Ho Si Minh-város 10. osztályos felvételi vizsgája az egyesülés után: Mennyire lesz differenciált?

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetői szerint az egyesülés utáni első felvételi vizsga értékelési szintjét Ho Si Minh-városban a valósághoz és a három korábbi település általános oktatási kontextusához igazítják.

A MATEMATIKA ÉS IRODALOM VIZSGAKÉRDÉSEI HASONLÓAK A KORÁBBI ÉVEKÉHEZ

Nguyen Bao Quoc úr, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese kijelentette, hogy minden diák, függetlenül attól, hogy az 1. zónából (korábban Ho Si Minh-város), a 2. zónából (korábban Binh Duong) vagy a 3. zónából (korábban Ba ​​Ria-Vung Tau) származik, a közös vizsgát teszi. A vizsga tartalma továbbra is arra összpontosít, hogy a diákok képesek legyenek a tudásukat valós problémák megoldására alkalmazni. A differenciáló kérdések nehézségi szintjét a minisztérium az egyesülés után a tényleges helyzethez igazítja.

Nguyễn Bao Quốc úr szerint az irodalom és matematika vizsgakérdései alapvetően változatlanok és hasonlóak voltak a tavalyihoz.

Az irodalom tantárgyból a 10. osztályos felvételi vizsga két részből áll: irodalmi szövegek olvasásértéséből és egy bekezdés megírásából; valamint érvelő vagy ismeretterjesztő szövegek olvasásértéséből és egy társadalomkritikus esszé megírásából. Ezek 40%-a az olvasási képességet, 60%-a pedig az írási képességet méri fel, a kérdések 20%-a a felismerésre, a megértésre és az alkalmazásra összpontosít, mindegyik 40%-ot tesz ki.

A kilencedikes diákok Ho Si Minh-városban a június eleji 10. osztályos felvételi vizsgára készülnek.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának irodalmi vizsgaszerkesztő bizottságának egyik tagja elmondta, hogy a vizsga célja az olvasásértés és az íráskészség értékelésének integrálása volt, az írásbeli rész tartalmának pedig az olvasásértés részben szereplő szöveghez való kapcsolódása. Az irodalmi szöveg olvasásértés részében volt egy kérdés a vietnami nyelvvel kapcsolatban.

A szerkesztőbizottság tagjai rámutattak néhány vietnami nyelvi ismeretre is, amelyre a hallgatóknak figyelniük kell tanulmányaik és az áttekintés során, beleértve: retorikai eszközöket, mint például a metafora, metonímia, hiperbola, alábecsülés, eufemizmus, inverzió, költői kérdések, alliteráció és rím; hangutánzó és leíró szavak; önálló tagmondatok mondatokban; a mondatok explicit és implicit jelentései; felszólító mondatok, felkiáltó mondatok, rövidített mondatok és különleges mondatok; a közvetlen és közvetett idézés közötti különbség; valamint az írásjelek használata közvetlen és közvetett idézéskor.

Matematika terén a vizsga 7 kérdésből áll, beleértve 4 gyakorlati matematikai feladatot. A teszt tartalma a matematikai képességek felmérését célozza, mint például: gondolkodás és érvelés, matematikai problémamegoldás, matematikai modellezés, főként a 8. és 9. évfolyamos anyagokra összpontosítva.

A matematika tantervfejlesztési bizottság tagjai kijelentették, hogy az értékelés a következő tudásterületeket fedi le: geometria és mérés; számok és algebra; statisztika és valószínűségszámítás. A vizsga 30%-ban felismerési szintű, 40%-ban szövegértési szintű és 30%-ban alkalmazási szintű kérdésekből áll.

A vizsga a diákok azon képességét méri fel, hogy mennyire képesek a tanult ismereteket valós problémák megoldására alkalmazni. Ösztönzi az önálló tanulást és a kreativitást, elkerülve a mechanikus tanulást és a memorizálást. A vizsga célja, hogy segítsen a diákoknak azonosítani a középiskolában szükséges alapvető ismereteket és készségeket.

ANGOL VIZSGAKÉRDÉSEK RÉGIÓNKÉNT MEGFELELŐ DIFFERENCIÁLÓ SZINTEKKEL

Az angol nyelvvel kapcsolatban Nguyễn Bao Quốc úr szerint a gondolkodási szintet a különböző régiókhoz igazítják majd.

Ami az orientációt illeti, az angol nyelvvizsga nemcsak a diákok nyelvtani és szókincsbeli memorizálása alapján méri fel a nyelvi jártasságot, hanem a nyelvi ismeretek megfelelő kontextusokban, különösen valós élethelyzetekben való megértésének és alkalmazásának képességét is.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta, hogy Ho Si Minh-város válasszon egy kombinált tantárgyi tesztet a 2027-es 10. osztályos felvételi vizsgára.

A 2026-os középiskolai érettségi vizsgára való felkészülésről Ho Si Minh-várossal május 21-én délután tartott találkozón Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes a középiskolai érettségi vizsgára jelentkezők által választott tantárgyak adatai alapján azt javasolta, hogy Ho Si Minh-város fontolóra vehetné egy kombinált tantárgyi vizsga beillesztését a 2027-es 10. osztályos felvételi vizsgába.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának jelentése szerint a városban egyre több diák választ tantárgyat a 2026-os középiskolai érettségi vizsgára, a pályaválasztási orientációkkal, az egyetemi felvételi eljárásokkal, a STEM- oktatással és a nemzetközi integrációs követelményekkel összhangban. A találkozón az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy értékelte, hogy az a tény, hogy az idegen nyelvek vezették a regisztrált jelöltek számát az összes tantárgy közül, ismét megerősíti Ho Si Minh-város erősségét az idegen nyelvek terén, biztosítva az angol nyelv második nyelvként való bevezetésének követelményét az iskolákban.

Ezenkívül Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes úgy értékelte, hogy a Ho Si Minh-városban a diákok vizsgatárgyválasztásának trendje nemcsak a diákok erősségeit tükrözi, hanem a város oktatási és képzési szektorának helyes irányát is bizonyítja az oktatás és tanulás megszervezésében.

„A kiválasztási eredmények alapján nagyra értékelem a Ho Si Minh-városban folyó oktatási és tanulási folyamatot. A természettudományos középiskolai érettségi vizsgára Ho Si Minh-városban a diákok által választott tantárgyak száma jóval magasabb, mint az országos átlag” – mondta Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes.

Ezért azt javasolta, hogy a 2027-es 10. osztályos felvételi vizsgán a két kötelező tantárgy, a matematika és az irodalom mellett Ho Si Minh-városban a harmadik tantárgy is legyen kombinált tantárgy.

A vizsga 40 kérdésből áll, négy részből áll: fonetika; szókincs; nyelvtan és kommunikáció; a megadott információk alapján a szavak és kifejezések helyes alakjának írása; és olvasásértés, beleértve az olvasást és a hiányzó szavak kitöltését, valamint az olvasásértésen alapuló kérdések megválaszolását.

Ez két új kérdést tartalmaz a megadott információk alapján megfelelő kifejezések írásáról, hogy tesztelje a szótári jegyzetek olvasásának képességét a nyelvi információk keresése és a tudás alkalmazása érdekében.

Az értékelés konkrét terjedelmével kapcsolatban az angol vizsgabizottság egyik tagja kijelentette, hogy a fonetikai rész azt méri fel, hogy a diákok mennyire képesek helyesen kiejteni az alapvető magánhangzókat és mássalhangzókat, valamint megfelelően elhelyezni a hangsúlyokat.

A szókincs és a nyelvtan részek megkövetelik a tanulóktól, hogy a tantervi keretrendszernek megfelelően változatos szókincstípusokkal és szójelentésekkel rendelkezzenek. A nyelvtani pontok a tantervi keretrendszert követik, a kommunikációra, a valós élethelyzetekhez való kapcsolódásra, valamint az egyszerű nyelvi helyzetek megértésének és reagálásának képességére összpontosítva.

Az írásbeli feladatban a tanulóknak a megfelelő alakban kell leírniuk a szavakat értelmes mondatok kiegészítéséhez, egyszerű mondatokat kell írniuk a megadott információk alapján, és mondatokat kell írniuk a nyelvtani szerkezetük és szóösszetételi készségeik felhasználásával.

A teszt a tanulók olvasásértési készségeit méri fel 180-200 szavas szövegeken keresztül, információkeresést, valamint 80-100 szavas szövegek elolvasását és kitöltését.

Ho Si Minh-városban 10. osztályos felvételi vizsgát tevő jelöltek 2025-ben

Fénykép: “Nhat Thinh”

A VIZSGADOLGOZATOK ÉS TESZTEK SZÁLLÍTÁSÁNAK MÓDJA VÁLTOZIK.

Nguyen Van Hieu úr, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy a közigazgatási egységek átszervezése és Ho Si Minh-város közigazgatási határainak kiterjesztése után a 10. osztályos beiratkozások száma jelentősen megnőtt. A vizsgahelyszínek tervezése a diákok kényelmét szem előtt tartva történik, különösen a városközponttól távol eső területeken, a határ menti területeken és a sajátos jellemzőkkel rendelkező területeken. A város továbbra is számos kisebb vizsgahelyszínt tart fenn a városközponttól távol eső területeken, hogy csökkentse az utazási nyomást és kedvező feltételeket teremtsen a jelöltek számára a vizsgán való részvételhez. Ugyanakkor biztosítja, hogy a létesítményekkel, a biztonsággal, a védelemmel és a vizsgaszervezéssel kapcsolatos összes feltétel teljes mértékben megfeleljen az előírásoknak.

Konkrétan a tanszék 242 vizsgahelyszínt tervezett a 10. osztályos felvételi vizsgára, beleértve 226 helyszínt a rendes 10. osztályos osztályok és 16 helyszínt a speciális 10. osztályos osztályok számára, összesen 6443 vizsgateremmel. Ho Si Minh-város várhatóan körülbelül 17 742 tisztviselőt és tanárt fog mozgósítani felügyelőként és kisegítő személyzetként a vizsgán.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a város idén megváltoztatja a 10. osztályos felvételi vizsgák vizsgadolgozatainak és megoldókulcsainak szállítási módját, hogy megfeleljen a valaha volt legnagyobb szervezési méreteknek. A vizsgadolgozatokat a vizsga előtti napon szállítják ki a vizsgaközpontokba, a korábbiakkal ellentétben minden vizsgaidőszakra kora reggel. A megoldókulcsokat az utolsó vizsgaidőszakban gyűjtik össze, ahelyett, hogy minden vizsganap után érkeznének.

Ez az első alkalom, hogy Ho Si Minh-város ezt a módszert alkalmazza a 10. osztályos felvételi vizsgák vizsgáinak szállítására. A Binh Duong és a Ba Ria-Vung Tau városokkal való egyesülést követően Ho Si Minh-város vizsgaszervezési mérete jelentősen megnőtt, 168 kerületre, községre és különleges övezetre terjed ki. Ezért a vizsgadolgozatok kora reggeli kézbesítése, mint a korábbi években, számos kockázattal járna a hatalmas terület és a vizsgahelyszínek nagy száma miatt.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma felkérte a Ho Si Minh-városi Rendőrséget, hogy működjenek együtt a vizsgakérdések előkészítésének, nyomtatásának, szállításának és tárolásának minden szakaszában a teljes biztonság garantálásában; valamint a vizsgaközpontok, az osztályozó központok és a vizsgakérdések nyomtatására szolgáló területek védelmében.

Forrás: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-sau-sap-nhap-muc-do-phan-hoa-the-nao-185260522222555898.htm