Az egyetemek jelenleg állami költségvetési finanszírozásban részesülő folyó kiadásainak százalékos aránya nagyon alacsony volt (mindössze 3,45%).

A felsőoktatásra szánt alacsony költségvetési előirányzatok miatt az állami egyetemek bevételei nagymértékben függenek a tandíjaktól. Számos egyetem jelentése szerint a tandíjak jelenleg a teljes bevételük több mint 90%-át teszik ki. Például a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem nyilvánosan elérhető jelentése szerint a 2022-2023-as tanévben a tandíjak a bevételek több mint 90%-át tették ki, a fennmaradó részt pedig a tudományból és technológiából származó bevételek.

Szakértők szerint a vietnami és a világméretű egyetemek három fő bevételi forrása az állami költségvetés, a tandíjak és egyéb források (technológiatranszferből származó bevételek, szolgáltatási tevékenységek, adományok, köz-magán partnerségek stb.). Mivel a bevételek nagy része a tandíjakból származik, a világjárvány miatt három egymást követő évben a kormány kérte az egyetemeket, hogy ne emeljék a tandíjakat a terhek diákokkal való megosztása érdekében, aminek következtében sok iskola pénzügyi nehézségekre panaszkodott. Ezt követően engedélyezték a tandíjak emelkedését, egyes oktatási intézmények akár 37%-kal is emelték a díjakat, ami miatt sok család és leendő hallgató habozott a felvételi mérlegelésekor.

Dr. Le Truong Tung, az Egyetemi Tanács elnöke (FPT Egyetem) úgy véli, hogy a pénzügyi autonómia bevételi forrásainak diverzifikálását az oktatási rendszer egészének kontextusában kell vizsgálni, nem csak az egyes egyetemek szemszögéből. Az FPT Egyetemen konkrétan két fő bevételi forrás van: a hallgatói tandíjak (70%-ot tesznek ki) és az FPT Csoport befektetési tőkéje (30%-ot tesznek ki). Bár az egyetem számos tudományos kutatási tevékenységet is végez, a tudományos kutatásból származó bevétel továbbra is alacsony, mivel a tudományos kutatás költségei nagyon magasak.

Ho Dac Loc professzor, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem rektora kijelentette, hogy az egyetem fő bevételi forrása a tandíj. A magas összbevétel azonban nem a magas tandíjakból, hanem a képzés bővüléséből származik. Az elmúlt öt évben az egyetem folyamatosan bővítette képzési programjait és skáláját, miközben biztosította a képzés minőségét. Jelenleg az egyetem széles képzési skálával rendelkezik, körülbelül 60 programmal, az alapképzéstől/mérnöki/gyógyszerészeti/építészdiplomától a mester- és doktori fokozatokig.

Az egyetem azonban nem tudta diverzifikálni bevételi forrásait, mivel a bevételi források – mint például a tudományos kutatás és technológiatranszfer, a nemzetközi finanszírozási projektek, a nemzetközi képzési együttműködés, az üzleti igényeken alapuló képzési együttműködés, valamint az öregdiákok hozzájárulásai vagy adományok – felkutatása és kiaknázása még nem elterjedt. Ezenkívül a felsőoktatás pénzügyi autonómiájával kapcsolatos mechanizmusok és politikák még mindig meglehetősen összetettek, ami bizonyos korlátozásokhoz vezet.

Dr. Dinh Van Chau docens, a Villamosmérnöki Egyetem rektora szerint egy másik ok az, hogy az egyetemek nem használták ki teljes mértékben erőforrásaikat, például az emberi erőforrásokat, az anyagi erőforrásokat és az időt; nem maximalizálták eszközeik hatékonyságát, mivel az egyetemek még nem dolgoztak ki olyan tervet a közvagyon bérbeadására, amelyet a felsőbb hatóságok jóváhagytak volna.

Ezen bevételi források növelése érdekében az iskola intenzívebbé tette a tevékenységeinek irányítására és vezetésére szolgáló mechanizmusok és politikák kutatását. Kapcsolatokat épített ki és fejlesztett ki vállalkozásokkal az iskolai tevékenységek finanszírozásának és adományozásának mozgósítása érdekében (az iskola létrehozott egy Foglalkoztatási és Vállalkozástámogatási Központot); és ezzel egyidejűleg segített a vállalkozásoknak felismerni az iskolai oktatásba való befektetés előnyeit. Megerősítette az ösztönzőket és az elismerést azoknak a szervezeteknek vagy magánszemélyeknek, akik bevételt termelnek az iskola számára.

Nguyen Mau Banh professzor, a Vietnámi Nyugdíjas Tanárok Szövetségének elnöke úgy véli, hogy minden egyetemnek meg kell találnia és diverzifikálnia kell a tandíjakon túli bevételi forrásokat, fontos feladatként csökkentve a diákokra nehezedő nyomást, és törekednie kell megoldások megtalálására ennek eléréséhez. Ugyanakkor a politikákat és a mechanizmusokat is fejleszteni kell, hogy kedvező feltételeket teremtsenek az egyetemek számára e feladat teljesítéséhez.

Emellett Pham Mau Banh professzor azt is hangsúlyozta, hogy a bevételi forrás nem annyira fontos, mint az, hogy a befektetést hogyan költik el a diákok számára a legjobb eredmények és minőség elérése érdekében.

Forrás: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html