Annak megakadályozása érdekében, hogy a diákok „függővé” váljanak a technológiától.

Az iskolák, mint a társadalom mikrokozmosza, nem maradhatnak kívül ezen a globális trenden. Tudjuk, hogy a digitalizáció oktatási és oktatási tevékenységeiben való alkalmazásának fő eszközei elsősorban az olyan eszközök használata, mint az okostelefonok, iPadek, táblagépek és számológépek.

A digitalizáció segít a személyre szabott tanulástámogatásban, fokozva a tanulók autonómiáját és önálló tanulási képességeit. Az interaktív tanulási alkalmazások, oktató játékok és oktatási tartalmak kiváló minőségű videók és hanganyagok segítségével élénkebbé, lebilincselőbbé és lebilincselőbbé teszik a tanulást és az oktatást, különösen a fiatal diákok számára. Jelenleg számos értékes tanulási alkalmazás áll rendelkezésre idegen nyelvek tanulásához vagy tantárgyak bevezetéséhez, támogatva a tanítási és tanulási módszerek innovációját. A mesterséges intelligencia (MI) alkalmazása (GenAI, ChatGPT) nagymértékben javítja a tanítási és tanulási folyamatot, és személyre szabja a tanulást. A ChatGPT valóban egy óriási MI-gép, amely szupertanácsadóként működik a tanulók tapasztalati tanulásában.

A digitalizáció lehetővé teszi a tanulást bármikor, bárhol, térbeli és időbeli korlátok nélkül. Gyors és átfogó hozzáférést biztosít a releváns információkhoz, időt takarít meg, és csökkenti a papír alapú könyvek (nyomtatott példányok) nyomtatásának és használatának szükségességét. A számológépek a diákoknak időt takarítanak meg a számtani és algebrai számítások elvégzésekor, valamint a képletek és alakzatok gyors kikeresése során.

Továbbá segít a tanárok, diákok és szüleik közötti kommunikáció és együttműködés gyors és nagyszámú diák esetében történő javításában. Segít a jelenlét és a haladás nyomon követésében, vagy az egyes diákok tanulmányi eredményeinek rendszeres értékelésében is.

Elmondható, hogy a digitális eszközök oktatásban való használata nemcsak a tanulás minőségét javítja, hanem segíti a diákokat a jövőre vonatkozó alapvető készségek fejlesztésében is egy egyre inkább technológiafüggő világban . A pozitívum pedig az, hogy ez a tendencia visszafordíthatatlan.

A legnagyobb probléma és kihívás azonban a diákok digitális környezetben való részvételének kezelése. A negatív következmények közé tartozik, hogy a diákok „technológiafüggővé” válnak, csökken a kreativitás, a társas interakciók csökkenése, valamint a családdal és barátokkal való kapcsolatok akadályozása. Ez a figyelemelterelés és az alkalmazásokra, játékokra vagy közösségi médiára pazarolt idő az életvezetési készségek és a tanulmányi teljesítmény romlásához vezethet. Nem is beszélve a látásra, a gerincre, a mozgásszervi rendszerre, az alvásminőségre, a szorongásra, a depresszióra, a stresszre vagy a társadalmi elszigeteltségre gyakorolt ​​negatív egészségügyi hatásokról, amelyek a másokkal való személyes interakció hiányából adódnak.

Ezért megvalósítható módszerekre van szükség a diákok kezeléséhez, miközben részt vesznek a jövő technológiai trendjeiben. A legfontosabb az oktatás megerősítése a felfogások, és következésképpen a diákok viselkedésének megváltoztatása érdekében. Különösen a családoknak és az iskoláknak kell szorosan együttműködniük ezek kezelésében. A technológiai környezethez illő életmód kialakítását már nagyon korán el kell kezdeni, hogy a diákok önuralmat, felelősséget és intelligenciát fejlesszenek ki egy digitálisan fejlett környezetben.

Forrás: https://daidoanket.vn/de-hoc-sinh-khong-nghien-cong-nghe-10290187.html