A tanárképzésnek változnia kell

Az UNESCO globális oktatási jelentése szerint a világnak 44 millió további általános és középiskolai tanárra van szüksége ahhoz, hogy 2030-ra elérje az egyetemes oktatás célját, köztük 13 millió általános iskolai és 31 millió középiskolai tanárra.

Minden negyedik ország elismeri a tanárhiányt; minden harmadik felismeri a tanárok munkakörülményeinek és státuszának javításának szükségességét…

Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója azt jósolta, hogy 2045-re Vietnamnak mintegy 500 000 tanárt, vezetőt és alkalmazottat kell felvennie minden szinten, ami évi körülbelül 43 000 tanárnak felel meg.

Eközben a tanárképző hálózat széles lefedettséggel rendelkezik régiókon és településeken át, alapvetően kielégítve a tanárképzés igényeit az óvodától a középiskoláig. Az eloszlás azonban egyenetlen, a nagy pedagógiai egyetemek a társadalmi-gazdasági központokban koncentrálódnak, míg a pedagógiai főiskolák szerepe egyre inkább elmosódik. A legtöbb tanárképző intézmény önállóan működik, hiányzik az egységes hálózat, a rendszer gyenge összekapcsoltsága és a korlátozott erőforrás-megosztás, ami befolyásolja a képzés általános minőségét és hatékonyságát az iparágban.

A Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem hallgatói

Vinh professzor elmondta, hogy a tanárképzési rendszer megtervezésekor 2-3 kulcsfontosságú egyetemet és 5-6 regionális egyetemet kell prioritásként kezelni a beiratkozási cél 70%-ának teljesítése érdekében, javítva a rendszer reagálóképességét és hatékonyságát.

Nguyen Thi Kim Phung, a Felsőoktatási Minisztérium korábbi igazgatója szintén különös aggodalmát fejezte ki a tanárképzésben való részvétellel kapcsolatban, azzal, hogy hogyan lehetne a diákokat vonzani, és hogy a rendőrség és a hadsereg modellje szerint kvótákat kellene-e kiosztani a tanárképző iskoláknak. Vagyis kvóták szerinti képzés, a diploma megszerzése utáni munkakörök kiosztása... Ha azonban ezt a modellt követik, hogyan fogja az kielégíteni a társadalmi igényeket, hiszen sokan vannak, akik azzal a céllal tanulnak tanárképzést, hogy szabadúszó tanárok legyenek, vagy a gyermekeiket neveljék...

Dr. Li Tingzhou (Tanárképző Központ, Sanghaji Normál Egyetem, UNESCO 2. szintű képzőközpont) kijelentette, hogy a valóságban Kínában nem jelentős a tanárhiány. Jelenleg 226 tanárképző egyetem és közel 2000 egyetem működik, amelyek speciális erősségeiket az általános és középiskolai tanárok képzésére használják fel. Évente körülbelül 10 millió ember regisztrál tanári minősítő vizsgára, akik közül körülbelül 500 000-en lesznek tanárok.

Forrás: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm